Занятие 10. «Давайте будем сравнивать»

Цель: Составление рассказов-сравнений фруктов и овощей по картинному плану.

Задачи:

— активизировать предметный, глагольный словарь и словарь признаков по теме «Фрукты» и «Овощи»;

— учить детей пониманию значений поговорок и пословиц;

— учить детей правильно согласовывать имена существительные с именами прилагательными;

— закреплять навык образования формы творительного падежа имен существительных множественного числа;

— учить детей составлять рассказы-сравнения фруктов и овощей с опорой на картинный план;

— развивать у детей произвольное внимание, зрительную и слуховую память, логическое мышление.

Оборудование: картинки с изображениями нескольких фруктов и овощей, альбомы 1 (по количеству детей), мяч, магнитно-маркерная доска.

Ход занятия

I.Речевая разминка

Физкультминутка. На усмотрение логопеда.

II. Основная часть занятия

1.Объяснение значений поговорок и пословиц.

Логопед объясняет детям значения поговорки и пословиц: «Без труда нет плода», «Труд человека кормит, а лень портит», «Деревья смотри в плодах, а людей смотри в делах».

Составление рассказов-сравнений фруктов и овощей с опорой на картинный план.

Логопед. Сегодня на Занятии мы с вами будем учиться составлять рассказы-сравнения фруктов и овощей по опорному картинному плану.

Работа в альбомах (альбом 1, с. 13, 21).Составление двух-четырех рассказов.

III. Подведение итогов занятия

Логопед подводит итоги занятия. Оценивает работу детей, благодарит всех за старание.

Занятие 11. «Лесные ягоды»

Цель: Составление пересказа «Как собрали землянику на варенье» по тексту и серии сюжетных картин (альбом 1, с. 24).

Задачи:

— активизировать предметный, глагольный словарь и словарь признаков по теме «Лесные ягоды»;

— учить детей пониманию значений многозначных слов и пословиц;

— учить детей правильно образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательным значением в форме единственного числа;

— учить детей правильно согласовывать имена существительные с именами прилагательными;

— учить детей пониманию значений многозначных слов и пословиц;

— учить детей составлять пересказ текста с опорой на картинки серии;

— развивать у детей произвольное внимание, зрительную и слуховую память, логическое мышление.

Оборудование: альбомы 1 (по количеству детей), мяч.

Ход занятия

I.Речевая разминка

Физкультминутка. На усмотрение логопеда.

II. Основная часть занятия

Объяснение значений многозначных слов и пословицы.

Логопед напоминает детям смысл многозначного слова лист, объясняет значение пословицы: «Собирай по ягодке, наберешь кузовок».

Составление пересказа с опорой на серию сюжетных картин.

Логопед. Сегодня на занятии мы с вами будем учиться составлять пересказ текста о том, как собирали землянику на варенье.

Работа в альбомах (альбом 1, с. 24). Логопед задает детям вопросы по прочитанному тексту, следит за тем, чтобы дети отвечали полным ответом. После этого дети составляют пересказ каждой части текста с опорой на картинки серии.

III. Подведение итогов занятия

Логопед подводит итог занятия, благодарит всех за старание, Отмечает наиболее активных детей.

Занятие 12. «Что мы знаем о ягодах?»

Цель: Составление рассказов-описаний и рассказов-сравнений о ягодах по опорному картинному плану.

Задачи:

— активизировать словарь детей по теме «Лесные ягоды»; словарь антонимов;

— учить детей пониманию значений многозначных слов, пословиц и поговорок;

— учить детей правильно образовывать имена прилагательные от имен существительных; согласовывать их с именами существительными в роде;

— учить детей составлять рассказы-описания и рассказы-сравнения ягод с опорой на картинный план;

— развивать у детей произвольное внимание, зрительную и слуховую память, логическое мышление.

Оборудование: картинки, с изображениями ягод, альбомы 1 (по количеству детей), мяч, магнитно-маркерная доска.

Ход занятия

I.Речевая разминка

Физкультминутка. На усмотрение логопеда.

II. Основная часть занятия

Объяснение значений многозначного слова и поговорок.

Логопед напоминает детям значения многозначного слова кисть, объясняет смысл поговорок: «Какая ягода, такое и варенье», «Не нашего поля ягода».

2.Составление рассказов-описаний и рассказов- сравнений ягод по опорному картинному плану. Логопед. Сегодня на занятии мы будем учиться составлять рассказы-описания и рассказы-сравнения ягод.

Работа в альбомах (альбом 1, с. 26).Составление двух-четырех рассказов.

III. Подведение итогов занятия

Логопед подводит итог занятия. Оценивает работу детей, благодарит всех за старание. Отмечает наиболее активных рассказчиков.

Занятие 13. «За грибами»

Цель: Составление пересказа «Как осенью грибы собирали» по тексту и серии сюжетных картин.

Задачи:

— активизировать словарь детей по теме «Осенние грибы»;

— учить детей пониманию значений многозначных слов и поговорок;

— учить детей правильно согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде;

— учить детей составлять пересказ текста с опорой на картинки серии;

— развивать у детей произвольное внимание, зрительную и слуховую память, логическое мышление.

Оборудование: альбомы 1 (по количеству детей), мяч.

Ход занятия

I.Речевая разминка

Физкультминутка. На усмотрение логопеда.

II. Основная часть занятия