Зв’язок дитячого садка й сім’ї у роботі з ФЕМУ у дітей.

До творчих форм роботи вихователя із встановлення контакту ДНЗ і сім”ї не слід відносити...

а) консиліум;

б) відкрите заняття;

в)консультації і бесіди про математичний розвиток дитини;

г) організацію математичних вікторин для дітей.

Знайдіть неправильний варіант відповіді.

Батьки допомагають дітям засвоїти математичні уміння у побуті шляхом ознайомлення із …

а) підручниками з математики для 1 класу;

в) формою і величиною реальних об’єктів навколишнього світу;

г) кількісними властивостями й відносинами, які існують у реальному просторі приміщень;

д) часовими орієнтирами у природних умовах.

Розділ 10.

Наступність у роботі дитячого садка та школи з ФЕМУ у дітей.

Знайдіть неправильний варіант відповіді.

Форми наступності в роботі дитячого навчального закладу і школи:

а) сумісні педради;              

б) відвідуваня  дітей вдома;

в) екскурсії до школи

г) взаємовідвідування педагогами дитячого та школи занять або уроків з математики.

74. Принцип організації навчання дошкільників, коли рівень розвитку їх математичної компетенції забезпечує органічне продовження навчання у школі характеризується як...:

а) гуманізація;

б) системність;

в) наступність;

г) доступність.