Самоанализ урока русской литературы

Тема:«И думая о счастье…»

А.С.Грин. “Алые паруса”. Ассоль и Грэй. Прославление мужества и радости жизни в повести

Задачи:

- помочь учащимся путём наблюдения выделить основные черты характеров Ассоль и Грэя, понять, почему именно Ассоль и Грэй заслужили счастье; увидеть позицию автора по отношению к таким людям, как герои повести;

- содействовать развитию ряда важных психологических характеристик личности учащихся: склонностей к сравнению, сопоставлению, аналитическому мышлению; способностей к абстрагированию, выдвижению гипотез, к творческому воображению;

- способствовать воспитанию активной жизненной позиции; высоких нравственных чувств, целеустремленности; любви к ближнему, веры в добро, любовь и мечту.

Тип урока: обобщающий урок с использованием информационно-коммуникативных технологий

Технология: информационно-коммуникативная

Форма проведения: урок-размышление

Урок проводился в 7 классе. Средний балл класса по предмету – 7,4. На высоком уровне (9 баллов) – 2 учащихся, на достаточном 4, 1 из них имеет 8 баллов, 3 - 7 баллов, 1 учащийся имеет средний балл (5).

Данный урок является третьим по изучению творчества А.С.Грина, его повести-феерии «Алые паруса». Поэтому целью урока было создание условий для осмысления образного мира Александра Грина, для приобщения учащихся к глубокому содержанию его творчества. Для реализации данной цели я использовала:

- отрывки фильма по данному произведению для мотивации учебной деятельности;

- мультимедийную презентацию с целью активизации внимания учащихся;

- приём «Авторский стул» на этапе проверки творческого домашнего задания;

- работу в парах для определения понятия «феерия»;

-работу в группах на этапе характеристики образов главных героев;

Учащимся были предложены опережающие задания:

- написать мини-сочинение «Что такое счастье?».

На уроке соблюдены требования здоровьесбережения: проведена зрительная гимнастика, выполнены нормы использования мультимедийной презентации (до 25 минут), урок носил динамичный характер: все учащиеся активно работали. Считаю, что задачи урока реализованы. Оценки выставлены. Домашнее задание носит творческий характер.