Предварительная программа конференции

ФОДК-2018 EFDC-2018

Министерство образования и науки Калужской области

Министерство образования и науки ХМАО-Югра (Ханты-Мансийск)

Министерство образования и науки Ростовской области (Ростов-на-Дону)

Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского (Калуга)

Югорский государственный университет (Ханты-Мансийск)

Южный федеральный университет (Ростов-на-Дону)

 Ассоциация культуры Азербайджана «Симург» (Баку, Азербайджан)

Белградский университет (Белград, Сербия)

Луганский государственный университет им. В. Даля (Луганск, Украина)

Могилевский институт Министерства внутренних дел Беларуси (Могилев, Беларусь)

Научная инициатива «Универсум» (Краматорск, Украина)

Новосибирский государственный педагогический университет

Университет в Банья Лука (Босния, Сербия)

Фонд "Русско-польский институт" (Вроцлав, Польша)

Центр психологического здоровья и образования (Минск, Беларусь)

Международная межвузовская научно-практическая конференция

 «ФОРСАЙТ ОБРАЗОВАНИЯ: ЦЕННОСТИ, МОДЕЛИ

И ТЕХНОЛОГИИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ XXI ВЕКА»

 (21-25 мая 2018 г., Калуга, Ростов-на-Дону, Ханты-Мансийск, Российская Федерация)

Информационное письмо

Уважаемые студенты, аспиранты, научные сотрудники, преподаватели, коллеги!

Приглашаем Вас принять участие – 21-25 мая 2018 г.

в I Международной межвузовской научно-практической конференции

преподавателей, научных сотрудников, аспирантов, магистрантов, студентов. «Форсайт образования: ценности, модели и технологии дидактической коммуникации XXI века»

ФОДК/ EFDC-2018

Места проведения конференции:

Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского,

г. Калуга, улица С. Разина, 22/48.

Южный федеральный университет

Ростов-на-Дону, пр. М.Нагибина, 13

Югорский государственный университет

г. Ханты-Мансийск, Улица Чехова, 16

Цели конференции заключаются в обмене учёных мнениями об основных направлениях и тенденциях в современных научных исследованиях в педагогической психологии, роли методологических, методических и иных основ качественно осуществлённого научного исследования, а также о роли науки в формировании стратегии развития России до 2035, обсуждении траекторий научных исследований и научной карьеры  специалистов в связи с запросами цивилизационного, культурно-исторического, регионального и личностного плана.

Научные направления конференции:

1. Реформы образования и форсайт образования России: зарубежные и отечественные модели. Форсайт образования и лучшие мировые практики дидактической коммуникации

2. Категория дидактической коммуникации в плоскости психологического изучения: понятие-кластер или строгая дефиниция?

3. Деформации дидактической коммуникации и реформы образования. Дефицитарная дидактическая коммуникация: проблема диагностики и психологические техники корректирования

4. Дидактическая коммуникация в разных видах образования (техническое, гуманитарное и др.). Психотерапевтическая модель дидактической коммуникации: новые подходы и исследования. Психологическое сопровождение образования в школе и вузе

5. Дидактическая коммуникация с обучающимися с ОВЗ: проблемы инклюзии и эксклюзии и качественного общего и специального образования. Инклюзивное и здоровьесберегающее образование будущего.

6. Социально-психологический контекст проблемы дидактической коммуникации. Межкультурные аспекты дидактической коммуникации : проблема конвертируемости техник. Гендерные и возрастные аспекты дидактической коммуникации

7. Современные парадигмы исследования дидактической коммуникации. Апробация новых моделей дидактической коммуникации в практике учебного взаимодействия: экспериментальные площадки, находки и креативные подходы. Контроверза: форма-содержание в исследованиях структуры дидактической коммуникации

8. Психологическая экспертиза новых технологий дидактической коммуникации. Информационные технологии в дидактической коммуникации: от дидактического треугольника к дидактической Сети.

9. Психологическая компетентность педагога и готовность использования новых техник дидактической коммуникации. Имплицитные представления педагога и обучаемых в контексте проблемы дидактической коммуникации.

10. Проблема дидактического текста в контексте учебного взаимодействия: традиции исследования и новые тенденции. Понимание учебного материала.

11. Умение учиться и умение учить: новые и старые подходы к концептуализации и изучению

12. Психологическое сопровождение личности субъектов образовательного процесса.

13. Психологические особенности современной семьи как важнейший фактор становления личности обучающихся и деятельности педагогов, основание формирования дидактической коммуникации.

14. Дефицитарная психологическая коммуникация в образовании: диагностика и психологическая коррекция.

15. Проблемы современного образования в цифровом обществе.

16. Проблемы внешнего облика в образовательной среде XXI века.

Организационный комитет:

Арпентьева Мариям Равильевна, сопредседатель оргкомитета конференции, доктор психологических наук, доцент, член-корреспондент РАЕ, профессор кафедры психологии развития и образования КГУ им. К.Э. Циолковского (Калуга), ведущий научный сотрудник кафедры теории и методики физического воспитания Югорского государственного университета (Ханты-Мансийск).

Белинская Елена Павловна, сопредседатель оргкомитета конференции, профессор, доктор психологических наук, профессор кафедры социальной психологии МГУ имени М.В. Ломоносова (Москва).

Кирик Владимир Александрович, сопредседатель оргкомитета конференции, кандидат социологических наук, директор Академии психологии и педагогики Южного федерального университета (Ростов-на-Дону).

