Визначення рівня фізичної готовності дітей до навчання у школі

Зміст та організація

Практики в групах дітей дошкільного віку за спеціалізацією

(фізичне виховання)

(ОС «Бакалавр»)

Галузь знань 01 Освіта / Педагогіка

Спеціальність 012 Дошкільна освіта / 6.010101 Дошкільна освіта

Кількість кредитів: 6, 3

Відповідальна кафедра: теорії і методики дошкільної освіти

База практики: дошкільні навчальні заклади м. Глухова та дошкільні навчальні заклади відповідно до укладеної студентом двосторонньої угоди, цільового направлення

Мета: виконання професійних функцій інструктора з фізичного виховання в дошкільному закладі.

Завдання практики:

1. Поглиблення і систематизація теоретичних знань з методики фізичного виховання дітей дошкільного віку. Формування на їх основі професійних умінь, вирішення типових задач педагогічної діяльності під час організації фізичного виховання в ДНЗ.

2. Ознайомлення з сучасним станом фізкультурно-оздоровчої роботи в ДНЗ, з передовим педагогічним досвідом вихователів-новаторів.

3. Використання форм і методів індивідуально-групового навчання дітей в різних видах рухової діяльності.

4. Здійснення самоконтролю в процесі організації фізкультурно-оздоровчої роботи.

5. Удосконалення вмінь організації різних форм взаємодії з батьками вихованців з питань фізичного виховання дітей дошкільного віку.

6. Удосконалення умінь здійснювати наукове психолого-педагогічне дослідження з актуальних тем фізичного виховання дошкільників.

7. Вправляння в дослідженні психомоторних процесів у дітей дошкільного віку.

Організація і зміст практики

Практика проводиться на базі дошкільного навчального закладу на 4 курсі у 8 семестрі і триває 6 тижнів (денна форма навчання), 3 тижні (заочна форма). Студент-практикант працює з 8.00 до 17.00. Протягом 2-х днів практики студенти спостерігають за роботою інструктора з фізичної культури та планують самостійну діяльність. З 3-го дня студенти самостійно працюють на робочому місці інструктора за власним календарним планом.

Завдання для написання психолого-педагогічної характеристики «Фізична готовність дитини до школи»

І. Загальні відомості про дитину.

1. Дата та рік народження.

2. Освіта батьків.

3. Матеріально-побутові умови.

4. Рівень сформованості навичок самообслуговування дитини.

5. Залучення дитини до домашніх обов’язків.

ІІ. Організація життя і діяльності дитини в дошкільному навчальному закладі.

1. Особливості адаптації дитини до ДНЗ.

2. Матеріальні та соціально-психологічні умови для розвитку дітей.

3. Особливості взаємостосунків вихователя та дитини.

ІІІ. Особливості фізичного розвитку дитини.

1. Результати аналізу медичної документації та спостережень за дитиною.

2. Результати опитування батьків.

3. Група здоров’я.

4. Особливості дотримання дитиною режиму дня.

5. Реакція на проведення за гартувальних процедур.

ІV. Аналіз результатів дослідження фізичної готовності дитини до навчання у школі.

1. Рівень сформованості основних рухів (рекомендується за посібником Е. С. Вільчковського Критерії оцінювання стану здоров’я, фізичного розвитку та рухової підготовленості дітей дошкільного віку : навч. посібник. – К. : ІЗМН, 1998. – 64 с.).

2. Рівень розвитку рухових якостей (рекомендується за посібником Е. С. Вільчковського Критерії оцінювання стану здоров’я, фізичного розвитку та рухової підготовленості дітей дошкільного віку : навч. посібник. – К. : ІЗМН, 1998. – 64 с.).

3. Дослідження рівня розвитку дрібної моторики рук.

Висновок.

Орієнтовні рівні фізичної готовності (зрілості) старших дошкільників до навчання у школі:

Високий рівень – дитина систематично відвідує дошкільний навчальний заклад. У неї гарний апетит, добрий сон (швидко засинає, міцно спить, легко прокидається). Відвідує І основну групу. Рівень розвитку рухових якостей та сформованості основних рухів відповідно до стандартів, що відповідають високому рівню.

Середній рівень – дитина інколи хворіє на ОРЗ, хвороба, зазвичай проходить без ускладнень. Має добрий апетит, але може відмовитися від їжі. Під час денного сну прокидається. Відвідує ІІ (підготовчу) групу здоров’я. Рівень розвитку рухових якостей та сформованості основних рухів відповідно до стандартів, що відповідають середньому рівню.

Низький рівень – дитина часто хворіє. Хвороби можуть давати ускладнення. Часто пропускає дитячий садок. Має поганий апетит, відмовляється від їжі, вередує. Денний сон тривожний (довго засинає, часто прокидається). Відвідує ІІІ спеціальну групу здоров’я. Рівень розвитку рухових якостей та сформованості основних рухів відповідно до стандартів, що відповідають низькому рівню.

