Тема: Особенности профессиональной деятельности учителя на современном этапе

Введение в педагогическую деятельность. Общая педагогика

Тема: Методология педагогической науки

Установите соответствие между методологическими характеристиками и вопросами, которые можно задать к ним:

1) задачи исследования

2) актуальность исследования

3) объект исследования

1 что нужно сделать, чтобы цель была достигнута?

2 почему именно эту проблему нужно в настоящее время изучать?

3 что рассматривается?

какие результаты получены впервые?

Установите соответствие между характеристиками исследования и их определениям:

1) цель

2) гипотеза

3) тема

1 научный результат, который должен быть получен в итоге исследования

2 научно обоснованное предположение, нуждающееся в дальнейшей проверке

3 лаконичная формулировка проблемы исследования

теоретический или практический вопрос, требующий разрешения

Установите соответствие между уровнями методологии и их составляющими:

1) философский

2) общенаучный

3) конкретно-научный

1 неотомизм, позитивизм, прагматизм, диалектический материализм

2 системный, деятельностный подходы

3 совокупность методов, принципов исследования и процедур

методика и техника исследования

Установите соответствие между видами педагогических исследований и их характеристиками:

1) фундаментальные исследования

2) прикладные исследования

3) разработки

1 направлены на углубление научных знаний, развитие методологии науки, открытие ее новых областей

2 направлены на углубленное изучение отдельных сторон педагогического процесса

    3 направлены на обоснование конкретных научно–практических рекомендаций, учитывающих уже известные теоретические положения

направлены на изучение только процесса обучения

Установите соответствия между исследовательскими подходами, реализуемыми в педагогических исследованиях, и их характеристиками

1) системный

2) деятельностный

3) личностный

1 раскрытие целостности объекта, выявление его внутренних связей и отношений

2 признание единства психики и деятельности, единства строения внутренней и внешней деятельности

3 отношение к воспитаннику как к личности, как к самостоятельному субъекту собственного развития и как к субъекту воспитательного взаимодействия

рассмотрение группы явлений в совокупности

Установите соответствие между теоретическими методами исследования и их определениями:

1) обобщение

2) анализ

3) синтез

1 выделение в процессах и явлениях общих черт

2 мысленное разложение исследуемого целого на составляющие, выделение отдельных признаков и качеств явления

3 мысленное соединение признаков, свойств явления в смысловое целое

установления сходства и различия между рассматриваемыми явлениями

Установите соответствие между эмпирическими методами исследования и их характеристиками:

1) наблюдение

2) рейтинг

3) анкетирование

1 целенаправленное, систематическое изучение определенного педагогического явления

2 оценка тех или иных сторон деятельности компетентными экспертами

3 метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросных листов

целенаправленное, одинаковое для всех испытуемых обследование, проводимое в строго контролируемых условиях

Установите соответствие между понятиями и определениями:

1) методология педагогической науки

2) педагогическое исследование

3) методы педагогического исследования

1 учение о принципах, методах, формах и процессах познания и преобразования педагогической действительности

2 процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях, структуре, механизмах обучения, воспитания и образования

3 способы получения научной информации с целью установления закономерных связей, отношений, зависимостей и построения научных теорий

предполагаемый результат исследования

Установите соответствия между видами педагогического эксперимента и их характеристиками:

1) лабораторный

2) констатирующий

3) естественный

1 проводится в специально созданных условиях

2 выявляет наличное состояние, существующие педагогические факты

3 проводится в обычной для испытуемого обстановке

проводится целенаправленное изменение методов, форм и содержания

Установите соответствия между этапами педагогического эксперимента и их характеристиками:

1) теоретический

2) методический

3) аналитический

1 формулировка проблемы, определение цели, объекта, предмета исследования, его задач и гипотезы

2 разработка плана и программы исследования, методов обработки полученных результатов

3 анализ, интерпретация полученных данных, формулирование выводов и практических рекомендаций

создание экспериментальных ситуаций, наблюдение, управление и коррекция

Тема: Общая характеристика педагогической профессии

В аксиологический компонент профессионально-педагогической культуры входит …

 система педагогических ценностей

сфера знаний педагога

система умений педагога организовать собственную деятельность

педагогическое мастерство

В древнем Риме учителями назначались …

 государственные чиновники

жрецы

вольнонаемные граждане

монахи

Исторически сложившаяся форма социально-необходимой деятельности, для выполнения которой работник должен обладать определенными знаниями, умениями и навыками – это …

 профессия

специальность

квалификация

компетентность

Мера и способ творческой самореализации личности учителя в его педагогической деятельности и общении, направленные на решение педагогических задач, определяют сущность …

 профессионально–педагогической культуры

педагогического мастерства

индивидуального стиля педагогической деятельности

педагогической технологии

Основой становления профессиональной культуры педагога является его …

 общая культура

педагогическое призвание

желание стать учителем

педагогическая технология

Тема: Особенности профессиональной деятельности учителя на современном этапе

Устойчивая система способов, средств, приемов педагогической деятельности, обусловленная способностями и особенностями личности учителя, составляет …

 индивидуальный стиль педагогической деятельности

педагогическую компетентность

педагогическую технику

педагогическую технологию

Научно-методическая деятельность учителя заключается в …

 разработке и обосновании собственных подходов к организации педагогического процесса

социализации ребенка и его социальной защите

ознакомлении учащихся с достижениями в различных сферах культуры

управлении своей деятельностью и деятельностью учащихся

Представление о перспективных задачах обучения и воспитания, а также о стратегиях и способах их достижения входит в _________ компонент педагогической деятельности.

 проектировочный

коммуникативный

гностический

организаторский

Профессиональная педагогическая деятельность осуществляется в …

 учреждениях дополнительного образования

семьях

общественных организациях

политических организациях

Выявление и исправление недостатков в развитии личности ученика, оказание помощи в успешном освоении школьной программы составляет основу _________________ деятельности педагога.

 коррекционно-развивающей

научно-методической

социально-педагогической

культурно-просветительской