Тащёва Анна Ивановна, сопредседатель оргкомитета конференции, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии личности и консультативной психологии, научный руководитель Психологической службы Академии психологии и педагогики Южного федерального университета (Ростов-на-Дону).

Белобрыкина Ольга Альфонсасовна, кандидат психологических наук, доцент, профессор кафедры социальной психологии и виктимологии Новосибирского государственного педагогического университета, академик Академии полярной медицины и экстремальной экологии человека (Новосибирск).

Белова Екатерина Владимировна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии личности и консультативной психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета (Ростов-на-Дону).

Бермус Александр Григорьевич, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой образования и педагогических наук Академии психологии и педагогики Южного федерального университета (Ростов-на-Дону).

Бондарев Максим Германович, кандидат педагогических наук, доцент, и.о. заведующего кафедрой начального образования Академии психологии и педагогики , координатор международных проектов Южного федерального университета (Ростов-на-Дону)

Бочкарева Ольга Васильевна, доктор педагогических наук, доцент Ярославскогогосударственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского (Ярославль)

Валеева Галина Валерьевна, кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры безопасности жизнедеятельности и основ медицинских знаний Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета (Челябинск)

Веинович-Стеванович Елена, профессор психологии, кандидат психологических наук докторант факультета организационных наук Белградского университета (Белград, Сербия)

 Венедиктов Сергей Викторович, кандидат филологических наук, доцент, начальник кафедры социально-гуманитарных дисциплин Могилевского института Министерства внутренних дел Республики Беларусь (Могилев, Беларусь).

Воронцов Дмитрий Владимирович,кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой социальной психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета (Ростов-на-Дону).

Горюнова Лилия Васильевна, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой инклюзивного образования и социально-педагогической реабилитации Академии психологии и педагогики Южного федерального университета (Ростов-на-Дону).

Гриднева Светлана Валерьевна, кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры обшей и педагогической психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета (Ростов-на-Дону).

Казанжи Мария Иосифовна, доктор психологических наук, профессор Южноукраинского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского (Одесса, Украина).

Краснощеченко Ирина Петровна, доктор психологических наук, директор Института психологии КГУ им. К.Э. Циолковского (Калуга).

Лабунская Вера Александровна, доктор психологических наук, профессор кафедры социальной психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета (Ростов-на-Дону).

Левит Леонид Зигфридович, доктор психологических наук, директор Центра психологического здоровья и образования Беларуси, научный корреспондент Института психологии им. Г.С. Костюка, Украина (Минск, Беларусь, Киев, Украина)

Мамедов Фуад Тейюбович, доктор исторических наук, профессор Академии Государственного Управления при Президенте Азербайджанской Республики, президент Ассоциации культуры Азербайджана «Симург» (Баку, Азербайджан).

Меньшиков Петр Викторович, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии развития и образования Института психологии КГУ им. К.Э. Циолковского (Калуга)

Панасюк Александр Юрьевич, доктор психологических наук, профессор, академик Международной Академии психологических наук, Международной академии акмеологических наук, Академии имиджелогии (Москва)

Панов Андрей Михайлович, кандидат педагогических наук, доцент, Президент МОО «Ассоциация работников социальных служб», член Совета по развитию социальных инноваций регионов при Совете Федерации (Москва)

Пашич Милена, профессор психологии, доктор психологических наук, профессор философского факультета Университета в Банья Лука (Босния, Сербия)

Пичугина Виктория Константиновна, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник Центра истории педагогики и образования Института стратегии развития образования РАО (Москва).

Попадейкина Ирина Викторовна, директор Фонда «Русско-польский институт», Русско-польский институт (Вроцлав Польша)

Рюмшина Любовь Ивановна, доктор психологических наук, профессор кафедры социальной психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета (Ростов-на-Дону).

Тутньевич Славица, профессор психологии, доктор психологических наук, профессор философского факультета Университета в Банья Лука (Босния, Сербия)

Тюмасева Зоя Ивановна, доктор педагогических наук, кандидат биологических наук, профессор кафедры безопасности жизнедеятельности и основ медицинских знаний Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета (Челябинск).

Худякова Татьяна Леонидовна, кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой практической психологии психолого-педагогического факультета Воронежского государственного педагогического университета (Воронеж).

Штрекер Нина Юрьевна, доктор педагогических наук, профессор, директор института педагогики КГУ им. К.Э. Циолковского (Калуга)

Шувалов Игорь Владимирович, проректор КГУ им. К.Э. Циолковского по комплексной безопасности (Калуга)

Контакты

Адрес электронной почты  сопредседателя оргкомитета  Арпентьевой Мариям Равильевны, mariam_rav@mail.ru, тел:. +79533134816

Секретарь оргкомитета в Калуге – Спиженкова Мария Антониновна, кандидат философских наук, доцент кафедры общей и юридической психологии КГУ им. К.Э. Циолковского (Калуга). Адрес электронной почты: mariam_ira@mail.ru

Адрес электронной почты сопредседателя оргкомитета в Ростове-на-Дону Тащёвой Анны.  Ивановны: annaivta@mail.ru, тел.: +789281553199.

Секретарь оргкомитета в Ростове-на-Дону -  Белова Екатерина Владимировна,кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии личности и консультативной психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета (Ростов-на-Дону). Адрес электронной почты:evprokopeva@sfedu.ru

Предварительная программа конференции