Мотивы личности. Понятие «мотив», «мотивация»

Потребности выражаются в мотивах, т.е. непосредственных побуждениях к деятельности. Так, потребность в пище может привести к внешне совершенно разным деятельностям по ее удовлетворению. Этим разным деятельностям и соответствуют разные мотивы.

Мотив– осознанная потребность – побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением определенной потребности.

Алексей Николаевич Леонтьев рассматривал мотив как объект, отвечающий той или иной потребности (объективированная потребность).

Учёный считал, что мотивы выполняют двоякую функцию:

1. побуждают и направляют деятельность (это мотивы-стимулы);

2. придают деятельности субъективный характер «личностный смысл» (это смыслообразующие мотивы).

Личностный смысл – субъективное отношение личности к явлениям объективной действительности.

Направленность личности ученый понимал как «смыслообразующий мотив».

А.Н.Леонтьев описал один механизм образования мотивов, который получил название механизма сдвига мотива на цель (механизм превращения цели в мотив). Суть данного механизма состоит в том, что в процессе деятельности цель, к которой в силу определенных причин стремился человек, со временем сама становится самостоятельной побудительной силой, т.е. мотивом.

Примеры:

1) Ученик готовится к экзамену. Изначально он читает книгу, потому что перед ним есть четкая цель (или даже необходимость): сдать экзамен. Предмет может и не нравиться ученику, но он внимательно читает данную книгу. Данное действие не имеет внутренней мотивации, оно направлено на нечто другое. Если этому ученику сказать, что экзамен отменяется, он сразу же перестанет читать неинтересный предмет. Но если по ходу чтения и подготовки ответов у ученика возник интерес к данному предмету, новость об отмене экзамена не остановит его. В этом случае как раз и произойдет сдвиг мотива на цель: то, что изначально не являлось привлекательным и было необходимо лишь в силу других обстоятельств, теперь приобретает собственную значимость, то есть становится самоценным для человека. Изначальный мотив сдачи экзамена сдвигается во втором случае на сам процесс чтения.

2) Часто родители, для того чтобы стимулировать интерес ребенка к чтению книг, обещают ему купить какую-нибудь игрушку, если он прочитает книгу. Однако в процессе чтения у ребенка возникает интерес к самой книге, и постепенно чтение книг может стать одной из основных его потребностей.

Мотивация – совокупность мотивов, побуждающих человека к активной деятельности.

Виды мотивов.

В отечественной психологии все мотивы разделяют на две большие группы:

1. Осознаваемые мотивы. Осознаваемые мотивы характеризуются тем, что человек отдает себе отчет в том, ЧТО побуждает его к деятельности, что является содержанием его потребностей; осознанные мотивы определяют жизненные цели, которые направляют деятельность человека в течение длительного периода жизни; к осознанным мотивам относят: интересы; убеждения; мировоззрение личности.

2. Неосознаваемые мотивы. Неосознаваемые мотивы характеризуются тем, что человек не отдает себе отчет в том, что побуждает его к деятельности; к неосознанным побудителям относят:

- влечения (выражаются в том, что человек стремится удовлетворить недостаточно осознаваемую потребность);

- конформизм (подчинение личности давлению группы; как черта личности конформизм проявляется в том, что человек действует неосознанно, выбирая точку зрения других, независимо от того, соответствует или не соответствует она собственной внутренней позиции);

- установки (неосознаваемое состояние готовности человека определенным образом воспринимать, оценивать и действовать по отношению к окружающим его людям и объектам).

Зарубежные учёные Д. Аткинсон и Г. Хекхаузен выделяют:

· мотив достижения успеха(стремление человека добиться успеха в различных видах деятельности и общении);

· мотив избегания неудач(относительно устойчивое стремление избегать неудачи в жизненных ситуациях, связанных с оценкой другими людьми результатов его деятельности и общения).

Подходы отечественных и зарубежных ученых к проблеме мотивации в психологии.

В отечественной психологии все мотивы разделяют на две большие группы:

1. Осознаваемые мотивы. Осознаваемые мотивы характеризуются тем, что человек отдает себе отчет в том, ЧТО побуждает его к деятельности, что является содержанием его потребностей; осознанные мотивы определяют жизненные цели, которые направляют деятельность человека в течение длительного периода жизни; к осознанным мотивам относят: интересы; убеждения; мировоззрение личности.

2. Неосознаваемые мотивы. Неосознаваемые мотивы характеризуются тем, что человек не отдает себе отчет в том, что побуждает его к деятельности; к неосознанным побудителям относят:

- влечения (выражаются в том, что человек стремится удовлетворить недостаточно осознаваемую потребность);

- конформизм (подчинение личности давлению группы; как черта личности конформизм проявляется в том, что человек действует неосознанно, выбирая точку зрения других, независимо от того, соответствует или не соответствует она собственной внутренней позиции);

- установки (неосознаваемое состояние готовности человека определенным образом воспринимать, оценивать и действовать по отношению к окружающим его людям и объектам).

Зарубежные учёные Д. Аткинсон и Г. Хекхаузен выделяют:

- мотив достижения успеха(стремление человека добиться успеха в различных видах деятельности и общении);

- мотив избегания неудач(относительно устойчивое стремление избегать неудачи в жизненных ситуациях, связанных с оценкой другими людьми результатов его деятельности и общения).

Темперамент человека: психологический анализ.

Темперамент представляет собой биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо, а свойства личности, обусловленные темпераментом, являются наиболее устойчивыми и долговременными.

Темперамент характеризует динамическуюсторону психическихреакций человека – их темп, скорость, ритм, интенсивность.

Темперамент– индивидуальная особенность человека, проявляющаяся в его возбудимости, эмоциональной впечатлительности, уравновешенности и скорости хода психической деятельности.

Темпераментопределяет наличие многих психических индивидуальных различий меду людьми, в том числе по интенсивности и устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу и энергичности действий, а также по целому ряду других динамических характеристик.

Существует много подходов к исследованию темперамента.

Как правило, следует говорить о преобладании тех или иных черт темперамента, поскольку в жизни в чистом виде они встречаются редко.