Вопрос 45. Экскурсии, их классификация и значение в обучении природоведению.

Экскурсия — это форма орган-ции учебно-воспит-ого процесса, кот-ая позволяет проводить наблюдения, а также непосредственно изучать различные предметы, явления и процессы в естественных или искусственно созданных условиях. Экскурсии по природоведению имеют большое познавательное и воспитательное значение. Они конкретизируют, углубляют и расширяют знания уч-ся. На экскурсиях уч-ся проверяют на практике многие теоретич-е знания и переводят их в умения и навыки.

Экскурсии по природоведению бывают вводными (по курсу или теме), текущими (по мере изучения материала темы) и обобщающими (после изучения материала темы).

На вводных экскурсиях учащиеся получают общее представление об изучаемом материале, задания по наблюдению на всю тему, проводят кратковременные наблюдения. Примером вводной экскурсии может быть экскурсия в 3 классе по теме «Весенние изменения в природе».

Текущие экскурсии предполагают знакомство с конкретными объектами или явлениями в самой природе. Примером текущей экскурсии может быть экскурсия на тему «Ознакомление с особенностями местного водоема, его использованием и охраной».

Обобщающие экскурсии проводятся в конце изучения темы или части ее и предполагают конкретизацию, систематизацию и обобщение изученного материала. Они строятся таким образом, чтобы шк-ки нашли в окружающей их природе то, что изучали в классе и по учебнику дома, и ответили на поставленные уч-лем вопросы. Примером обобщающей экскурсии может быть экскурсия в IV классе на тему «Формы земной поверхности».

В плане экскурсии должны быть отражены следующие элементы: образовательно-развивающие и воспитательные цели, методы обучения на экскурсии, объекты наблюдения, ход экскурсии. Планируя ход экскурсии, учитель должен предусмотреть такие структурные элементы:

—краткое вступительное слово уч-ля или вводная беседа с уч-ся, в кот-й необходимо отразить время года, состояние окруж-щей неживой и живой природы;

—самостоятельная работа уч-ся;

—форма отчетности шк-ов;

—проверка выполнения самостоятельной работы;

—обобщающая беседа.