Характерними особливостями черевоногих молюсків є

а) відділи тіла: тулуб, нога;

б) за характером живлення – фільтратори;

в) відділи тіла: голова, тулуб, нога;

г) черепашка закручена спірально.

5. Органи виділення представлені:

а) протонефридіями;

б) метанефридіями;

в) нефридіями;

г) нирками.

6. Не мають захисної чорнильної залози:

а) каракатиця;

б) устриці;

в) кальмари;

г) восьминоги.

7. Черепашка молюсків складається переважно з:

а) хітину;

б) крохмалю;

в) кремнезему;

г) вапняку та рогоподібної речовини.

8. Кровоносна система молюсків:

а) замкнена, є серце;

б) незамкнена, є серце

в) замкнена, серця немає;

г) незамкнена, серця немає.

9. Клас молюсків, що утворюють перлини:

а) П’явки;

б) Головоногі;

в) Черевоногі;

г) Двостулкові.

10. Молюск, у якого редукована черепашка:

а) мідія;

б) беззубка;

в) перлівниця;

г) каракатиця.

Література

1. Бурдіян Б.Г. Зоологія. Практикум. – К.: Вища школа, 1985. – 80 с.

2. Ковальчук Г.В. Зоологія з основами екології. – – Суми: Університетська книга, 2003. – 420 с.

3. Сеник А.Ф., Кулаківська О.П. Зоологія з основами екології. – К.:
Урожай, 2000. – С. 136-150.

4. Согур Л.М. Зоологія. Курс лекцій. – К.: Фітосоціоцентр, 2004. – 308 с.

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №13

ТЕМА:Вивчення різноманітності типу Членистоногі на прикладі річкового ріка, павука-хрестовика та травневого хруща.

МЕТА:вивчити особливості будови тварин типу членостоногі, навчитися розпізнавати представників різних класів і рядів.

МАТЕРІАЛИ ТА ОБЛАДНАННЯ:таблиці: будова річкового рака, будова павука-хрестовика, будова травневого хруща; мікропрепарати: дафнія, циклоп; макропрепарат: внутрішня будова річкового рака; скелети краба далекосхідного, лангуста; колекція комах з повним і не повним перетворенням; колекції хеліцерових.

ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ

Членистоногі – найбагатший за видовим складом тип, що налічує близько 3млн видів. Це в декілька разів перевищує кількість усієї решти груп тваринного світу разом узятих, включаючи мікроорганізми.

Серед членистоногих є різні за розмірами тварини: дрібні (кілька міліметрів), середні та великі (гігантський японський краб, у якого відстань від кінця однієї клешні до кінця іншої досягає 3 м). Членистоногі населяють водне середовище, сушу і повітряний простір. Зустрічаються у різноманітних біоценозах: у гарячих і дуже солоних водоймах, підземних водах, вічній мерзлоті. Багато з них ведуть паразитичний спосіб життя.

Зовні членистоногі вкриті хітиновою кутикулою, яка захищає організм від дії зовнішнього середовища і є скелетом для прикріплення м'язів. Шкірно-м'язовий мішок відсутній, м'язи розпадаються на окремі диференційовані пучки. М'язові волокна – поперечно-посмуговані. Порожнина тіла змішана (міксоцель) в результаті злиття первинної і вторинної порожнини тіла під час ембріонального розвитку. В травній системі спостерігається складна будова ротових органів, диференціація кишківника, поява травних залоз. Кровоносна система незамкненеа. Органами дихання у членистоногих різних груп є зябра, легеневі мішки і трахеї. У більшості членистоногих з'явились спеціальні органи виділення – мальпігієві судини, у деяких – видозмінені метанефридії.

Сегментація тіла членистоногих гетерономна, тобто членики різняться між собою за зовнішньою і внутрішньою будовою. Однакові сегменти об'єднані у відділи, або стигми. Розрізняють головний,грудний і черевний відділи. Отже тіло членистоногих складається з голови, грудей і черевця, а коли грудний відділ зливається з головним, утворюються головогруди і черевце. Членистоногих поділяють на три підтипи: Зябродишні, Хеліцерові, Трахейнодихаючі.

Хід роботи

ЗАВДАННЯ 1. Розгляньте фіксований препарат річкового рака (тип Членостоногі, підтип Зябродишні, клас Вищі ракоподібні, ряд Десятиногі). Зверніть увагу на хітиновий покрив, відділи тіла, кінцівки, очі, ротовий апарат. Намалюйте рака з черевного боку, позначивши головогруди,   черевце, ноги, плавникові пластинки, клешні, вусики, ротові органи – пару верхніх і дві нижніх щелепи, три пари ногощелеп. По боках головогрудей знайдіть щілини, що ведуть у зяброві порожнини, позначте їх на малюнку.

ЗАВДАННЯ 2. Ознайомтесь із зовнішнім виглядом інших представників Десятиногих раків (краб, креветка, лангуст). Опишіть їх у висновку.

ЗАВДАННЯ 3. Розгляньте фіксований препарат павука-хрестовика (підтип Хеліцерові, клас Павукоподібні, підклас Павука, ряд Павуки). Порівняйте зовнішню будову, покриви тіла павука і річкового рака. Намалюйте павука з черевного боку, позначивши головогруди, черевце, ходильні ноги, павутинні бородавки, хеліцери, ногощупальця.

ЗАВДАННЯ 4. Ознайомтесь із представниками рядів Скорпіони (скорпіон кримський) та ряду Кліщі (пасовищний, коростяний свербун, павутинний), використовуючи препарати, таблиці та ілюстрації у підручнику.

Розгляньте тварин, звернувши увагу на злите тіло кліща (ідіосома), на передньому кінці якого є так звана голівка (гнотосома), утворена ногощупальцями і хеліцерами, на видовжене черевце скорпіона з жалом на кінці.

ЗАВДАННЯ 5. Розгляньте колекції комах. Ознайомтесь з їх різноманітністю, навчіться розпізнавати представників різних рядів.

