Лабораторная работа № 2. Осциллографический анализ речи

Осциллограмма – кривая быстропротекающего процесса (звучащей речи), записанная с помощью быстродействующего электроизмерительного прибора (осциллографа).

Цель занятия: знакомство с работой шлейфного осциллографа, получение навыков отображения звуков речи на осциллограммах, прогнозирование результатов исследования, работа с фотографиями и схемами осциллограмм.

Оборудование: диктор с нормативными артикуляциями, осциллограф.

Методика проведения анализа:

– с помощью микрофона на осциллограф (компьютер) подается звуковой сигнал;

– наблюдается изображение на экране осциллографа;

– зарисовывается и описывается схема осциллограммы;

– делается вывод о характере тона и шума при произнесении звуков речи.

На схемах осциллограмм гласных звуков видно различие ударных и безударных гласных:

– ударный гласный характеризуется наибольшей амплитудой тоновых колебаний;

– осциллограмма безударных гласных зависит от степени редукции.

Осциллограммы согласных звуков дают представление о способе и месте образования звуков, а также о соотношении шума и голоса.

На схемах осциллограмм сонорных согласных звуков отражены тоновые колебания.

На схемах осциллограмм взрывных согласных звуков отражен импульсный характер шума.

На схемах осциллограмм щелевых согласных звуков отражен турбулентный характер шума.

Сила шума зависит от места образования звука.

Глухость / звонкость проявляется на схемах осциллограмм в преобладании шума либо в комбинации шума и тона.

Вопросы и задания:

1. Проанализировать осциллограммы слов ДУБ, ТУП, ЗУБ, СУП, на которых наглядно продемонстрированы различия согласных по месту и способу образования; и осциллограммы слов ПАСТАХ и ПОСТАХ, демонстрирующих различия между гласными. Схемы осциллограмм зарисовать и описать.

2. Перечислить дифференциальные признаки звуков, видимые на схемах полученных осциллограмм.

3. Проанализировать фотографии: какие звуки отражены на осциллограммах? Какие дифференциальные признаки представлены?

Задания к контрольной работе (проводится на втором занятии):

– представить схемы осциллограмм заданных слов;

– дать описание всех звуков заданных слов;

– сделать вывод о различиях в акустических характеристиках гласных и согласных звуков на основании осциллограмм;

– высказать свое мнение о возможности использования компьютерного осциллографического анализа в экспериментальных исследованиях, а также в практике преподавания фонетики и обучения нормативному произношению.

– законспектировать параграф 5 «Звуки речи на осциллограмме» в учебном пособии Л.В. Бондарко «Звуковой строй современного русского языка» и ответить на вопросы:

1) Какие различия на осциллограмме мы видим у ударных гласных русского языка?

2) Каковы различия между ударными и безударными гласными?

3) Какие различия на осциллограмме у сонорных и шумных согласных?

4) Отметьте различия между звонкими и глухими согласными.

5) Видны ли различия у смычных и щелевых согласных (импульсный и турбулентный шум)?

6) Видны ли на осциллограмме различия у твердых и мягких взрывных согласных?

Схема осциллограммы слова жимолость и ее описание.

[жымълъс'т']

Перед тем как зарисовать схему осциллограммы, необходимо дать фонетическую транскрипцию слова, показывая тем самым, что мы описываем изображение звука.

Осциллограмма (схема)

[ж]

[ы]

[м]

[ъ]

[л] – так же, как и [м]

[ъ] – см. выше

[с']

[т']