Когда ОРВИ не помеха развитию

#математика

#биология

У ребенка ОРВИ. Я встревоженно каждый час измеряю температуру.

– Сколько? – интересуется Сашка.

– Тридцать восемь и два, – отвечаю, вздохнув.

– Стало на один градус больше? – Сашка помнит предыдущий показатель.

– Нет, не на один. А на одну десятую градуса.

– Как это?

– Так. Одна десятая часть градуса. Градус поделили на десять частей.

– Как это – поделили градус?

Действительно. Что-то я коряво объясняю. Если ребенок не имеет возможности увидеть градус, то как он поймет деление градуса на части?

Электронный термометр для объяснений не годится. Нужна наглядность, и я достаю ртутный термометр. Мы снова измеряем температуру. После чего я показываю Сашке шкалу и на какой отметке остановился ртутный столбик.

– Видишь большие деления? Рядом с ними числовые значения. А между ними маленькие деления. Расстояние между большими делениями поделили на десять частей. Тридцать восемь и два – это значит, что ртутный столбик поднялся еще на два маленьких деления после тридцати восьми. А было тридцать восемь и одна. Разница между предыдущим показателем в одну часть. А так как поделили на десять частей, то эта часть – одна десятая.

– А если станет на один градус больше, то какая будет температура?

– Тридцать девять и два. Но я очень надеюсь, что этого не будет. Будет наоборот, на один градус меньше. Это сколько?

– Тридцать семь и два?

– Верно. Давай ты сейчас поспишь, а когда проснешься, температура будет на один градус меньше.

– А у Муськи тоже есть температура?

– Конечно. У всех и всегда есть какая-нибудь температура.

– А почему ты вчера бабушке по телефону говорила, что у тебя температуры нет?

– Так говорят, когда имеют в виду, что нет повышенной температуры. Норма для человека – до тридцати семи градусов. А если выше тридцати семи, то говорят, что температура есть.

– А почему мы меряем температуру этим градусником, а не этим?

– Потому что электронным быстрее.

– А давай Муське температуру померяем. – Сашка пристраивает электронный термометр кошке под лапу. – Ой, смотри, у нее тоже тридцать восемь. Муська заболела?

– Нет, – успокаиваю, – Муська не заболела. Для кошек тридцать восемь – нормальная температура.

– А почему?

– Саш, я не знаю. Ветеринар так сказал.

Но вопрос прозвучал, а я стараюсь не оставлять детские вопросы без ответа. Поэтому обращаюсь к поисковой системе.

– Так… Чем меньше животное, тем быстрее у него протекают жизненные процессы в организме, поэтому и температура тела выше. Вот смотри.

Показываю на экране планшета таблицу температуры тела разных животных. Хорошая таблица, наглядная: нарисовано животное, а рядом проставлена температура тела в норме.

Читаю:

– Слон – тридцать пять градусов Цельсия. Свинья – тридцать семь. Собака – тридцать восемь. Кролик – тридцать девять. Курица – сорок один. Голубь – сорок три.

– А лягушка – пятьдесят? – предполагает Сашка.

Логично, ведь лягушка меньше голубя. Но нет…

– Саш, с лягушкой еще интереснее. Она холоднокровная. Ее температура тела зависит от температуры окружающей среды.

Под мой рассказ о лягушках и других земноводных ребенок засыпает. А я снова ставлю ему под мышку градусник, потому что температура тела конкретного ребенка меня интересует гораздо больше, чем температура тела всех млекопитающих и земноводных.