Висновки.

Питання для самоконтролю

1. Чим вкрите тіло членистоногих?

2. Вкажіть комах, розвиток яких відбувається з неповним перетворенням?

3. Які комахи втратили крила у зв’язку з паразитичним способом життя?

4. Які стадії розвитку в комах з неповним перетворенням?

5. Які тварини вважаються еволюційними предками членистоногих?

6. Яку функцію виконує жирове тіло комах?

7. Яке значення павукоподібних у природі та житті людини?

Дайте відповіді на тестові запитання

1. Основу покривів членистоногих складає органічна речовина:

а) муреїн;

б) хітин;

в) целюлоза;

г) крохмаль.

2. Особливостями внутрішньої будови членистоногих є:

а) порожнина тіла змішана;

б) порожнина тіла вторинна;

в) проміжки між органами заповнені паренхімою.

3. Особливостями розмноження та росту членистоногих є:

а) переважна більшість видів різностатеві;

б) переважна більшість видів гермафродити;

в) запліднення здебільшого внутрішнє;

г) ріст супроводжується линянням.

4. Нервова система членистоногих:

а) вузлова;

б) дифузна;

в) стовбурна;

г) має вигляд трубки.

5. Органи виділення ракоподібних:

а) нирки;

б) метанефридії;

в) зелені залози;

г) мальпігієві судини.

6. Порожнина тіла членистоногих:

а) змішана;

б) паренхімна;

в) вторинна;

г) первинна.

7. Комахи, у яких немає крил:

а) оводи;

б) їздці;

в) блохи;

г) комарі.

8. Органи дихання ракоподібних:

а) зябра;

б) трахеї;

в) легеневі мішки;

г) зябра та легеневі мішки.

9. Павуки мають пари ніг:

а) 2;

б) 3;

в) 4;

г) 5.

10. Тварина, яка має незамкнену кровоносну систему:

а) скат;

б)  бджола;

в) ланцетник;

г) дощовий черв’як.

Література

1. Бурдіян Б.Г. Зоологія. Практикум. – К.: Вища школа, 1985. – 80 с.

2. Догель В.А. Зоология безпозвоночных. – М.: В. шк., 1981. – 606 с.

3. Ковальчук Г.В. Зоологія з основами екології. – Суми: Університетська книга, 2003. – 420 с.

4. Сеник А.Ф., Кулаківська О.П. Зоологія з основами екології. – К.:
Урожай, 2000. – С. 103-136.

5. Согур Л.М. Зоологія. Курс лекцій. – К.: Фітосоціоцентр, 2004. – 308 с.

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №14

ТЕМА:Вивчення особливостей зовнішньої і внутрішньої будови хрящових та кісткових риб.

МЕТА:вивчити особливості зовнішньої і внутрішньої будови риб у зв’язку із життям у воді, навчитися розпізнавати риб різних систематичних та екологічних груп.

МАТЕРІАЛИ ТА ОБЛАДНАННЯ:таблиці: будова річкового окуня, схема кровоносної системи риби, систематика надкласу Риби; макропрепарати: внутрішня будова риби; скелет риби; опудала риб; лупи; роздатковий матеріал: луска коропа та окуня, акваріумні рибки в банках.

ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ

Надклас Риби – найбільша група водних хребетних тварин. Понад 21 тис сучасних видів поширена по всій земній кулі, в Україні – близько 200.

Тіло завдовжки від 7 мм до 20 м, обтічної форми, складається з голови, тулуба і хвоста; шкіра слизиста, вкрита лускою, кістковими пластинками, шипами. Органи руху – плавці.

Скелет кістковий або хрящовий, складається з черепа, хребта (хорди), ребер та грудного і тазового поясів.

Центральна нервова система має два відділи: головний мозок і спинний мозок.

Кровоносна система з 1 колом кровообігу, серце двокамерне. Характерна нестала температура тіла.

Дихають зябрами, у деяких цю функцію можуть виконувати плавальний міхур або лабіринтовий орган.

Виділення здійснюється через тулубові нирки. У риб розвинені слух, зір, нюх, смак, є спеціальний орган чуття – бічна лінія.

Статеві залози здебільшого парні: жіночі яєчники.

Запліднення переважно зовнішнє. Ікру (ікру від кількох штук доЗ00млн.) відкладають у товщу води, на підводні рослини чи інші предмети або в грунт на дні. Статевозрілими стають у віці від кількох місяців (наприклад, тюлька) до 16-20 (білуга).

Серед риб багато промислових видів (м'ясо, ікра, лікарська сировина, кормове борошно, технічні жири тощо) та об'єктів спортивного рибальства. Багатьох риб вирощують, як декоративних.

Сучасних риб поділяють на два класи: Хрящові риби, Кісткові риби. Розділ біології, що вивчає риб називається іхтіологією.

Хід роботи

ЗАВДАННЯ 1. Розгляньте вологий препарат риби. Визначте форму тіла, голови, тулуба і хвоста, забарвлення.

Намалюйте рибу і позначте відділи тіла, плавці, зяброву кришку, ротовий отвір, парні – грудні, черевні; непарні – спинний, під хвостовий (анальний) хвостові плавці і зяброву кришку. 

ЗАВДАННЯ 2. Розгляньте луску коропа та окуня. Полічіть річні кільця і визначте рік риби.

Намалюйте луску коропа та окуня. Позначте ктеноїдну і циклоїдну луску, річні кільця.

ЗАВДАННЯ 3. Розгляньте вологий препарат риби в розрізі. Вивчіть внутрішню будову риби, порівнюючи побачене на таблиці чи у підручнику.

ЗАВДАННЯ 4. Ознайомтесь із різноманіттям риб, використовуючи фіксовані препарати, опудала, таблиці, ілюстрації в підручнику.

Навчіться розпізнавати за формою тіла і забарвленням пелагічних і ліоральноприродних риб.

Висновки.

Питання для самоконтролю

1. Виділіть істотні ознаки типу Хордові?

