Тема: 4—5 склонение существительных. Система латинского склонения

Теория: §§ 65–73, 282 (-us), 484 в учебнике В.Ярхо, уроки 43—45 в учебнике лат.яз. (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Declinatio quarta – признаки склонения, историческая и практическая основы, сигматический и асигматический номинатив, образование большинства существительных мужского рода от основы супина однокоренных глаголов, падежные окончания, исключения.

2. Declinatio quinta – признаки склонения, историческая и практическая основы, сигматический номинатив, падежные окончания.

3. Суффиксы существительных 4–5 склонений.

4. Общие черты и различия в системе латинского склонения.

Практика:

1. Учить лексический минимум 16-го раздела (с. 271–273).

2. Упр. 1 (2-е словосочетание без местоимения) (письменно), с. 270.

3. Читать и переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делать морфолого-синтаксический анализ существительных 4–5 склонений (по одному из каждого предложения), охарактеризовать предложения с оборотом accusativus cum infinitivo.

4. Учить крылатые выражения:

1)Manus manum lavat.Рука руку моет (Эпихарм, древнегреческий комедиограф, V в. до н.э.).

2) Dies diem docet. День учит день (Публий Сир, римский поэт, I в. до н.э.).

3) Nulla dies sine linea. Ни дня без штриха (Плиний Старший, римский писатель, 23—79 гг. н.э.) о придворном художнике Александра Македонского Апеллéсе, жившем в IV в. до н.э.).

4) Amīcus certus in re incerta cernĭtur. Истинный друг познается в беде (из трагедии Квинта Энния, римского поэта, 239—169 гг. до н.э.).

5) Amīcus cognoscĭtur amōre, more, ore, re.   Друг познается по любви, нраву, речам, делам.

Задание № 17

Тема: Степени сравнения прилагательных

Теория: §§ 88–101 в учебнике В.Ярхо, уроки 61—64 в учебнике лат.яз. (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1. Gradūs comparatiōnis (степени сравнения):

– gradŭs positīvus (положительная степень);

– gradŭs comparatīvus (сравнительная степень);

– gradŭs superlatīvus (превосходная степень).

2. Три способа образования степеней сравнения:

– синтетический способ;

– аналитический способ;

– супплетивный способ.

3. Синтаксис падежей при степенях сравнения:

– при сравнит. степени: ablatīvus comparatiōnis (сравнения)

– при превосходной степени: genetīvus partitīvus (частичный)

4. Gradŭs elatīvus (возвышенная степень).

Практика:

1. Учить лексический минимум 17-го раздела (с. 275–276).

2. Упр. 1 (1-е словосочетание), с. 273; упр. 2, с. 273 (письменно образовать только степени сравнения прилагательных).

3. Читать и переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делать морфолого-синтаксический анализ прилагательных в сравнительной и превосходной степенях.

4.Читать и переводить текст “Alexandri ad Aristotĕlem epistula”, с. 273–274, сделать морфолого-синтаксический анализ глаголов и прилагательных (по одному из каждого предложения), охарактеризовать предложения с оборотом acc.c.inf. Дать исторический комментарий о событиях текста.

5. Учить крылатые выражения:

1) Citius, altius, fortius. Быстрее, выше, сильнее (девиз Олимпийских игр).

2) Honōres mutant mores, sed raro in meliōres. Почести меняют нравы, но редко – в лучшую сторону (Плутарх, древнегреческий философ и биограф, 45—127 гг. н.э.).

3) Honesta mors melior est, quam vita turpis. Почетная смерть лучше, чем позорная жизнь (Тацит, римский историк, 56—117 гг. н.э.).

4)In optĭmā formā. В наилучшей форме.

5) Infelicissĭmum genus infortunii est fuisse felīcem. Величайшее несчастье – быть счастливым в прошлом (Боэций, древнегреческий философ, 480—524).

Приложение к заданию №17

Степени сравнения прилагательных

Задание № 18

Тема: Оборот «Отложительный самостоятельный»

Теория: §§ 190–192, 208, 220, 380–392 в учебнике В.Ярхо, уроки 76—78 в учебнике лат.яз. (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева); раздел II в пособии «Неличные формы латинского глагола»

1. Состав оборота “Ablatīvus absolūtus”:

– существительное/местоимение в ablatīvus в роли логического подлежащего (ЛП) (повторение окончаний ablatīvus во всех пяти склонениях);

– participium praesentis actīvi или participium perfecti passīvi в роли логического сказуемого (ЛС) (их образование и значение).

