Содержание и качество подготовки воспитанников

На 2014-2015 учебный год задачи были сформулированы следующим образом:

1. Повышение компетентности педагогов в построении образовательного процесса в соответствии с Федеральными государственными стандартами дошкольного образования.
2. Создание образовательного пространства для более успешной реализации задач образовательных областей «Речевое развитие» и «Социально - коммуникативное развитие».

Решение первой годовой задачи:

 Анализируя результаты организации образовательного процесса в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования отмечаем, что педагоги испытывают затруднения в организации работы по воспитанию детей. Поэтому, главной задачей на учебный год мы поставили – вооружить знаниями педагогов по данному вопросу.

С целью решения данной задачи была проведена содержательная методическая работа, способствующая повышению компетентности педагогов в построении образовательного процесса в соответствии с ФГОС. В рамках методической работы при активном участии педагогов были подготовлены и проведены:

· Семинар «Использование современных образовательных технологий для реализации

ФГОС ДО»

· Педагогический совет «Планирование и система работы по организации образовательного процесса в ДОУ по ФГОС ДО»

· Тематическая проверка «Организация предметно-пространственной развивающей среды для реализации ФГОС ДО»

· Смотры – конкурсы образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС

· Курсы повышения квалификации педагогов по программе «Педагогическая деятельность в условиях введения ФГОС ДО»

В течение года проводилось сотрудничество с родителями по данному направлению:

· Собрание с родителями о реализации ФГОС ДО;

· Оформление стенда для родителей с информацией по ФГОС ДО (воспитатель Д.Т. Суинбаева)

· Размещение информации на сайте ДОУ по созданию условий для реализации ФГОС ДО

Индикативными показателями реализации данной годовой задачи явились:

· обогащение развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО;

· повышение уровня профессиональной компетенции педагогов в построении образовательного процесса в соответствии с ФГОС;

Способствующие факторы:

· Активная позиция большинства педагогов в освоении требований ФГОС, повышении качества своей работы;

· эффективно подобранные и качественно проведённые методические мероприятия с педагогическим персоналом;

Перспектива:

• обобщить и распространить передовой опыт работы коллектива по данному направлению

Вывод: годовая задача решена на оптимальном уровне

Решение второй годовой задачи:

Для решения этой годовой задачи: в МДОУбыли созданы оптимальные организационно-методические условия. В работе с педагогическим коллективом использовались различные формы, активизирующие деятельность педагогов, способствующие повышению их компетентности:

· Консультация «Реализация задач образовательных областей « Речевое развитие» и «Социально-коммуникативное развитие»

· Педагогический совет «Развитие речевой активности детей», «Социально-коммуникативное развитие дошкольников»

· Круглый стол «Педагогические условия, способствующие речевому развитию дошкольников»

· Семинар «Повышение двигательной активности в течение дня»

· Тематическая проверка «Изучение уровня овладения педагогами технологиями развития речи дошкольников»», « Уровень компетентности педагогов в образовательной области «Социально- коммуникативное развитие»

· Демонстрационный показ НОД интегрированного характера, где были продемонстрированы разные методы и приемы активизации речи дошкольников

· Работа родительского клуба «Семейные чтения» в течении года

Индикативными показателями реализации данной годовой задачи явились:

· Более высокий уровень речевого развития воспитанников

· Качественный результат районного конкурса чтецов «Расскажем о животных», «Почемучки».

• Повышение профессиональной компетентности педагогов по данному направлению

Учитывая анализ проделанной работы по второй годовой задаче, можно сделать вывод, что она была решена на достаточном уровне.

Способствующие факторы:

· эффективно подобранные и качественно проведённые методические мероприятия с педагогическим персоналом;

Факторы, препятствующие решению данной годовой задачи:

· Пассивность части родителей по данной проблеме