2. Які прогресивні ознаки з’явились у риб у зв’язку з пристосуванням до життя у водному середовищі?

3. Які особливості будови скелета і мускулатури риб?

4. Як дихають риби і як у них відбувається кровообіг?

5. На які класи поділяється надклас Риби?

6. Охарактеризуйте клас Хрящові риби.

7. Охарактеризуйте клас Кісткові риби.

8. Охарактеризуйте екологічні групи риб.

9. Як розмножуються і розвиваються риби?

10. Назвіть характерні ознаки ряду Акули.

Дайте відповіді на тестові запитання

1. Вкажіть назву прохідної риби:

а) сом;

б) сазан;

в) бичок;

г) горбуша.

2. Характерними рисами хрящових риб є:

а) скелет повністю хрящовий;

б) зяброві щілини на зовні відкриваються парним отвором з боків голови;

в) плавальний міхур;

г) запліднення зовнішнє.

3. Які з утворень не належать до органів чуття у риб:

а) око;

б) бічна лінія;

в) непарна нюхова капсула;

г) внутрішнє вухо.

4. Перетравлення їжі починається у:

а) рото-глотковій порожнині;

б) шлунку;

в) кишківнику;

г) стравоході.

5. Вкажіть риб, що належать до прісноводних:

а) окунь, тріска, тунець, форель;

б) окунь, короп, щука, форель;

в) окунь, короп, оселедець, форель;

г) мінога, карп, карась.

6. Збереженню рівноваги тіла риби сприяють плавці:

а) спинні, черевні;

б) грудні, хвостовий;

в) грудні, черевні;

г) черевні, хвостовий.

7. Вкажіть, яка риба піклується про своє потомство:

а) сом;

б) окунь;

в) карась;

г) осетр;

д) тиляпія.

8. Які лососеподібні риби трапляються у водоймах України:

а) вугр європейський, лин звичайний;

б) в’юн звичайний, сом звичайений;

в) линьок;

г) харіус, струмкова форель;

д) товстолобик.

9. Яка з акул зустрічається в фауні України:

а) біла;

б) тигрова;

в) колюча;

г) лимонна;

д) китова.

10. Як називається наука про риб:

а) ентомологія;

б) герпетологія;

в) геронтологія;

г) іхтіологія.

Література

1. Бурдіян Б.Г. Зоологія. Практикум. – К.: Вища школа, 1985. – 80 с.

2. Догель В.А. Зоология безпозвоночньїх. – М.: В. шк., 1981. – 606 с.

3. Ковальчук Г.В. Зоологія з основами екології. – – Суми: Університетська книга, 2003. – 420 с.

4. Сеник А.Ф., Кулаківська О.П. Зоологія з основами екології. – К.:
Урожай, 2000. – С. 167-189

5. Согур Л.М. Зоологія. Курс лекцій. – К.: Фітосоціоцентр, 2004. – 308 с.

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №15

ТЕМА:Вивчення особливостей зовнішньої і внутрішньої будови земноводних на прикладі жаби озерної.

МЕТА:навчитися ідентифікувати представників класу Земноводні, вивчити особливості зовнішньої та внутрішньої будови, розвиток, вміти розпізнавати земноводних різних систематичних груп – Безхвості, Хвостаті, Безногі.

МАТЕРІАЛИ ТА ОБЛАДНАННЯ:таблиці: будова жаби, розвиток жаби, систематика земноводних; макропрепарати: внутрішня будова жаби, розвиток жаби, розвиток тритона звичайного, жаба ставкова, ропуха, квакша; скелет жаби.

ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ

Земноводні – своєрідна група тварин, пристосованих до життя на суші і у водному середовищі. Це найменш численний клас хребетних, в якому налічується 2,1 тис видів. З них в Україні зустрічається 17 видів. Форма тіла жабоподібна, тритоноподібна, або змієподібна. Розміри від 3см. До 1,6м. Найбільша японська гігантська саламандра.

Поширені земноводні в основному у вологих тропіках і субтропіках. Заполярне коло, високо в гори і в посушливі зони проникають лише поодинокі види. Не можуть жити амфібії в солоній морській воді, або на засолених ґрунтах. Тому вони відсутні на більшості океанічних островів навіть тропічних країн, де, здавалось би, умови для їх існування оптимальні.

Більшість земноводних веде напівводяний спосіб життя. В період розмноження вони живуть у водоймах. Багато видів там і зимують. В інші періоди життя розселяються далеко від водойм. Це ропуха, зелені та бурі жаби, саламандри. Квакші живуть переважно на деревах. Є серед земноводних риючі види. До них належать майже всі безногі, деякі безхвості. Забарвлення шкіри зумовлене наявністю в ній хроматофор і має пристосований характер. Наприклад, деревні види – зелені, ґрунтові – бурі. Отруйні види мають яскраве забарвлення. Земноводні, як наземні тварини характеризуються рядом прогресивних ознак. Вони мають п’ятипалі кінцівки, у них з’являється легеневе дихання, у зв’язку з чим з’являється мале коло кровообігу, трикамерне серце. Розвивається середнє вухо з однією слуховою кісткою – струменем. У головному мозку сильно розвинувся передній мозок з первинною корою, яка містить мозкову речовину.

Поряд з прогресивними ознаками земноводні ще зберегли й ті, які зближують їх з рибами: це зовнішнє запліднення, личинки їх (пуголовки) за зовнішньою і внутрішньою будовою подібні до риб – у них зяброве дихання, двокамерне серце, одне коло кровообігу, відсутні парні кінцівки. Земноводні холоднокровні (пойкілотермні) тварини.

Сучасних земноводних поділяють на три ряди: Хвостаті, Безхвості, та Безногі.

Хід роботи

ЗАВДАННЯ 1. Розгляньте вологий препарат жаби у розрізі. Ознайомтеся із  зовнішньою і внутрішньою будовою жаби та замалюйте. 

