Обучение действиям разведчика-наблюдателя

Одной изосновных задач подготовки развед­чиков является привитие им практических навыков по ведению наблюдения в различной обстановке. Каж­дый разведчик, какую бы задачу он ни выполнял, прежде всего наблюдатель. Он должен уметь вести непрерывное наблюдение за противником и местно­стью, скрытно все видеть, слышать и замечать, по не­значительным приметам делать правильные выводы о замеченном исвоевременно докладывать командиру. Прежде всего нужно выявить у обучаемых уро­вень развития наблюдательности и зрительной памя­ти. Для этого можно поставить обучаемому задачу в течение нескольких секунд наблюдать впереди лежа­щую местность. Затем повернуть его кругом и потре­бовать доложить о результатах наблюдения, рельеф местности, местные предметы и др. Этот способ не­редко применялся в годы войны при первоначальном отборе кандидатов в разведчики. Можно воспользоваться и таким способом. Обучаемым показывают за­ранее разложенные на столе, плащ-палатке, макете местности различные предметы (макеты танков, ору­дий, топографические знаки, предметы солдатского быта и др.), затем быстро закрывают их или убирают и предлагают устно или письменно назвать все, что видели. Вместо описания можно предложить обучае­мым расставить показанные предметы так, как они их запомнили.

Привычку к наблюдению у разведчиков необходи­мо вырабатывать постоянно с помощью специальных упражнений и в ходе попутных тренировок. Например, при передвижении на занятия можно ставить сол­датам задачу вести наблюдение, а по прибытии на место заслушивать доклады о типе построек, харак­терных ориентирах, их количестве и др. В последую­щем, усложняя вопросы, требовать описания релье­фа, строений или прошедших автомобилей (марка, цвет, номер, количество пассажиров, приметы водите­ля) и т. п. Такие тренировки вырабатывают привычку к наблюдению и содействуют развитию зрительной памяти.

Навыки, необходимые разведчику-наблюдателю при ориентировании, целеуказании, пользовании приборами наблюдения, прививаются в ходе занятий по воен­ной топографии, огневой подготовке и другим дисциплинам. В ходе плановых занятий по тактической под­готовке разведчики осваивают приемы и способы на­блюдения, выбора и оборудования наблюдательных пунктов, обнаружения объектов (целей) и доклада о них.

«утверждаю»
Командир....... роты

. . . (воинское звание, подпись, фамилия)

. . . (дата)

ПЛАН

ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ ПО ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ С ЛИЧНЫМ СОСТАВОМ ВЗВОДА

(вариант)

Тема: Действия разведчика-наблюдателя.

Занятие 1. Тактико-строевое днем.

Учебные цели: 1. Ознакомить личный состав с оптическими средствами разведки и правилами пользования ими.

2. Научить выбору места для наблюдения и выполнению обязанностей наблюдателя.

Время: 4 часа.

Материальное обеспечение: бинокли (Б-6, Би-8 и Б-12) — 6 шт.; перископы разведчика — 2 шт.; компасы, средства инди­видуальной зашиты — по числу обучаемых; комплект мишеней и макетов, взрыв пакеты 6 шт , холостые патроны -- 100 шт., оружие, снаряжение и средства связи — штатные.

Руководства и пособий: Боевой устав Сухопутных войск (ч. III), Сборник нормативов по боевой подготовке.

Организация занятия

1. Накануне занятия (на самоподготовке) напомнить лично­му составу формулы тысячной, угловые величины различных предметов и способы определения дальности.

2.При движении в район занятия тренировать личный сос­
тав в глазомерном определении расстояний, осуществляя само­
контроль промером парами шагов

3.Занятие провести на учебном тактическом поле на трех
учебных точках по отделениям. Организовать соревнование по
оборудованию и маскировке наблюдательных пунктов, разведке
целей и определению дальности до них

Ход занятия

Командир . . . взвода

. . . (воинское звание, подпись, фамилия) . . . (дата)

Обучение передвижению

Обучение должно быть направлено на то, что­бы научить разведчиков самостоятельно выбирать способы передвижения и скрытно передвигаться на любой местности, не прекращая наблюдения за про­тивником.

Освоение способов передвижения целесообразно начать с изучения передвижения в рост, пригнувшись, затем перебежек. При обучении перебежкам необхо­димо обратить внимание на быстроту вскакивания и выполнения перебежки, правильность занятия ук­рытия (позиции), умелое применение к местности.

Переползание — наиболее сложный и физически тяжелый способ передвижения При его изучении сле­дует уделять внимание освоению техники переполза­ния по-пластунски: положению ног и туловища, удер­жанию оружия, непрерывному наблюдению и умело­му использованию местности.

В процессе тренировок в передвижении нужно

учить разведчиков быстрому преодолению дорог от-

крытых участков местности, движению след в след, проникновению в здания, к охраняемым объектам.

При обучении преодолению препятствий и заграж­дений нужно совершенствовать навыки разведчиков в их преодолении, обращая внимание на бесшумность действий, маскировку, оказание помощи и прикры­тие друг друга при преодолении препятствий. Трени­ровки целесообразно проводить после освоения соот­ветствующих приемов на занятиях по физической под­готовке.

Занятия по освоению приемов передвижения и преодоления препятствий проводятся на тактическом учебном поле или на специально подобранном участ­ке местности Обучение личного состава можно орга­низовать на трех учебных точках: напервой отработать технику передвижения в рост, пригнувшись и пе­ребежками; на второй — различные способы пере­ползания: на третьей — преодоление препятствий и заграждений.

Место для каждой учебной точки подбирается в зависимости от оборудования учебного поля и отра­батываемых вопросов. На первой учебной точке дол­жны быть укрытые участки и различные маски, по­зволяющие применять различные способы движения На второй — открытая местность. На третьей — про­волочные заборы, вертикальные стенки, развалины, минированные участки и малозаметные проволочные заграждения.

Для проведения комплексной тренировки руководитель занятия выбирает участок местности шириной 150—200 м и длиной 300—500 м с препятствиями,

укрытиями и открытыми местами. Объявляет так­тическую обстановку и ставит задачу личному соста­ву, например на преодоление наблюдаемого и прост­реливаемого участка и осмотр сооружения, затем по­дает команду на поочередное передвижение обучае­мых попарно. Для повышения интенсивности трени­ровки и интереса обучаемых к ней рекомендуется применять имитацию: солдат, обозначающий против­ника, при обнаружении разведчиков производит вы­стрел холостым патроном.

По результатам тренировки выставляются оценки личному составу, подводятся итоги соревнования.

«утверждаю»
Командир       роты

(воинское звание, подпись фамилия)

(дата)

ПЛАН