2. Определение оборота.

3. Примеры предложений с оборотом.

4. Способы перевода оборота на русский язык. Относительно-временное значение причастий.

5. Ablatīvus absolūtus sine participio – беспричастный оборот.

6. Функции латинского причастия:

а) participium conjunctum (согласованный причастный оборот):

– participium conjunctum attributīvum (причастный оборот, выполняющий определительную функцию);

– participium conjunctum praedicatīvum (причастный оборот, выполняющий предикативную функцию);

б) часть аналитической глагольной формы;

в) именная часть сказуемого;

г) логическое сказуемое в обороте Ablatīvus absolūtus.

Практика:

1. В учебнике учить лексический минимум 18-го раздела (с. 278–279).

2. В разделе II («Причастия») пособия «Неличные формы латинского глагола» письменно сделать упр. 1 (tango 3, jacio 3), упр. 4 (предложения № 1—3), упр. 5 (предложения № 2–4).

3. В учебнике читать и переводить текст “Duo amīci et ursus” (с. 278), сделать морфолого-синтаксический анализ причастий и одного глагола из каждого предложения; охарактеризовать предложения с оборотом.

4. Учить крылатые выражения:

1) Duōbus litigantĭbus, tertius gaudet. Когда двое дерутся,                                                                                 третий радуется (пословица).

2) Mutāto nomĭne, de te fabulă narrātur. Басня сказывается о тебе,                                                                                    изменено только имя (Гораций).

3) Romā deliberante, Saguntum periit. Пока Рим совещался,                                                                                    Сагунт пал (поговорка, основанная на фразе                                                                  историка Тита Ливия. Сагунт – город в Испании, захваченный и разрушенный Ганнибалом в 218 г. до н.э.).

4) Rebus dictantĭbus. «По требованию вещей»,                                                                               т.е. как диктуют обстоятельства.

5) Re bene gesta. Хорошо выполнив дело.

5. Подготовиться к терминологическому диктанту.

Задание № 19

Тема: Терминологический диктант. Местоимения. Чтение студенческого гимна «Gaudeāmus» c анализом трудных мест

Теория: §§ 112–135 в учебнике В.Ярхо, уроки 39, 40, 51, 52 в учебнике лат.яз. (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева)

1.Разряды местоимений (повторение).

2. Указательные местоимения (pronomĭna demonstratīva), их склонение (повторение).

3. Относительное местоимение (pronomen relatīvum), его склонение.

4. Вопросительные местоимения (pronomĭna interrogatīva), их склонение.

5. Отрицательные местоимения (pronomĭna negatīva), их склонение.

6. Неопределенные местоимения (pronomĭna indefinīta) (ознакомительно).

7. Определительные местоимения (pronomĭna determinatīva) (ознакомительно).

Практика:

1. Учить лексический минимум 19-го раздела (с. 281–282).

2. Сделать упр. 1, с. 280 (2-е словосочетание) (письменно).

3. Читать и переводить предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель); читать и переводить текст “Memorabĭle dictum”, с. 281, делать морфолого-синтаксический анализ всех изученных местоимений.

4.Учить крылатые выражения:

1) Aut Caesar, aut nihil. Или Цезарь, или ничто                                                            (Ср. Или пан, или пропал) (Калигула, римский император, 12—41 гг. н.э.).

2) Nullum malum sine alĭquo bono. Нет худа без добра.

3) Quod licet Jovi, non licet bovi. Что дозволено Юпитеру,                                                              то не дозволено быку (поговорка).

4) Quisque fortūnae suae faber. Каждый сам своего счастья кузнец.

5) In hoc signo vinces.Под этим знаменем ты победишь (император Константин (272—337) накануне битвы с противником христиан Максенцием у Мильвийского моста в окт. 312 г. увидел на небе (по другим источникам – во сне) знамение Креста. Победа Константина в битве привела к легализации христианства и превращения его в государственную религию).

5. Подготовиться к лексической работе (повторить разделы 9–19 и образование степеней сравнения прилагательных).

Задание №20