ЗАВДАННЯ 2. Розгляньте вологий препарат «Розвиток жаби». Намалюйте схему розвитку жаби.

ЗАВДАННЯ 3. Розгляньте вологий препарат «Тритона звичайного».Порівняйте зовнішню будову тритона і жаби. Намалюйте зовнішній вигляд тритона звичайного.

ЗАВДАННЯ 4. Розгляньте вологі препарати жаби ставкової, ропухи, квакші і кумки, порівняйте їх будову та заповніть таблицю.

ЗАВДАННЯ 5. Ознайомитись з Червонокнижними видами земноводних використовуючи таблиці та Червону книгу України.

Висновки.

Питання для самоконтролю

1. Які особливості будови земноводних зумовлені наземним способом життя?

2. Яка будова покривів земноводних? З чим це пов’язано?

3. Які ускладнення є у будові травної системи земноводних порівняно з рибами?

4. Як дихають земноводні?

5. Як відбувається кровообіг у земноводних?

6. Де і як розмножуються земноводні?

7. Які особливості будови Хвостатих земноводних? Назвіть представників цього ряду.

8. Охарактеризуйте представників ряду Безхвостих земноводних, що є у фауні України.

9. Охарактеризуйте безногих земноводних, назвіть представників ряду.

10. Назвіть червонокнижні види земноводних.

Дайте відповіді на тестові запитання

1. До роду Хвостаті належить:

а) жаба;

б) квакша;

в) ропуха;

г) тритон.

2. Шкіра земноводних:

а) гола, є слизові залози;

б) гола, нема слизових залоз;

в) вкрита війками, є слизові залози;

г) вкрита роговими лусками, є слизові залози.

3. Жаби належать до роду:

а) Безногі;

б) Лускаті;

в) Хвостаті;

г) Безхвості.

4. Уростиль мають:

а) жаби;

б) черв’яки;

в) тритони;

г) саламандри.

5. Дихальна система земноводних складається з:

а) сухої шкіри, однієї легені;

б) вологої шкіри однієї легені;

в) сухої шкіри, парних легень;

г) вологої шкіри парних легень.

6. Язик жаби служить для:

а) жування;

б) утворювання звуків;

в) розпізнавання запахів;

г) вловлювання здобичі.

7. Серце пуголовка:

а) двокамерне;

б) трикамерне;

в) чотирикамерне;

г) серце відсутнє.

8. Кількість шийних хребців у скелеті земноводних:

а) два;

б) три;

в) один;

г) жодного.

9. У дорослої тварини:

а) серце двокамерне, два кола кровообігу;

б) серце трикамерне, одне коло кровообігу;

в) серце трикамерне, два кола кровообігу;

г) серце двокамерне, одне коло кровообігу.

10. У статевому відношенні земноводні:

а) роздільностатеві, запліднення у більшості внутрішнє, розвиток не прямий;

б) роздільностатеві, запліднення у більшості зовнішнє, розвиток непрямий;

в) роздільностатеві, запліднення у всіх внутрішнє, розвиток прямий;

г) гермафродити, запліднення внутрішнє, розвиток не прямий.

Література

1. Бурдіян Б.Г. Зоологія. Практикум. – К.: Вища школа, 1985. – 80 с.

2. Догель В.А. Зоология безпозвоночных. – М.: В. шк., 1981. – 606 с.

3. Ковальчук Г.В. Зоологія з основами екології. – Суми: Університетська книга, 2003. – 420 с.

4. Сеник А.Ф., Кулаківська О.П. Зоологія з основами екології. – К.:
Урожай, 2000. – С. 189-202.

5. Согур Л.М. Зоологія. Курс лекцій. – К.: Фітосоціоцентр, 2004. – 308 с.

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №16

ТЕМА:Вивчення особливостей зовнішньої і внутрішньої будови плазунів на прикладі ящірки прудкої.

МЕТА:навчитися ідентифікувати представників класу Плазуни, вивчивши особливості їх зовнішньої та внутрішньої будови, навчитися розпізнавати плазунів різних систематичних груп.

МАТЕРІАЛИ ТА ОБЛАДНАННЯ: таблиці: зовнішня, та внутрішня будова ящірки, систематика плазунів; макропрепарати: фіксований препарат ящірки, скелет ящірки, фіксовані препарати різних рядів плазунів; опудала: змій, черепах; лупи.

ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ

Плазуни (рептилії) – клас наземних хребетних тварин пойкілотермні тварини, пристосувалися до життя в різних умовах. У багатьох видів спостерігається літня і зимова сплячка. Відомо понад тисячу вимерлих 6 тисяч сучасних видів більшість яких поширена в тропічних та суп топічних зонах: в Україні 20.

Довжина тіла плазунів від кількох сантиметрів, до кількох метрів. Тіло переважно видовжене, вкрите роговою лускою, та щитками, іноді сховане під панцир (наприклад. У черепах), шкірних залоз майже нема. Кінцівки п’ятипалого типу (у морських черепах видозмінені в ласти), або редуковані (у змій, деяких ящірок).

Скелет кістковий, характерна поява грудної клітки, хребет поділяється на шийний, поперековогрудний, крижовий та хвостовий відділи. Череп з’єднується з хребтом одним потиличним виростком, два перші шийні хребці атлант і епістрофей.

Більшість плазунів живиться тваринною їжею, лише деякі черепахи і ящірки рослинною.

Дихання легеневе.

Кровоносна система має два кола кровообігу, артеріальна й венозна кров часто розділена; серце трикамерне (у крокодилів чотирикамерне), шлуночок з неповною перегородкою.

Нервова система характеризується розвитком півкуль переднього мозку, мозочку, появою кори головного мозку. З органів чуття розвинені органи дотику, нюху, слуху, зору.

Більшість плазунів розмножуються, відкладаючи яйця, є живородні форми. Запліднення внутрішнє. Під час зародкового періоду з’являється зародкова оболонка – амніон. (Плазуни відносяться до групи амніот).

