Схема-образец анализа рабочих программ по истории и обществознанию
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОТЧЁТ
По практике, направленной на получение первичных профессиональных умений и навыков
ФАМИЛИЯ ИМЯ ОТЧЕСТВО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
курс____________ группа ___________
Педагогическое образование
(с двумя профилями подготовки)
Профиль:История и Иностранный язык
Оренбург 2018 г.
Общие методические указания
1. Цель практики по получению первичных профессиональных умений и навыков являются:наблюдение разных видов педагогической деятельности с целью подготовки к овладению основами педагогической культуры современного учителя истории и формирование готовности к педагогическому творчеству, воспитание устойчивого интереса к профессии учителя.
2. Задачи практики:
− углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в процессе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Методика обучения и воспитания»;
− изучение студентами-практикантами передового опыта по обучению истории;
− знакомство с планированием учебной работы по истории с учетом условий конкретной школы;
− выработка умений анализа урока, проведѐнного ведущим преподавателем образовательного учреждения;
− формирование представлений о системе воспитательной работы классного руководителя, об организации внеурочной воспитательной деятельности с обучающимися;
− изучение приѐмов и методов организации коллективной и индивидуальной работы с обучающимися в различных видах деятельности (учебной, внеучебной, общественной и др.) с учетом их возрастных и индивидуально-психологических особенностей.
Место практики по получению первичных профессиональных умений и навыков в структуре образовательной программы
Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков - Б2.У.2 относится к блоку производственной практики – Б2. Проводится на отделении очной формы обучения. Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков осуществляется на базе общеобразовательных школ г. Оренбурга.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики по получению первичных профессиональных умений и навыков
Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков направлена на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП ВО по данному направлению подготовки:
| Коды компе-тенции
| Наименование компетенции
| Структурные элементы компетенции (знания, умения, навыки и опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины)
| |
ОПК-1
| готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности
| Знать: основы профессионального мастерства
| | Уметь: мотивировать себя к осуществлению профессиональной деятельности
| | Владеть: навыками профессионального мастерства.
| | ОПК-2
| способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных
особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся
| Знать: социальные, возрастные, психофизические и индивидуальные особенности обучающихся.
| | Уметь: учитывать особые образовательные потребности обучающихся в процессе обучения, воспитания и развития.
| | Владеть: навыками осуществления обучения, воспитания и развития с учетом особых образовательных потребностей обучающихся.
| | ПК-6
| готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса
| Знать: основные понятия в области педагогического взаимодействия с участниками образовательного процесса.
| | Уметь: организовать продуктивный педагогический процесс на основе педагогики сотрудничества
| | Владеть: коммуникативными методиками и педагогическими приемами продуктивного, бесконфликтного взаимодействия в учебно-профессиональной среде.
|
Сведения о месте обучения
Факультет:
Кафедра, ответственная за организацию данного вида практики:
Курс:
Группа:
Индивидуальный руководитель практики от кафедры:
Сведения о месте прохождения практики
Организация
__________________________________________________________________
полное наименование
Адрес (в т.ч. e-mail), телефон
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ф.И.О. руководителя организации: __________________________________________________________________
Требования к содержанию практики
Тип и вид практики: ________________________________________________ __________________________________________________________________
Срок практики: с «___» ___________20___ г. по«___» ____________ 20__ г.
Продолжительность (в неделях) _______________________________
Основные виды деятельности, необходимые к реализации на практике:
| №
| Виды деятельности
| Форма отчетной документации
| | 1
| Проведение анализа структуры и органов управления образовательной организации:
1. Анализ структуры управления
2. Анализ организациивнутришкольного контроля
3. Анализ системы управления
| Анализа структуры и органов управления образовательной организации
| | 2
| Проведение анализа рабочих программ по предмету истории и обществознания[1]
| Анализ программы по истории
| | 3
| Проведение анализа школьного учебника по предмету[2]
| Анализ школьного учебника по предмету
| | 4
| Проведение анализа урока истории и обществознания[3]
| Анализ деятельности учителя и учащихся на уроке
| | 5
| Самоанализ результатов практики[4]
| Анализ собственной деятельности
|
Индивидуальный руководитель
практики от кафедры: _________ / _____________________
подпись И.О. Фамилия
Заведующий кафедрой: ___________ / __________________
подпись И.О. Фамилия
Индивидуальный план работы
| №
| Наименование работ
| Календарные сроки
| | Начало
| Окончание
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
|
Руководитель практики от организации,
должность _______________: _____________/ ____________________
подпись И.О. Фамилия
М. П.
Руководитель практики от кафедры: _________ / _____________________
подпись И.О. Фамилия
3. Дневник[5]
| Дата
| Основные направления и формы работы
| Содержание работы
| Подпись, оценка руководителя практики от организации
| | | | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| | | | | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| | | | | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| | | | | __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| |
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Схема-образец анализа рабочих программ по истории и обществознанию
| Элементы рабочей программы
| Содержание элементов рабочей программы
| | Титульный лист
| − полное наименование образовательного учреждения;
− гриф утверждения программы (педагогическим советом или методическим объединением школы и директором школы с указанием даты);
− название учебного курса, для изучения которого написана программа;
− указание параллели, на которой изучается программа;
− год разработки программы
| | Пояснительная записка
| − кому адресована программа: тип (общеобразовательное, специальное и др.), вид (гимназия, лицей, др.) учебного учреждения и определение класса обучающихся;
− концепция (основная идея) программы;
− обоснованность (актуальность, новизна, значимость);
− указывается, в какую образовательную область входит данный учебный предмет;
− кратко формулируются цели учебного предмета для каждой ступени обучения;
− указание на место и роль курса в обучении;
− цели, задачи;
− сроки реализации программы;
− основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры программы, включая раскрытие связей основного и дополнительного образования по данному предмету (при наличии таковых);
− общая характеристика учебного процесса: методы, формы обучения и режим занятий;
− логические связи данного предмета с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана;
− предполагаемые результаты;
− система оценки достижений учащихся;
− инструментарий для оценивания результатов;
− приводится используемая в тексте программы система условных обозначений.
| | Учебно-тематический план
| − перечень разделов, тем последовательность их изучения;
− количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы;
− вид занятий (теоретические или практические, количество часов);
− деление на виды деятельности и формы;
− формы и методы контроля; .
| | Содержание тем учебного курса
| − перечень и название раздела и тем курса; - необходимое количество часов для изучения раздела, темы;
− содержание учебной темы: основные изучаемые вопросы;
− практические и лабораторные работы, творческие и практические задания, экскурсии и другие формы занятий, используемые при обучении; · требования к знаниям и умениям обучающихся;
− формы и вопросы контроля; ·
− возможные виды самостоятельной работы учащихся.
| | Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
| − В данном разделе анализируются требования к
− знаниям; умениям;
− компетенциям.
− Конкретизируются формы контроля знаний обучающихся.
| | Перечень учебно-методического обеспечения
| − методические и учебные пособия;
− оборудование и приборы;
− дидактический материал и др.
| | Список литературы (основной и дополнительной).
| − литература, использованная при подготовке программы;
− литература, рекомендованная для учащихся
| | Приложения к программе
| − основные понятия курса;
− списки тем рефератов;
− темы проектов;
− темы творческих работ;
− методические рекомендации.
|
Приложение 2
|
