Розподіл балів, які отримують студенти (за видами робіт)

Активна участь у роботі тренінгу.

2 бали отримує студент, який бере активну участь у вирішенні завдань, правильно застосовує одержані теоретичні знання для розв'язання практичних завдань, для аналізу психологічних явищ, творчо вирішує поставлені завдання;

1 бал – добре знає основні психологічні закономірності і вміє використовувати їх при розв'язанні практичних завдань.

Творчі завдання

3 бали - містить чіткий виклад суті поставленої проблеми, включає самостійно проведений аналіз цієї проблеми з використанням концепцій і аналітичного інструментарію, висновки, що узагальнюють авторську позицію з поставленої проблеми, написане з дотриманням норм літературної мови, допущено не більше двох орфографічних чи пунктуаційних помилок;

2 бали - не чітко обґрунтовано суть проблеми, у висновках не достатньо чітко відслідковується авторська позиція, допущено не більше 5 орфографічних та пунктуаційних помилок;

1 бал – відсутні аргументація та власний аналіз проблеми, більше 5 порушень норм літературної мови.

Індивідуальне завдання «Комунікативний паспорт учасника міжособистісного спілкування»

5 балів – повно, логічно і послідовно розкриває зміст питання;

- вільно володіє теоретичними основами і психологічною термінологією;

- правильно застосовує одержані знання для аналізу психологічних явищ;

- творчо вирішує завдання;

- гнучко використовує міжпредметні зв'язки в узагальненні інформації;

- демонструє ґрунтовні знання першоджерел, уміння самостійно розкривати їх зміст, робити узагальнення і висновки, використовуючи додаткову літературу;

- вільно володіє нормативною, сучасною українською мовою.

4 бали – володіє понятійним апаратом психології;

- уміння і навички студента дозволяють викласти матеріал логічно, послідовно, висловити власну думку, зробити висновок;

- добре володіє українською мовою;

- в описі допускає 1 - 2 незначні неточностіу використанні психологічної термінології чи тлумаченні психологічних явищ.

3 бали – правильно викладає теоретичний матеріал на рівні репродуктивного мислення;

- володіє психологічною термінологією;

- вміє проілюструвати теоретичні положення прикладами;

- припускається помилок при узагальненні;

- допускає ряд серйозних помилок при використанні спеціальної термінології та інтерпретації психологічних явищ;

- зміст окремих питань викладає частково, непослідовно;

- виявляє прогалини у знаннях.

2 бали – викладає теоретичний матеріал на репродуктивному рівні;

- достатньо володіє психологічною термінологією;

- вміє проілюструвати теоретичні положення прикладами;

- у відповіді неповно обґрунтовує висновки, припускається помилок при узагальненні;

- при розкритті окремих теоретичних положень припускається серйозних помилок, неточності у розумінні та інтерпретації психологічних явищ;

- відчуваються труднощі у використанні теоретичних положень при розв'язанні практичних завдань;

- не вміє самостійно зробити узагальнюючий висновок.

1 бал– відсутня логіка і обґрунтування теоретичних положень;

- опис має переважно репродуктивний характер, допускаються суттєві помилки, не розкриті основні поняття.

Виконання завдань самостійної роботи

2 бали - творчо вирішує поставлені завдання, гнучко використовує міжпредметні зв'язки в узагальненні інформації, демонструє ґрунтовні знання теоретичного матеріалу, уміння самостійно розкривати їх зміст, робити узагальнення і висновки, використовуючи додаткову літературу;

1 бал– добре знає основні психологічні закономірності і вміє використовувати їх при розв'язанні практичних завдань, комплексно вирішує поставлені завдання, правильно використовує довідкову літературу, у відповіді допускає 1 значну неточність (серйозну помилку)у використанні психологічної термінології чи тлумаченні психологічних явищ.

Шкала оцінювання: національна та ECTS