Переважна більшість плазунів приносять користь, знищуючи шкідливих комах та гризунів. Змії дають цінну фармакологічну сировину – зміїну отруту, деякі плазуни є об’єктом промислу, або розведення (черепахи, крокодили, змії). Багато видів включено до Червоних книг.

Сучасні плазуни є лише невеликою частиною групи наземних тварин. Які з’явившись наприкінці палеозою досягли розвитку у мезозої, дали багато найрізноманітніших форм. Вимерли в кінці крейдового періоду (іхтіозаври, птерозаври). Плазуни – важлива ланка в еволюції тварин – предки птахів і ссавців.

Сучасні види поділяються на 4 ряди: Дзьобоголові, Черепахи, Лускаті, Крокодили. Вивченням плазунів займається герпетологія.

Хід роботи

ЗАВДАННЯ 1. Розгляньте вологі препарати зовнішньої будови ящірки, звернувши увагу на голову, шию, тулуб і хвостовий відділ, п’ятипалі кінцівки. Намалюйте ящірку збоку, на малюнку позначте: голову, шию, тулуб, хвіст, кінцівки, очі, ніздрі, слухові щілини.

ЗАВДАННЯ 2. Намалюйте контури тіла ящірки в альбом. Використовуючи рисунок із підручника, або навчальну таблицю, і вологий препарат, намалюйте внутрішню будову ящірки, позначивши: серце, легені, стравохід, шлунок, підшлункову залозу, печінку, кишківник, клоаку, нирки, сечовий міхур, сім’яник (яєчник).

ЗАВДАННЯ 3. Використовуючи таблиці, Червону книгу України вивчіть різноманітність Червонокнижних видів плазунів України.

Висновки.

Питання для самоконтролю

1. Які характерні особливості амніот?

2. Назвіть прогресивні риси класу Плазуни.

3. Як рептилії пристосувалися до наземного способу життя?

4. Чим зумовлена складна поведінка плазунів?

5. Які особливості розмноження та розвитку плазунів?

6. Які ознаки спільні, а які відмінні у ящірок і змій?

7. Яку роль відіграють плазуни у природі та житті людини?

Дайте відповіді на тестові запитання:

1. Назвіть придатки шкірного покриву рептилій:

а) луска;

б) волосся;

в) потові залози;

г) сальні залози.

2. Слина ротової порожнини плазунів слугує для:

а) захисту;

б) травлення;

в) зволоження їжі;

г) розпізнавання смаку.

3. До ряду Лускаті належать:

а) гекон;

б) кайман;

в) алігатор;

г) черепаха.

4. Кровоносна система плазунів має:

а) двокамерне серце, одне коло кровообігу;

б) чотирикамерне серце, два кола кровообігу;

в) трикамерне серце, у шлуночку кров змішана, два кола кровообігу;

г) трикамерне серце, у шлуночку неповна перетинка, два кола кровообігу.

5. Очі плазунів захищає така кількість повік:

а) одна;

б) дві;

в) три;

г) повік немає.

6. Де рептилії відкладають яйця:

а) у воді;

б) на суші;

в) на берегах водойм;

г) без зв’язку з водним середовищем.

7. Правильний опис розмноження та розвитку плазунів:

а) запліднення зовнішнє, розвиток непрямий, у воді;

б) запліднення внутрішнє, розвиток прямий, у яйці;

в) запліднення внутрішнє, розвиток непрямий, у воді;

г) запліднення внутрішнє, розвиток непрямий, у яйці;

8. До якого ряду відносять полоза лісового:

а) лускаті;

б) черепахи;

в) крокодили.

9. Чим живиться болотна черепаха:

а) рослинною їжею;

б) тваринною їжею, рослинною, та тваринною їжею.

10. Назвіть характерні ознаки амніот:

а) розмноження у воді;

б) розмноження на суші;

в) наявність захисних зовнішніх оболонок яйця;

г) наявність амніотичної рідини.

Література:

1. Бурдіян Б.Г. Зоологія. Практикум. – К.: Вища школа, 1985. – 80 с.

2. Догель В.А. Зоология безпозвоночных. – М.: В. шк., 1981. – 606 с.

3. Ковальчук Г.В. Зоологія з основами екології. – Суми: Університетська книга, 2003. – 420 с.

4. Сеник А.Ф., Кулаківська О.П. Зоологія з основами екології. – К.:
Урожай, 2000. – С. 202-214.

5. Согур Л.М. Зоологія. Курс лекцій. – К.: Фітосоціоцентр, 2004. – 308 с.

Лабораторна робота №17

ТЕМА:Вивчення особливостей зовнішньої і внутрішньої будови птахів на прикладі голуба сизого.

МЕТА: вивчити особливості зовнішньої і внутрішньої будови птаха, з'ясувати риси пристосування до польоту.

МАТЕРІАЛИ ТА ОБЛАДНАННЯ: таблиці: внутрішня будова голуба, дихальна система птахів; макропрепарат: розвиток зародка птаха;скелет птаха; роздатковий матеріал: колекції пір'я птахів, курячі яйця; опудало ворони; чашки петрі, препарувальні голки, пінцети; мікроскопи, лупи.

ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ

Клас Птахи об'єднує понад 8500 видів теплокровних хребетних тварин (в Україні близько 400), пристосованих до польоту. Всі вони мають пір'яний покрив. Передні кінцівки птахів перетворилися на крила, а задні слугують для пересування по землі, гілках дерев і воді. Птахи, як і плазуни розмножуються, відкладаючи яйця.

Птахи – теплокровні тварини завдяки тому, що мають чотирикамерне серце, відокремлені венозний та артеріальний кровотоки і всі тканини омиваються артеріальною кров'ю. Це забезпечує птахам інтенсивний обмін речовин і виділення тепла мітохондріями. Завдяки цьому птахи поширені по всій земній кулі і заселили різноманітні екологічні ніші.

