Основные принципы массажа и гимнастики...

6. Массаж спины.

Поглаживания спины и ягодиц. Ребенок уже доста-ючно устойчиво лежит на животе, поэтому поглажи-вание выполняйте двумя руками — 2-3 раза. Расти­рание концевыми фалангами пальцев — прямолиней­ное и круговое. При прямолинейном растирании левая рука идет вверх, правая вниз и наоборот. При круго­ном пальцы левой — против часовой, в то время как пальцы правой — по часовой стрелке. Руки должны двигаться попеременно. Поглаживание — 2-3 раза.

Занятия длятся 5-15 минут. Комплекс не обяза­тельно выполнять полностью, если ребенок слишком мал или быстро устал и капризничает Ограничьтесь 1-2 упражнениями, но стараясь сохранить последова­тельность массажных и гимнастических упражнений Главное- во время занятий общаться с ребенком и не допускать резких движений.

104    Основы массажа и реабилитации в педиатрии

3~4 месяца

В этом возрасте ребенок спит меньше, поэтому у нас есть 4-5 часов, чтобы уделить ему внимание. Этот ком­плекс, как предыдущий и последующие, построен на физиологических рефлексах ребенка, но в 3-4 месяца у малыша появляются новые навыки. Так, он уже, лежа на животе, приподнимает верхнюю часть туловища, опи­раясь на согнутые руки, сам держит голову В 4 месяца ребенок приподнимается на выпрямленных руках, опи­раясь на ладони. При этом необходимо, чтобы кисть ребенка была хорошо раскрыта, для этого хлопайте ла­дошками ребенка по своим ладоням. В этом возрасте ребенок становится более общительным, улыбчивым На обращение к нему отвечайте «комплексом оживления», гулением. В 3-4 месяца ребенок различает игрушки, проявляя к ним интерес, захватывая их. Ребенку нуж­ны яркие игрушки, чтобы он привыкал к ярким цветам, также нужны игрушки, удобные для захвата, например, кольца. В этом возрасте уходит физиологический гипер­тонус мышц-сгибателей, движения становятся более сво­бодными, следовательно, задачи массажа и гимнастики усложняются, можно вводить пассивные движения рук и ног (на начальных этапах с вибрацией). К 4 месяцам ребенок сам поворачивается и нуждается лишь в неболь­шой помощи. Так что будьте внимательны, не оставляй­те его одного без присмотра там, где он может упасть. Исчезает «феномен ползанья и ходьбы», поэтому упраж­нения, основанные на этих рефлексах, отпадают

Программа комплекса несколько увеличивается, но все равно занимайтесь с ребенком, учитывая его ин­дивидуальные способности.

105