ТЕМА : ОБЩИЕ РЕАКЦИИ ОРГАНИЗМА НА ПОВРЕЖДЕНИЕ

Рабочая тетрадь

Дисциплина: «Основы патологии»

ФИ, группа____________________________________________________

 ____________________________________

Содержание практических занятий :

     Тема 1. Содержание и задачи дисциплины. Понятие о болезни

     Тема 2 . Повреждения. Нарушение обмена веществ в организме и его тканях

     Тема 3. Компенсаторные и защитно-приспособительные процессы организма

     Тема 4. Общие реакции организма на повреждение

.    Тема 5. Патология кровообращения и лимфообращения

     Тема 6. Гипоксия

     Тема 7. Воспаление

     Тема 8. Нарушения теплового баланса организма. Лихорадка.

     Тема 9. Патология иммунной системы

     Тема 10. Опухоли

План занятия:

Задания способствуют более высокому уровню овладения следующими умениями, знаниями, профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Формируемые компетенции:

ОК 1 – 5, 8, 9;

ПК 1.1 – 1.3;

ПК 2.1 – 2.8;

ПК 3.1 – 3.3.

Практическое занятие 1.

ТЕМА : СОДЕРЖАНИЕ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. ПОНЯТИЕ О БОЛЕЗНИ.

Студент должен:

уметь:

- определять признаки типовых патологических процессов и отдельных заболеваний в организме человека;

знать:

- общие закономерности развития патологии клеток, органов и систем в организме человека;

- структурно-функциональные закономерности развития и течения типовых патологических процессов и отдельных заболеваний.

Задание 1.

Заполните таблицу  этиологические патогенные факторы и повреждения.

Задание 3.

Запишите значение терминов:

Решите ситуационные задачи:

Задача № 1.К ребенку, посещающему детский сад, был вызван на дом врач. При осмотре, доктор обнаружил на волосистой части головы, на кожных покровах, на видимых слизистых оболочках следующие элементы: розовые пятна, пузырьки, эрозии, корочки.

1. Назовите период инфекционного заболевания у данного пациента.

2. Перечислите периоды в течение инфекционного заболевания.

Задача № 2.У студента, страдающего язвенной болезнью желудка, после нарушения диеты, а также стрессовой ситуации во время сессии, появились сильные боли в эпигастральной области, рвота «кофейной гущей», слабость, головокружение.

1. Какие периоды в течение хронического заболевания выделяют?

2. Какой период развился у пациента?

3. Назовите времена года характерные для данного периода.

Задача № 3.При медицинском осмотре у пациентки в молочной железе пропальпировали плотное безболезненное образование. Регионарные лимфатические узлы не увеличены.

1. Какой метод исследования необходим для установления диагноза?

2. Назовите методы патологической анатомии.

Практическое занятие № 2.

ТЕМА: ПОВРЕЖДЕНИЯ. НАРУШЕНИЕ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ В ОРГАНИЗМЕ И ЕГО ТКАНЯХ

Студент должен:

Представлять: патологические процессы в органах, системах и в целом организме, механизмы клеточного и внеклеточного развития дистрофий.

Знать: основные признаки дистрофий, некроза; патогенез основных патологических процессов в тканях и организме в целом при нарушениях белкового, углеводного, липидного обменов.

Уметь: пользоваться медицинской терминологией, определять признаки разных видов дистрофий на микропрепаратах, решать задачи.

Задание № 1

Заполните таблицу «Паренхиматозные дистрофии»

Знать строение клетки и тканей

Задание № 2

Таблица «Мезенхимальные дистрофии»

Задание № 3

Таблица «Желтухи»

Задание № 4

Таблица «Отеки»

Задание 5

Схема микроскопических изменений в клетке при некрозе

норма

Задание № 6

Запишите значение нижеперечисленных терминов:

Решить ситуационные задачи:

Задача № 1 Больной 72 лет поступил в хирургическое отделение с клиникой острого живота. В ходе операции обнаружены багрово-синюшные петли тонкой кишки. При ревизии органов брюшной полости отмечено отсутствие пульсации сосудов брыжейки.