Отже, птахи характеризуються невеликою головою, компактним тулубом, сильно рухливим хвостом, тіло вкрите пір'ям, передні кінцівки перетворилися на крила, кістки пневматичні, серце чотирикамерне з однією правою дугою аорти, зуби відсутні і замінені роговим дзьобом.

Хід роботи

ЗАВДАННЯ 1. Вивчіть зовнішню будову птаха. Розгляньте опудало ворони, встановіть, зяких відділів складається тіло птаха; зверніть увагу на черепицеподібне розташування пір'я. Яке значення має таке компактне розміщення пір'я? Розгляньте розправлені крило і хвіст. Зверніть увагу на їх велику літальню поверхню. Розгляньте ноги птаха. Чим вони вкриті? Полічіть кількість пальців. Чим вони закінчуються? Яка частина ноги позбавлена пір'я? Розгляньте голову птаха. Які органи на ній розташовані?

ЗАВДАННЯ 2. Вивчіть будову пір'я птаха. Розгляньте будову контурного пера. Знайдіть очин, стрижень, опахало, отвір очину. Роз'єднайте опахало в декількох місцях, а потім з'єднайте його пальцями. За допомогою мікроскопа розгляньте будову опахала, розгляньте борідки, борідочки з гачками, що від них відходять, з'ясуйте, що робить перо міцним; розгляньте пухове перо і порівняйте його з контурним. Чим вони подібні а чим відрізняються? Розгляньте щетинкове пір'я при основі дзьоба на опудалі ворони, зверніть увагу на те, що опахало тут редуковане. Заповніть таблицю.

ЗАВДАННЯ 3. Вивчіть скелет птаха. Розгляньте скелет, знайдіть хребет, пояси передніх і задніх кінцівок , грудну клітку, череп; з яких відділів складається хребет? Які з них рухомі, а які нерухомі?; з яких кісток складається  грудна клітка? Знайдіть кіль. Як прикріпляються ребра до хребта і до грудної кістки? Знайдіть пояс передніх кінцівок – три парні кістки, воронячі кістки (корокоїди), лопатки, ключиці. (Ключиці зрослися, утворюючи вилочку. Воронячі кістки – це масивні кістки, з'єднані одним кінцем з лопатками, а другим з грудиною. Лопатки мають шаблеподібну форму.) Розгляньте скелет крила, знайдіть плечовий відділ,передпліччя і кисть, зверніть увагу на те, що плече складається трубчатої кістки, передпліччя, з ліктьової і променевої; кисть складається з кісток зап'яска і п'ястка і дуже редукованих фалангів пальців. Намалюйте скелет крила птаха, позначте його складові частини. Знайдіть кості пояса задніх кінцівок. Як вони з'єднані між собою?                                                                                                                                 

ЗАВДАННЯ 4. За допомогою таблиці або рисунка у підручнику вивчіть внутрішню будову птаха. Намалюйте схематично внутрішню будову птаха, на малюнку позначте: стравохід, трахею, воло, легені , серце , шлунок, підшлункову залозу , печінку , кишківник , клоаку.

ЗАВДАННЯ 5. Вивчіть будову яйця птаха. Розгляньте форму курячого яйця. Розбийте шкаралупу і вилийте вміст яйця в чашку Петрі. Шкаралупу збережіть. Розгляньте білок і жовток. Знайдіть у білку білі щільні шнури – канатики (халази). Знайдіть у жовтку білувату круглу плямку – зародковий диск. Де він розташований? Яке це має значення? Проведіть вістрям препарувальної голки по жовтку. Що при цьому спостерігається? Розгляньте яєчну шкаралупу за допомогою ручної лупи. Знайдіть пори? Як вони розміщені? Надломіть пінцетом маленький кусочок шкаралупи і потягніть його вниз. Розгляньте підшкаралупову оболонку; знайдіть під шкаралупою тупої частини яйця повітряну камеру. Яке значення вона має? Намалюйте будову яйця і позначте його частини.

Висновки.

Питання для самоконтролю

1. Завдяки чому птахам властива теплокровність?

2. Чим відрізняється складна поведінка птахів?

3. Які особливості статевої системи птахів?

4. Яка будова пташиного яйця?

5. Яких птахів називають виводковими, а яких нагніздними?

6. Які види птахів мають назву осілих, кочових, перелітних?

7. Які екологічні групи птахів вам відомі?

8. Назвіть приклади птахів,  занесених до Червоної книги України.

Дайте відповіді па тестові запитання

1. Клас хордових , якому властиве подвійне дихання:

а) Птахи;

б) Ссавці;

в) Плазуни;

г) Земноводні.

2. Кровоносна система птахів має:

а) одне коло кровообігу та двокамерне серце;

б) два кола кровообігу та трикамерне серце;

в) одне коло кровообігу та трикамерне серце;

г) два кола кровообігу та чотирикамерне серце.

3. Орган , відсутній у птахів:

а) нирки;

б) клоака;

в) печінка;

г) сечовий міхур.

4. Цівка – це:

а) зрослі кістки стопи;

б) зрослі кістки гомілки;

в) зрослі фаланги пальців;

г) зрослі кістки стопи і гомілки.

5. Шлунок птахів складається з відділів:

а) двох м'язових;

б) двох залозистих;

в) м'язового і залозистого;

г) м'язового або залозистого.

6.Птахи що не мають кіля:

а) гуси;

б) дрохви;

в) страуси;

г) пінгвіни.

7. До нагніздних птахів належать:

а) дрохва;

б) лелека;

в) лебідь;

г) журавель.

8. Статева система у птахів має:

а) один сім'яник , один яєчник;

б) один сім'яник, два яєчника;

в) два сім'яника , один яєчник;

г) два сім'яника , два яєчника.

9. Пташенята виводкового типу розвитку характеризуються ознаками:

а) очі відкриті;

б) невдовзі можуть самостійно рухатись;

в) вилуплюються безпорадними;

г) закриті очі та вушні отвори;

д) вилуплюються з пухом по всьому тілу.

