ВІДДІЛ ПОЧАТКОВОГО НАВЧАННЯ

Прізвище, ім’я, по батькові

Курс, група

Спеціальність 5.01010201 «Початковаосвіта»

Реферат з предмету

«Методика трудового навчання з практикумом»

Тема:___________________________________________________________________________________________________

Керівник:_______________________

_______________________________

( посада, прізвище, ім’я, по батькові).

_____________(оцінка)

______________(підпис викладача)

Олександрія 20 р.

Перелік семінарських занять

З «Методика трудового навчання з практикумом»

Семінарське заняття № 1

З методики трудового навчання з практикумом

Тема. Методи навчально – виховної роботи з трудового навчання учнів початкових класів. 

Мета заняття: закріпити та узагальнити знання студентів про методи творчого розвитку учнів початкових класів на уроках трудового навчання; особливості використання дидактичних ігор на уроках трудового навчання;; вчити добирати традиційні та нетрадиційні форми і методи та прийоми навчання під час написання конспектів; розвивати вміння працювати з підручником.

План проведення :

І. Теоретичний блок.

1. Поняття про методи і прийоми навчання.
2. Класифікація методів трудового навчання.
3. Характеристика методів, що визначаються за джерелами інформації:

3.1. Усні словесні методи.

3.2. Демонстраційні методи.

3.3. Практичні методи.

4. Інструктаж – як сукупність методів трудового навчання.

5. Зміст та показники поняття «творчі здібності».

6. Шляхи розвитку творчих здібностей учнів на уроках трудового навчання.

7. Дидактична гра як засіб розвитку творчої особистоті молодшого школяра.

8. Методи розвитку творчих здібностей молодших школярів.

9. Нетрадиційні форми і методи навчання.

ІІ. Практичний блок.

1. Внести свої пропозиції щодо використання методів та прийомів на кожному етапі поданого уроку, відповідно до вікових особливостей учнів. Записати планом конспекту.

2. Презентувати використання дидактичної гри на уроках трудового навчання для 1-4 класів за вибором.

ІІІ.Узагальнення і оцінювання викладачем виконаної практичної роботи.

ІV. Загальний аналіз результатів семінару.

Проблемне завдання: досягнути сформованих практичних навичок і вмінь використання традиційних та нетрадиційних методів і прийомів трудового навчання.

Література

Основна:

1. Хорунжий В.І. Практикум в навчальних майстернях з методикою трудового навчання. - Тернопіль: Астон, 2001

2. Омеляненко В.Л., Мельничук С.Г. Педагогіка. Ч.1 – Кіровоград, 1997

3. Дубинський І.В., Котелянець Н.В. Трудове навчання в початкових класах. – Кіровоград, 1997

4. Рожнів Я.А. Методика трудового навчання з практикумом в навчальних майстернях. – М.: Просвіта, 1988.

Семінарське заняття № 2

Тема. Урок як основна форма організації навчально – виховної роботи з трудового навчання

Мета заняття: закріпити та узагальнити знання студентів про урок як основну форму організації навчально – виховного процесу, особливості уроків трудового навчання; вчити складати опорні плани-конспекти уроків; вдосконалювати вміння добирати прийоми та методи під час написання конспектів; розвивати вміння працювати з підручником.

План проведення :

І. Теоретичний блок.

1. Урок як основна форма організації навчально – виховної роботи з трудового навчання. Специфіка уроків.

2. Дотримання на уроках праці основних принципів навчання: науковість, зв'язок теорії з практикою, систематичність, послідовність, наочність, свідомість, доступність, виховний і розвиваючий зміст навчання.

3. Вимоги до сучасного уроку.

4. Типи уроків, їх структура.

5. Форми організації навчання на уроках праці.

6. Планування уроків трудового навчання.

7. Позакласна робота. Індивідуальна робота з учнями.

8. Екскурсії в трудовому навчанні. Значення, підготовка, проведення екскурсії.

ІІ. Практичний блок.

1. Розглянути конспект уроку , проаналізувати і визначити, які методи використано та відповідність структури даного уроку структурі комбінованого уроку.

2. Презентувати урок трудового навчання для учнів початкових класів, за вибором, з використанням нетрадиційних форм і методів навчання, творчо-методичними об’єднаннями.

ІІІ.Узагальнення і оцінювання викладачем виконаної практичної роботи.

ІV. Загальний аналіз результатів семінару.

Проблемне завдання: досягнути сформованих практичних навичок і вмінь використання методів і прийомів трудового навчання та розроблення конспекту уроку.

Література

Основна:

1. Хорунжий В.І. Практикум в навчальних майстернях з методикою трудового навчання. - Тернопіль: Астон, 2001

2. Омеляненко В.Л., Мельничук С.Г. Педагогіка. Ч.1 – Кіровоград, 1997

3. Дубинський І.В., Котелянець Н.В. Трудове навчання в початкових класах. – Кіровоград, 1997

4. Рожнів Я.А. Методика трудового навчання з практикумом в навчальних майстернях. – М.: Просвіта, 1988

Семінарське заняття № 3

Тема.Папір та йоговластивості. Методика навчанняучнівпочатковихкласіврізнимтехнікамроботи з папером .

Мета заняття: закріпити та узагальнити знання студентів про папір та його властивості, інструменти та допоміжні матеріали, що використовуються під час роботи з папером, про техніки, що вивчаються в початкових класах. Вчити розробляти план-конспект з даної теми. Розвивати творче мислення, спостережливість.

План проведення :

І. Теоретичний блок.

1. Історія виникнення паперу.

2. Класифікація паперу. Властивості та обробка паперу

3. Елементи графічної грамоти. Розмічання і вимірювання як виробничі операції.

4. Складання та згинання, як виробнича операція. Мистецтво орігамі.

5. Різання як виробнича операція. Інструменти і пристрої для різання паперу і картону.

6. Способи з'єднання деталей з паперу і картону.

7. Класифікація витинанок. Матеріали та інструменти для виготовлення витинанок. Техніки виготовлення витинанок.

8. Поняття «аплікація». Види аплікації. Матеріали та обладнання для аплікаційних робіт.

9. Організація і методика проведення уроків з теми «Аплікація» в початкових класах.

10. Історія виникнення книги. Структура книги. Правила виконання ремонтних робіт. Методика навчання учнів початкових класів палітурним роботам.

11. Методика навчання учнів початкових класів виконанню виробів в техніці квілінг.

II. Практичний блок.

1. Робота за програмою трудового навчання для 1-4 класів.
Порівняйте зміст практичної роботи по класах.

2. Робота за підручником трудового навчання для початкових класів.Користуючись сторінкою підручника, розробити фрагмент уроку з навчання учнів різним технікам роботи з папером.

III.Узагальнення і оцінювання викладачем виконаної практичної роботи.

IV.Загальний аналіз семінару.

Література

Основна:

1. Хорунжий В.І. Практикум в навчальних майстернях з методикою  трудового навчання.-Тернопіль:Астон,2001

2. Скотинянський П.Г. Методика трудового навчання в початкових класах. - Київ: Радянська школа, 1972

Додаткова:

1. Сав'якТ.М.Робота з папером, картоном, тканиною. – К.: Рад.школа,1971

2. Перевертень Г.И. Самоделкиизбумаги. – 1983г.

3. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Все об оригами. – Спб.: ООО «СЗКЭО “Кристалл”», 2005. – 272 с.

4. Сержантова Т.Б. Оригами. Новыемодели. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 192 с.

5. Мельник В.М. Витинанки на уроках образотворчого мистецтва. Тернопіль 2002р.

Семінарське заняття № 4

З трудового навчання з методикою викладання