Структура отчета по практике

1. Титульный лист.

2. Введение: цель, задачи учебной практики; сроки и место прохождения практики.

3. Объем работ (определяется в соответствии с индивидуальным планом практики).

4. Виды выполненных работ (развернутый отчет). Необходимым элементом отчета является обоснование содержания составленного и реализованного аспирантом плана.

5. Описание и анализ проведенных мероприятий.

6. Анализ собственной деятельности с указанием субъективных (особенности приобретенного опыта и выработанных навыков; описание трудностей, возникших во время планирования, организации и прохождения учебной практики) и объективных характеристик (наличие или отсутствие необходимого оборудования и инструментария). В заключении дается общая оценка собственной деятельности во время прохождения практики.

К отчету прилагаются конспект проведенного занятия, тексты лекций, протоколы анализа и оценки занятий, дидактические материалы, разработанные в ходе практики и т.п.

При необходимости отчет может дорабатываться в соответствии с требованиями и пожеланиями руководителя практики.

При выставлении итоговой оценки  руководителем практики   учитываются следующие показатели:

1) оценка руководителя от базы практики за самостоятельное зачетное занятие;

2) оценка результатов работы на основании отчетной документации;

3) отзыв руководителя практики.

По результатам прохождения практики  студенты получают дифференцированный зачет с оценкой «отлично»,»хорошо», «удовлетворительно», которая выставляется в ведомость и зачетную книжку.

Получение оценки «неудовлетворительно» приравнивается к академической задолженности и требует повторного прохождения практики.

1. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРАКТИКИ

Оценка «отлично» ставится обучающемуся постоянно и эффективно реализующему качества профессиональной деятельности, полностью выполнившему программу практики. Обучающийся способен продемонстрировать практические умения и навыки работы, освоенные им в соответствии с программой практики. Оформление отчетной документации соответствует всем установленным требованиям и нормам. Обучающийся демонстрирует умение проводить самоанализ, самооценку и корректировку собственной деятельности. Грамотно и качественно решает профессиональные задачи. Проявляет творческое отношение и компетентность в решении профессиональных задач.

«Хорошо» - качества профессиональной деятельности проявляются достаточно часто, программа практики выполнена в основном. Обучающийся способен продемонстрировать большинство практических умений и навыков работы, освоенных им в соответствии с программой практики, Оформление отчетной документации соответствует установленным требованиям и нормам. Обучающийся демонстрирует готовность к осуществлению самоанализа, самооценки и корректировки собственной деятельности. Достаточно грамотно решает профессиональные, однако, их постановка и способы решения требуют более качественного и самостоятельного подхода. В решении профессиональных задач не всегда проявляется творческое отношение.

«Удовлетворительно» - качества профессиональной деятельности проявляются не часто и не эффективно, программа практики выполнена более чем на половину. Обучающийся способен с затруднениями продемонстрировать практические умения и навыки работы, освоенные им в соответствии с программой практики. В оформлении отчетной документации имеются недочеты. Обучающийся не проявляет готовность к осуществлению самоанализа, самооценки и корректировки собственной деятельности. Умение решать профессиональные задачи продемонстрировано на низком уровне. Проявляется некомпетентность в решении основных профессиональных задач.

«Неудовлетворительно» - профессиональные качества не проявляются, программа практики не выполнена. С большими затруднениями продемонстрировано большинство практических умений и навыков работы, освоенных в соответствии с программой практики. В оформлении отчетной документации имеются недочеты. Отсутствуют готовность и умение осуществлять самоанализ, самооценку и корректировку собственной деятельности, а также решать основные профессиональные задачи. Умение решать профессиональные задачи продемонстрировано на низком уровне.

Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики

Учебно-методическое, информационно- и материально-техническое обеспечение практики.

7.1Литература по практике.