10. Ознаки пристосування до польоту в організації птахів:

а) наявність зубів;

б) відсутність зубів;

в) два яєчника у самки;

г) один яєчник у самки;

д) пір'яний покрив.

Література

1. Бурдіян Б.Г. Зоологія. Практикум. – К.: Вища школа, 1985. – 80 с.

2. Догель В.А. Зоология беспозвоночных. – М: Вища школа, 1981. – 606 с.

3. Ковальчук Г.В. Зоологія з основами екології. – Суми: Університетська книга, 2003. – 420 с.

4. Сеник А.Ф., Кулаківська О.П. Зоологія з основами екології. – К.: Урожай, 2000. – С. 214-236.

5. Согур Л.М. Зоологія. Курс лекцій. – К.: Фітосоціоцентр, 2004. – 308 с.

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 18

ТЕМА:Вивчення будови та різноманітності представників класу Ссавці.

МЕТА:навчитися ідентифікувати представників класу Ссавці, вивчити основні ряди ссавців, їх типових представників.

МАТЕРІАЛИ ТА ОБЛАДНАННЯ:таблиці: систематика ссавців; внутрішня будова щура, схема кровоносної системи ссавців; макропрепарати: внутрішня будова щура, скелет щура; опудала, вологі препарати тварин.

ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ

Ссавці – це клас тварин підтипу хребетних. Серед ссавців є наземні, підземні, деревні і водні тварини. Близько 4 тис. сучасних видів поширені по всій земній кулі , в Україні – 101.

Довжина тіла ссавців від 35 мм до 33м (синій кит). Маса відповідно 2 г і 163 т.

Специфічними особливостями ссавців є волосяний покрив, вигодовування малят, стала температура тіла. Особливого розвитку досягла нервова система, зокрема півкулі і кора головного мозку, а також органи чуттів.

Скелет міцний, рухомий, забезпечує здатність до швидкого і різноманітного способу пересування (бігу, стрибання, лазіння, тощо). Череп відрізняється великою мозковою коробкою.

У більшості ссавців зуби диференційовані на різці, ікла, передкорінні і корінні.

Кровоносна система має два кола кровообігу, серце 4-камерне, є лише одна ліва дуга аорти.

Органи виділення – парні тазові нирки.

Розмноження (крім однопрохідних) – живородінням.

Запліднення внутрішнє. Розвиток ембріона у переважної більшості ссавців відбувається в матці, зв'язок його з материнським організмом здійснюється через плаценту.У приплоді 1-22 малят. Статева зрілість наступає у віці від кількох місяців (дрібні гризуни) до 14-15 років (слони).

Клас Ссавці поділяють на два підкласи: Першозвірі, з одним сучасним рядом – Однопрохідні та Справжні звірі, що включає такі ряди: Сумчасті, Комахоїдні, Шерстокрилі, Рукокрилі, Примати, Неповнозубі, Ящери, Гризуни, Зайцеподібні, Хижі звірі, Ластоногі, Китоподібні, Парнокопитні, Непарнокопиті, Дамани, Хоботні, Сиреноподібні, Трубкозуб.

Ссавці мають велике значення в житті людини. Багато з них приручено і одомашнено, є об'єктами промислу та звірівництва. Чимало ссавців шкідники сільського господарства, тваринництва та мисливського господарства. Багато гризунів – переносники збудників хвороб тварин і людини.

Наука, що вивчає ссавців, називається теріологією (мамаліологією).

Хід роботи

ЗАВДАННЯ 1. Розгляньте опудало щура. Зверніть увагу, що його тіло вкрите волосяним покривом, за винятком лап і хвоста. На хвості видно лісочки. Про що це свідчить?

Розглядаючи голову щура, зверніть увагу на вушні раковини (зовнішнє вухо), жорстке волосся (вібриси) на верхній губі.

Розгляньте верхню губугризуна. Вона роздвоєна і це характерно для гризунів.

По можливості розгляньте зуби щура, зверніть увагу на їх форму. Опишіть їх.

ЗАВДАННЯ 2. Вивчіть особливості скелету ссавців за допомогою макропрепарату скелету щура:

а) знайдіть основні відділи скелету: хребет, пояси передніх і задніх кінцівок, передні і задні кінцівки, череп;

б) виділіть у хребті 5 відділів; шийний, грудний, поперековий, крижовий і хвостовий:

в) порахуйте скільки хребців у шийному відділі. Як зони з'єднані?

г) розгляньте грудну клітку. Які кістки її утворюють, яке це має значення?

ґ) вивчіть особливості будови черепа ссавців. Зверніть увагу на мозкові коробки. Порівняйте з черепом птаха. Який висновок можна зробити на основі порівняння?

д) розгляньте пояс передніх кінцівок. З яких кісток він складається?

е) з яких кісток складаються передні кінцівки ссавців?

є) в такому ж порядку розгляньте пояс задніх кінцівок ссавців;

ж) зверніть увагу на зуби ссавців. Навчіться розрізняти різці, ікла і корінні зуби.

ЗАВДАННЯ 3. Розгляньте таблицю "Внутрішня будова щура" і вологий препарат внутрішньої будови щура. Вивчіть внутрішню будову ссавців, порівнюючи натуральний препарат і таблицю.

Намалюйте внутрішню будову якогось ссавця, на малюнку позначте: 1 – трахею; 2 – легені; 3 – серце; 4 – стравохід; 5 – діафрагму; 6 – шлуночок; 7 –печінку; 8 – підшлункову залозу; 9 – тонку кишку; 10 – товсту кишку; 11 – анальний отвір; 12 – нирку; 13 – сечовід; 14 – сечовий міхур; 15 – матку.

ЗАВДАННЯ 4. Розгляньте опудала, вологі препарати різних ссавців (їжак, кажан, білка, кріт, хом'як, заєць та ін). Опишіть зовнішню будову 2-3 із них.

ЗАВДАННЯ 5. Використавши таблиці, Червону книгу, вивчіть різноманітність червонокнижних видів ссавців України.