Рекомендації для вихователів та батьків.

Додатки

Додаток 1

Анкета для батьків

Визначення рівня фізичної готовності дітей до навчання у школі

1. Прізвище, ім’я дитини.

2. Дата народження, точний вік на момент опитування.

3. З якого віку відвідує дошкільний навчальний заклад?

– Як пройшла адаптація дитини до умов дошкільного навчального закладу?

– Чи з задоволенням дитини відвідує дошкільний навчальний заклад? Якщо ні, то які тому причини?

4. Фізичний розвиток дитини:

– Вага, зріст та стан дитини при народженні.

– Чи були ускладнення при пологах?

– Вага та зріст дитини на момент дослідження.

– Як, на Вашу думку, розвивається дитина фізично у порівняні з однолітками?

– Термін появи основних сенсомоторних реакцій у дитини:

а) коли почала сидіти;

б) коли почала стояти;

в) коли зробила перші кроки.

– Як Ви можете оцінити рівень розвитку основних рухів та рухових якостей у дитини?

– Яка рука провідна? Якщо спостерігається ліворукість, чи намагалися перевчити дитину? Яка була реакція?

– Чи створені вдома умови для рухової активності дитини?

– Чи спостерігається підвищена рухливість або малорухливість у дитини? Чи намагаєтесь Ви якимось чином на це впливати?

– Які заходи щодо укріплення імунітету та зміцнення здоров’я Ви застосовуєте?

5. Харчування:

– Який у дитини апетит?

– Чи можете Ви назвати харчування дитини збалансованим?

– Чи є у дитини улюблена їжа? Що саме?

– Чи дотримуються у Вашій родині принципів здорового харчування?

– Чи вживає Ваша дитина шкідливу їжу та напої (чіпси, кола, напівфабрикати тощо) і як часто?

6. Стан здоров’я дитини:

– Чи страждає дитина на хронічні захворювання? Які саме?

– Які органічні порушення і симптоми захворювань спостерігаються у дитини:

а) часті гострі респіраторні захворювання;

б) кровотеча з носа;

в) дихання через рот;

г) схильність до захворювань вух;

д) схильність до захворювань шкіри;

ж) часто болить живіт і нудить;

з) хворобливе почервоніння повік;

е) дуже холодні руки й ноги;

к) часто болить голова;

л) порушення координації рухів;

м) неприродні пози;

н) схильність до сильного збліднення або почервоніння;

інше.

– Які особливості фізичного розвитку спостерігаються у дитини;

а) поганий зір;

б) косоокість;

в) порушення слуху;

г) маленький зріст;

д) занадто повна;

інше.

– Чи були випадки госпіталізації дитини? Якщо так, то в якому віці і з яким захворюванням?

– Які фізичні травми були перенесені дитиною і в якому віці:

а) травми голови;

б) кінцівок;

в) тулуба (уточнити що саме);

г) операції;

інше.

– Чи перебуває дитина на обліку у когось з лікарів-спеціалістів?

– Чи спостерігаються у дитини наступні невротичні реакції?

а) захворювання;

б) швидка мова;

в) часте моргання;

г) смоктання пальця;

д) часта зміна настрою;

е) безцільні рухи руками;

є) швидка втомлюваність;

інше.

– Який сон дитини?:

а) здоровий, глибокий, дуже глибокий;

б) поверховий, тривожний, зі сновидіннями;

в) довго засинає;

г) глибока перша стадія сну, потім прокидається.

7. Чи потребуєте Ви консультаційної допомоги з питань фізичного та психічного розвитку дитини? З яких саме питань?

Звітна документація

1. Щоденник студента-практиканта.

2. Конспекти трьох залікових фізкультурних занять в залі та трьох – на повітрі.

3. Конспект проведення ранкової або гігієнічної гімнастики.

4. Сценарій фізкультурної розваги.

5. Три конспекти проведення рухливих ігор для вдосконалення різних основних рухів та різної рухливості.

6. Конспект пішої прогулянки.

7. Дидактичний матеріал, який виготовлявся для проведення залікових заходів.

8. Протоколи обговорення залікових заходів.

9. Протокол обстеження фізичного стану дитини.

10. Звіт про результати дослідження психомоторних процесів у дітей дошкільного віку.

11. Текст консультацій для батьків з актуальної проблеми фізичного виховання дітей раннього чи дошкільного віку.

12. Індивідуальний звіт студента про проходження практики у довільній формі.

13. Психолого-педагогічна характеристики на дитину 6-го року життя (готовність до школи).

14. Характеристика на студента-практиканта, завірена підписом завідувача і печаткою ДНЗ.

15. Презентація проходження практики студентами в дошкільних закладах.