7.1.1. Основная литература:

1.Матвиенко Л.М.Современные образовательные технологии в преподавании иностранного языка. Презентации и проекты [Электронный ресурс]: презентации и проекты. Учебно-методическое пособие/Матвиенко Л.М., Сысоева Н.А. – Электронные текстовые данные. – Саратов: Вузовское образование, 2017. – 57с. – Режим доступа:http://www.iprbookshop.ru/59229.html. – ЭБС«IPRbooks»

2.Шарипов Ф.В. Педагогика и психология высшей школы [Электронный ресурс]:учебное пособие /Шарипов Ф.В. – Электрон.текстовые данные. – М.: Логос, 2016. – 448с. – Режим доступа:http://www.iprbookshop.ru/66421.html. – ЭБС«IPRbooks»

7.1.2. Дополнительная литература:

1. Павлова Н.А. Дневник производственной педагогической практики [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие/Павлова Н.А., Ганиева Г.Р. – Набережные Челны: Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2016. – 102с – Режим доступа:http://www.iprbookshop.ru/66808.html. – ЭБС«IPRbooks»

2. Технологии электронного обучения [Электронный ресурс]:учебное пособие/А.В.Гураков. –Электрон.текстовые данные. – Томск: Томский госуниверситет систем управления радиоэлектроники, 2016. – 68с. – Режим доступа:http://www.iprbookshop.ru/72196html. – ЭБС«IPRbooks»

3.Рогачева Е.Н.Русский язык. В помощь преподавателю. Конспекты занятий[Электронный ресурс]: приложение к учебному пособию Рогачева Е.Н., Фролова О.А., Лазуткина Е.А. «Русский язык. Синтаксис и пунктуация. Второй уровень владения языком»/ Рогачева Е.Н. – Электрон.текстовые данные.- Саратов: Вузовское образование, 2015. – 154с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/30554html. – ЭБС«IPRbooks»

4. Томина Е.Ф. Журнал студента-практиканта по педагогической практике [Электронный ресурс]:учебное пособие/Томина Е.Ф. – Электрон.текстовые данные. – Оренбург:Оренбургский государственный университет, ЭБС АСИ,2016. – 150с. – Режим доступа:http://www.iprbookshop.ru/30554 html. – ЭБС«IPRbooks»

Информационно – телекоммуникационные ресурсы

Информационно-справочные системы

1. www.bbc.co.uk;

2. www.google.com;

3. www.economist.com;

4. www.multitran.ru;

5. www.lingvo.ru.

Материально-техническое обеспечение практики

Совокупностьматериально-техническогообеспеченияпедагогическойпрактикисоставляютматериально-техническиесредствабазыпрактикииИнститута. Институт предоставляетоборудованноерабочееместодляаспирантов, проходящихпрактику. КрометогоприобработкеданныхисследованияаспирантывправевоспользоватьсякомпьютернымоборудованиемсдоступомвИнтернетимультимедийнымисредствамиинститута.

Приложение 1

ФГБОУ ВО «Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

ПРАКТИКИ

аспиранта(-ки)

направление подготовки 45.06.01 «Языкознание и литературоведение»

_____________________________________________________________

^{(фамилия, имя, отчество)}

Место прохождения практики ________________________________________

Сроки практики: с ______________ по ________________ 20__ г.

Руководитель практики от базы практики:_______________________________________

^{(должность, фамилия, инициалы)}

Приложение 2

ДНЕВНИК ПРАКТИКИ

аспиранта(-ки) _____ курса аспирантуры

(направление подготовки 45.06.01 «Языкознание и литературоведение

Место прохождения практики ________________________________________

Сроки практики: с ______________ по ________________ 20__ г.

Руководитель практики от базы практики__________________________________________

^{(должность, фамилия, инициалы)}

Приложение 3

ОТЧЕТ

О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ

аспиранта группы № _____

________________________,

(Ф.И.О.)

обучающегося по направлению подготовки 45.06.01 «Языкознание и литературоведение»

Руководитель практики от базы практики:

_____________________________

(научная степень, звание, Ф.И.О.)

_____________________________

(оценка, подпись руководителя)

Москва 2018

Приложение 4