Висновки.

Питання для самоконтролю

1. Які прогресивні риси класу Ссавців вам відомі?

2. У чому полягають морфологічні особливості підкласу Першозвірі?

3. У чому полягають морфологічні особливості інфракласу Сумчасті?

4. Назвіть основні ряди Плацентарних та дайте характеристику 2 – 3 представників.

5. Які морфологічні особливості інфракласу Плацентарні?

Дайте відповіді на тестові запитання

1.Тварина класу Ссавці, пристосована до польоту:

а) кажан;

б) єхидна;

в) вомбат;

г) опосум.

2.Тіло ссавців укрите:

а) волоссям;

б) роговим пір'ям;

в) роговими лусками;

г) кістковими лусками.

3.Ссавці мають шийні хребці у кількості:

а) 7;

б) 6;

в) 8;

г) 12.

4.Їжа у ссавців починає перетравлюватися у :

а) шлунку;

б) ротовій порожнині;

в) тонкому кишечнику;

г) товстому кишечнику.

5.До Першозвірів належать:

а) коала, вомбат;

б) качкодзьоб, єхидна;

в) землерийки, їжаки;

г) кенгуру, смугастий вовк.

6.Ряд тварин, у представників якого різці ростуть протягом усього життя:

а) Гризуни;

б) Примати;

в) Рукокрилі;

г) Парнокопитні.

7.Ряд тварин, шлунок яких складається з чотирьох відділів:

а) Рукокрилі;

б) Комахоїдні;

в) Парнокопитні;

г) Непарнокопитні.

8.Органами дотику у ссавців є :

а) ость;

б) вібріси;

в) чутливі клітини шкіри;

г) підшерстя.

9.У більшості ссавців кора переднього мозку (кора півкуль):

а) вкрита бороздами і звивинами;

б) з рівною поверхнею;

в) відсутня.

10.Група ссавців, розвиток ембріона яких починається в організмі матері, закінчується в шкірній згортці на її тілі, куди виходять протоки молочних залоз:

а) 2 яйцекладні;

б) сумчасті;

в) плацентарні.

Література

1.  Бурдіян Б.Г. Зоологія. Практикум. – К.: Вища школа, 1985. – 80 с.

2. Догель В.А. Зоология беспозвоночных.   – М: Вища школа, 1981. – 606 с.

3. Ковальчук Г.В. Зоологія з основами екології. – Суми: Університетська книга, 2003. – 420 с.

4. Сеник А.Ф., Кулаківська О.1І. Зоологія з основами екології. – К.: Урожай, 2000. – С. 236-259.

5. Согур Л.М. Зоологія. Курс лекцій. – К.: Фітосоціоцентр, 2004. – 308 с.

 ПРИКЛАД ОФОРМЛЕННЯ ЛАБОРАТОРНОЇ РОБОТИ

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №2

ТЕМА: Кореневі системи рослин. Видозміни коренів.

МЕТА: Вивчити морфологію кореневих систем одно- та дводольних рослин. Ознайомитись із метаморфозами коренів. Вивчити морфологію коренеплодів.

МАТЕРІАЛ ТА ОБЛАДНАННЯ. Гербарні зразки з різними типами кореневих систем та форми коренів; муляжі або натуральні зразки видозмін коренів, таблиці.

Хід роботи

ЗАВДАННЯ 1. Розглянути гербарії і таблиці стрижневої, мичкуватої та змішаної кореневих систем, виявити різницю в їх будові. Зарисувати ці системи. На рисунках позначити головний і додаткові корені.

Типи кореневих систем:

А) стрижнева: 1 – коренева шийка, 2 – головний корінь, 3, 4 – бічні корені;

Б) мичкувата: 1 – вузол кущіння, 2, 3 – додаткові корені

ЗАВДАННЯ 2. Розглянути під мікроскопом корінь від кінчика до основи, познайомитися з його клітинною будовою. Звернути увагу на неоднакові ділянки кореня, які складаються з різних за розмірами і функціями клітин, об’єднаних у зони кореня. Намалювати корінь, відмітивши на ньому кореневий чохлик, зону поділу клітин, зону росту або розтягування, зону вбирання з кореневими волосками, кореневий волосок, зону проведення.

               Зони кореня:

1 – кореневий чохлик; 2 – зона поділу клітин; 3 – зона росту; 4 – зона диференціації клітин (зона кореневих волосків), 5 – кореневі волоски.

ЗАВДАННЯ 3. Розглядаючи натуральні зразки та муляжі видозмінених коренів намалювати їх. Позначити корінь і стебло у коренеплодах моркви, буряка, ріпи. У висновках вказати інші відомі видозміни коренів, коротко пояснити їх функції. 

Видозміни коренів: 1,2,3 – коренеплоди моркви та буряка, 4 – кореневі бульби жоржини.

Висновки:під час лабораторної роботи я ознайомилася із внутрішньою та зовнішньою будовою кореня, з особливостями формування кореневих систем. Розглянула видозміни кореня – коренеплоди та кореневі бульби. Навчилася виділяти зони кореня та розрізняти тканини поперечного зрізу кореня.

ЗМІСТ

ВСТУП...................................................................................................................3

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ ДО ВИКОНАННЯ ЛАБОРАТОРНИХ РОБІТ

ТА ЇХ ОФОРМЛЕННЯ ………………………………………………….……..4

ПЕРЕЛІК ЛАБОРАТОРНИХ РОБІТ ………………………...……………..…5

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №1. .........................................................................6

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №2.........................................................................10

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №3.........................................................................16

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №4.........................................................................20

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №5.........................................................................24

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №6.........................................................................29

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №7.........................................................................34

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №8.........................................................................38

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №9.........................................................................41

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №10.......................................................................46

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №11.......................................................................50

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №12.......................................................................55

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №13.......................................................................60

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №14.......................................................................64

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №15.......................................................................68

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №16.......................................................................72

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №17.......................................................................75

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №18.......................................................................79