Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование // Педагогика. – 1994. – № 5. – С. 16-21.

Если источником является словарь или энциклопедия, то библиографическое описание оформляется как описание статьи:

Краевский В.В. Воспитывающее обучение // Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. Т. 1 / Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. – С. 171-172.

Если источником является материал, найденный в Internet, то дается ссылка на источник с пометкой Электронный ресурс:

Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. Электронный ресурс – http//www.eidos.ru/news/compet.htm.

Или:

Фестиваль педагогических идей. «Открытый урок» 2005-2006 учебного года. Электронный ресурс – http:// festival.1september.ru

При библиографическом описании источников, относительно места издания приняты следующие сокращения: Москва – М.; Ленинград – Л.; Санкт-Петербург – СПб.; Нижний Новгород – Н.Новгород; Ростов на Дону – Ростов н/Д.

Остальные населенные пункты, являющиеся местом издания источника, указываются полностью: Самара; Оренбург и т.д.

В том случае, если источник имеет два места издания, то они указываются через точку с запятой: М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК.

Обычно на второй или на последней странице издания приводится его полное библиографическое описание, которым и можно воспользоваться при оформлении библиографии.

Литература:

1. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. – М., 1982.

2. Загвязинский В.И., Р. Атаханов. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М., 2001.

3. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. – М., 1986.

4. Скалкова Я. И др. Методология и методы педагогического исследования. – М., 1982.

5. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. – Самара, 1994.

Тема: Сущность целостного педагогического процесса.

1. Целостный педагогический процесс, его структура, функции и движущие силы.

2. Закономерности и принципы ПП и их характеристика.

3. Воспитание в структуре ПП.

4. Классификация теорий воспитания.

5. Человек – личность: источники и факторы развития.

6. Воспитание как целенаправленный процесс управления развитием личности.

Задания для самостоятельной работы

- Сравните определения понятия «педагогический процесс» в различных научно-педагогических источниках.

- Дайте характеристику основных компонентов педагогической системы.

- Назовите основные этапы и условия построения целостного педагогического процесса.

Творческая работа.

Проведите свое исследование и напишите отчет на тему «Как школа учитывает индивидуальность и возрастные особенности учеников»

Рекомендуемая литература:

а) основная:

1. Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике. М., 1997

2. Мудрик А.В. Социальная педагогика. М., 1999

3. Социальная педагогика / Под ред. М.А.Галагузовой. М., 2000