1. Какой патологический процесс развился в кишечнике?

2. Опишите морфологическую разновидность изменений кишечника.

3. Назовите возможные причины развития этой патологии.

 Задача № 2. У больного хроническим гломерулонефритом с нефротическим синдромом в течение длительного времени в моче опреде ляется белок до 20 г в сутки.

1. Какие виды паренхиматозной белковой дистрофии можно обнаружить в эпителии канальцев проксимальных и дистальных отделов в пунктате почки этого больного?

 2. Обратимы ли эти виды дистрофии?

 3. Какова их микроскопическая и ультраструктурная характеристика?

Задача № 3 Больная с ожирением, развившимся вследствие неподвижного образа жизни и употребления большого количества пищи, богатой жирами и углеводами, жалуется на чувство тяжести в правом подреберье, иногда тошноту и горечь во рту. Пальпируется увеличенная печень.

1. Какой процесс развился в печени?

2. Каковы морфогенетические механизмы его развития?

3. Какие микроскопические изменения можно обнаружить в пунктате печени у этой больной?

Практическое занятие 3.

ТЕМА : КОМПЕНСАТОРНЫЕ И ЗАЩИТНО-ПРИСПОСОБИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ ОРГАНИЗМА.

Студент должен:

Представлять: патологические процессы в органах, системах и в целом организме.

уметь: пользоваться медицинской терминологией, решать ситуационные задачи;

знать: механизмы, стадии развития, защитно-приспособительных и компенсаторных реакций организма.

Задание 1.

Таблица «Гипертрофия и гиперплазия»

Задание 2.

Запишите значение терминов:

Решить ситуационные задачи:

Задача№ 1.

 При вскрытии трупа мужчины 56 лет, умершего от сердечной недоста-точности, обнаружено значительное утолщение стенки правого желудочка до 1 см при массе сердца 460 г. Отмечена дилятация полостей правого предсердия и желудочка.

1.Какой патологический процесс в сердечной мышце.

2. Укажите его разновидность с учетом патогенеза.

3. Назовите стадию патологического процесса.

 4. Какие микроскопические изменения сердечной мышцы могут под-твердить данную стадию процесса.

 5. При каких заболеваниях могут развиться указанные изменения сердца?

Задача№ 2Больному в возрасте 47 лет была удалена почка по поводу злокачественной опухоли. Через полгода после операции состояние мужчины стабилизировалось.

1. Объясните сущность изменений в оставшейся почке.

2. Классифицируйте общепатологический процесс.

3. Опишите макроскопический вид почки.

4. Какие общепатологические процессы развиваются в сосудисто-нервном пучке удаленной почки.

Практическое занятие 4.

ТЕМА : ОБЩИЕ РЕАКЦИИ ОРГАНИЗМА НА ПОВРЕЖДЕНИЕ

Студент должен:

Представлять: общую характеристику, патогенез и изменение со стороны органов, всего организма при экстремальных состояниях.

Знать: общую характеристику, патогенез и изменение со стороны органов, всего организма и компенсаторные реакции при экстремальных состояниях.

Уметь: пользоваться медицинской терминологией, определять патогенез и признаки поражения органов и всего организма при экстремальных состояниях, решать задачи.

Задание 1

Заполнить таблицу: «Стресс»

Задание 2

Заполните таблицу «Шок»

Задание 3

 Заполнить таблицу «Кома»

Задание 4

Запишите значение терминов:

Решить ситуационные задачи:

Задача № 1

После дорожно-транспортного происшествия по скорой помощи был доставлен в клинику больной С., 36 лет, с переломами нижних конечностей и кровопотерей. Пациент находился в речевом и двигательном возбуждении. При осмотре: кожные покровы и видимые слизистые оболочки бледные, зрачки расширены, ладони холодные, дыхание частое, тахикардия.

 Диагноз: Травматический шок.

Вопросы:

1. Дайте определение «шок».

2. В какие фазы развивается шок?

3. В какой фазе шока находится больной?

 Практическое занятие 5.