Формирование предпосылок к продуктивным видам деятельности.

Формировать интерес к рисованию. Взрослый рисует на глазах у ребенка красками. При этом поначалу можно брать краску рукой (затем кисточкой):  снежинки, падающие на землю, шарик с веревочкой, елочку с игрушками.

Все рисунки сопровождаются речью взрослого: «Вот они снежинки, падают на землю. Снежинок много на земле – это снег, его много везде – на земле, на елках».

Давать пробовать Лене выполнять некоторые действия: делать красками следы на бумаге, рисовать мелом на доске.

Формировать интерес к лепке – взрослый лепит из теста лепешки для матрешки конфетки для кукол.

Формировать интерес к конструированию. Взрослый на глазах у ребенка строит дорожку, заборчик из строительного материала и обыгрывает их, взрослый строит на глазах у ребенка из конструктора дорожки, лесенки и обыгрывает их, привлекая ребенка к совместной деятельности.

Приложение 11

Программа психолого-педагогической диагностики ребенка школьного возраста

Задание 1

Цель – изучить объем и распределяемость внимания у учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Оборудование эксперимента: карточки для экспозиции, секундомер.

Ход эксперимента. Испытуемым на 1 сек. показывают три цифры, вписанные в геометрические фигуры. Необходимо вспомнить числа, сложить их, назвать сумму и геометрическую фигуру.