Тема 11. Общая характеристика характера.

Введение

1. Понятие «характер». Структура характера.
2. Взаимосвязь темперамента и характера. Формирование характера.
3. Акцентуации характера.
4. Методы диагностики характера (практическое задание: провести диагностику акцентуаций характера 1-2-х детей подросткового возраста).

Заключение

Литература:

1. Введение в психологию/Под ред. А.В.Петровского. – М.: Издательский центр «Академия», 1998.

2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: Роспедагенство, 1998.

3. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2004.

4.  Дубровина И.В. и др. Психология. Учебник для средн. пед. учеб. заведений. – М.: ИЦ «Академия», 2011.

5. Краткий психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985.

6. Марищук, В.Л. Психодиагностика в спорте: учеб. пособие для вузов / В. Л. Марищук, Ю. М. Блудов, Л. К. Серова. – М.: Просвещение, 2005.

7.  Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2006.

8.  Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 529с.

9. Фридман Л.М. Психология детей и подростков: Справочник для учителей и воспитателей. - М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2004.

10.  Хрестоматия по психологии. Учеб.пособие для студентов пед.ин-тов. Под ред. Проф. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1977. – 528 с.

Тема 12. Общая характеристика способностей.

Введение

1. Понятие способностей. Классификация способностей.
2. Способности и задатки.
3. Условия развития способностей.
4. Одаренность, талант, гениальность.
5. Методы диагностики способностей (практическое задание: провести диагностику двигательных способностей 1-2-х детей школьного возраста).

Заключение

Литература:

1. Введение в психологию/Под ред. А.В.Петровского. – М.: Издательский центр «Академия», 1998.

2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: Роспедагенство, 1998.

3. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2004.

4.  Дубровина И.В. и др. Психология. Учебник для средн. пед. учеб. заведений. – М.: ИЦ «Академия», 2011.

5. Краткий психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985.

6. Марищук, В.Л. Психодиагностика в спорте: учеб. пособие для вузов / В. Л. Марищук, Ю. М. Блудов, Л. К. Серова. – М.: Просвещение, 2005.

7.  Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2006.

8.  Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 529с.

9. Фридман Л.М. Психология детей и подростков: Справочник для учителей и воспитателей. - М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2004.

10.  Хрестоматия по психологии. Учеб.пособие для студентов пед.ин-тов. Под ред. Проф. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1977. – 528 с.

Тема 13. Возрастные психологические периодизации

Введение

1. Определение понятия «периодизация», значение периодизации для теории и практики образования.

2. Возрастная периодизация в трудах древних философов.

3. Критерии и содержание периодизаций З. Фрейда, Э. Эриксона, Ж. Пиаже, Л.С. Выготского, Л.И. Божович, Д.Б. Эльконина и др.

4. Практическое задание: представить различные возрастные периодизации в виде схемы или таблицы.

Заключение

Литература:

1. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте — М., 1968.

2. Возрастная и педагогическая психология. Под ред. М.В. Гамезо, М.В. Матюхиной, Т.С. Михальчик.

1. Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2006.

4. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 1981. – 304 с.

Тема 14. Возрастные кризисы.

Введение

1. Определение понятия «возрастной кризис».

2. Сущность и содержание возрастных кризисов (рождения, 1 года, 3-х, 7-ми, подростковый и т.д.).

3. Значение возрастных кризисов для развития личности.

4. Практическое задание: составить рекомендации для родителей по преодолению подросткового кризиса

Заключение

Литература:

1. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте — М., 1968.

2. Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2006.

3. Фридман Л.М. Психология детей и подростков: Справочник для учителей и воспитателей. - М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2004.

4.  Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 1981.

Тема 15. Механизмы развития мотивации физкультурно-спортивной деятельности

Введение

1. Характеристика психологических аспектов развития мотивации физкультурно-спортивной деятельности.

2. Мотивы занятий физкультурно-спортивной деятельностью.

3. Формирование интересов и мотивов к занятиям физическими упражнениями: поддержание чувства удовлетворенности от двигательной активности, его значение для формирования положительной мотивации и интересов к занятиям физической культурой.

4. Интерес к физической культуре как фактор, повышающий активность школьников.

1. Практическое задание: составить рекомендации по повышению мотивации к занятиям физическими упражнениями

Заключение

Литература:

1. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2004.

2.  Марищук, В.Л. Психодиагностика в спорте: учеб. пособие для вузов / В. Л. Марищук, Ю. М. Блудов, Л. К. Серова. – М.: Просвещение, 2005.

3.  Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2006.

4.  Фридман Л.М. Психология детей и подростков: Справочник для учителей и воспитателей. - М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2004. – 480 с.

Тема 16. Психологическое обеспечение спортивной деятельности

Введение

1. Место и значение психологической подготовки в общей системе подготовки спортсменов.
2. Уровень развития психических функций и качеств личности спортсмена.
3. Основы психорегуляции в спорте.
4. Основы психогигиены в спорте.
5. Упражнения, направленные на развитие волевых качеств спортсмена. Самовоспитание воли.
6. Психологическая подготовка спортсмена к соревнованиям. Практическое задание: составить рекомендации по психологической подготовке спортсмена к соревнованиям

Заключение

Литература:

1. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2004.
2. Марищук, В.Л. Психодиагностика в спорте: учеб. пособие для вузов / В. Л. Марищук, Ю. М. Блудов, Л. К. Серова. – М.: Просвещение, 2005.

3. Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2006.

4. Фридман Л.М. Психология детей и подростков: Справочник для учителей и воспитателей. - М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2004.