Багаті не працюють на гроші.

Багатий Тато, Бідний Тато

ЗМІСТ

Введення. Це потрібно всім!

УРОКИ:

ГЛАВА I:Багатий тато, бідний тато

ГЛАВА II УРОК 1:Багаті не працюють із а гроші

ГЛАВА III УРОК 2:Навіщо навчатися фінансової грамотності?

ГЛАВА IV УРОК 3:Почніть свою справу

ГЛАВА V УРОК 4:Історія податків та переваги корпорацій

ГЛАВА VI УРОК 5:Багаті винаходять гроші

ГЛАВА VII УРОК 6:Працюйте не за гроші, а заради досвіду

ПОЧАТОК

ГЛАВА VIII:Подолання перешкод

ГЛАВА IX:Перші кроки

ГЛАВА Х:Деякі поради до дії

ЕПІЛОГ

Беріться за справу!

Реклама освітніх продуктів Роберта Кіосакі

Ключ до фінансової свободи

Який шлях навчання найлегший і найкращий?

ПРО АВТОРІВ

ВСТУП.

Це потрібно всім!

Чи готує школа дітей для життя в реальному світі?"Вчися, як слід, отримуй хороші знання, і ти знайдеш високооплачувану роботу з хорошим доходом" - казали мої батьки.Їх мета в житті була дати вищу освіту моїй старшій сестрі і мені, щоб ми мали вагомий шанс для успіху в житті.Коли я, нарешті, в 1976 році заробила свій диплом, закінчивши з відзнакою, будучи однією з кращих в класі по звітності Флоридського Держуніверситету - мої батьки реалізували свою мету.Це було вінчальної короною їх життів, венчающим досягненням.Я була найнята у фірму "Вig 8" і з нетерпінням чекала, як піде моя кар'єра.

Мій чоловік Майкл йшов подібної доріжкою.Ми обидва вийшли з працьовитих сімей, зі скромним достатком і сумлінним ставленням до праці.Майкл теж отримав диплом з відзнакою, навіть два: перший диплом інженера, а другий диплом - юриста.Він швидко здобув престижну роботу у відомій юрид і чеський фірмі у Вашингтоні, яка спеціалізувалася на патентах, і його майбутнє здавалося прекрасним, кар'єра - передбачуваною, а хороша пенсія за невелику вислугу років гарантованої.

Хоча кар'єри наші просувалися успішно, вони не приносили нам очікуваного.Наше службове становище змінювалося, але безтурботним пенсією не пахло.

У нас з Майклом чудова сім'я, троє дітей.У той час, коли я це пишу, двоє навчаються в коледжі, один почав вчитися в середній школі.Ми робили все, щоб наші діти отримали найкращу під З можна освіту.

Одного разу в 1996 році один з моїх дітей прийшов додому зі школи розчарованим.Йому набридла навчання, він втомився від неї."Чому я повинен вкладати свій час у вивчення предметів, які ніколи не знадобляться мені в реальному житті?" - Протестував він.Не подумавши, я відповіла: "Тому, що якщо у тебе не буде хороших знань, ти не потрапиш в коледж"."Мене не особливо хвилює, чи піду я в коледж, я збираюся бути багатим" - сказав він."Якщо ти не закінчиш коледж, ти не отримаєш хорошої роботи" - заперечила я з відтінком паніки і материнської заклопотаності, - "А якщо у тебе не буде хорошої роботи, як ти плануєш розбагатіти?"Мій син посміхнувся і повільно похитав головою з виразом нудьги на обличчі.Подібна розмова происход мул у нас не в перший раз.Він на схиляв голову і закотив очі.Слова материнської мудрості знову впали на мертву грунт.Будучи кмітливим і вольовим, мій син завжди був ввічливим і вихованим хлопцем.

"Мам" - почав він.Тепер була моя черга прослухати лек цію "Ти відстала від часу! Озирнись, багаті розбагатіли не з - за своєї освіти. Подивися на Майкла Джордана і Мадонну. Навіть Білл Гейтс, пішовши з Гарварду за власним бажанням, заснував Майкрософт; він зараз найбагатша людина в Америці, а йому 40 років. А бейсбольний пінчер, який заробляє 4 млн. доларів на рік, хоча йому і приліпили ярлик "розумово відсталий"? "

Запанувала довга тиша.До мене дійшло, що я давала своєму синові той же рада, яка давали мені мої батьки.Світ навколо нас змінився, а рада - ні.Сьогодні отримання хорошого образів а ня і знань не забезпечує більш успіху, але, крім наших дітей, цього ніби ніхто не помічаючи а ет.

"Мам" - продовжував він - "Я не хочу гарувати, як ти і батько. Ви маєте купою грошей, ми ж і вем у величезному будинку з купою всякої всячини. Якщо я піду твоєю порадою, то буду замотаний, як ви, буду гарувати і гарувати для того, щоб платити більше податків, та розбиратися з боргами. Немає сьогодні роботи, яка гарантує безпеку. Я знаю, що випускники коледжів сьогодні заробляють менше, ніж заробляли ви після коледжу. Подивися на лікарів. Вони і близько не располаг а ють такими заробітками, які мали коли - то. Я знаю, що не можу розраховувати на соціальну із а щиту і нормальну пенсію, після відходу з роботи. Мені потрібні нові відповіді ".

Він був правий.Йому були потрібні нові відповіді.Поради моїх батьків могли працювати на людей, народжених до 1945 року, але вони ж могли бути катастрофічними для тих, хто народився в цей швидко мінливий світ після.Я вже не могла легко говорити зі сво ними дітьми: "Іди в школу, отримуй гарну освіту і шукай роботу, що дає безпеку і забезпеченість".Я знала, що мені слідів а ло шукати нові шляхи, щоб керувати освітою своїх дітей.Як мати, а так само як бухгалте р - експерт, я була стурбована дірами у фінансовому освіту наших дітей, виникає з школи.Багато сучасної молоді має кредитні картки, не закінчивши і середньої школи, але ніхто з них не вчився поводитися з грошима, інвестувати їх, цінуючи лише ту роботу, де в перспе до ви платника маячать ті ж кредитні картки.Примітивно націлені, без фінансової грамотності та зн а ний, як працюють гроші, молоді люди не бажають зустрітися лицем до лиця з очікують їх світом, світом, де ра сходи перевищують заощадження.Ко ли мій старший син безнадійно загруз у боргах зі своїми кредитними картками, будучи першокурсником в коледжі, я не тільки допомогла йому раз про братися з боргами, а й стала шукати шлях, який допоміг би мені натискати дітей у фінансових пит про сах.

І ось одного разу мені зі свого офісу зателефонував чоловік: "У мене сидить людина, з яким, я думаю, ти повинна зустрітися" - сказав він."Його звуть Роберт Кіосакі. Він бізнесмен та інвестор, йому потрібен п а тент на один навчально - освітній продукт. Я думаю, це те, що ти так довго шукала".

Саме те, що я так довго шукала.

Мій чоловік Майк був під таким враженням від CASHFLOW (грошовий потік) - нового образователями ь ного продукту, створеного Робертом Кіосакі, що домовився про те, щоб ми обидва взяли участь в тесті прототипу.Так як це була освітня гра, я також запитала свою 19 - річну дочку, колишню першокурсницею в місцевому університеті, не хотіла б вона взяти участь в тесті, і дочка соглас і лась.У тесті взяли участь 15 осіб, розбиті на три групи, Майк був правий.Це був той уче б но-освітній продукт, який я стільки шукала.Що являла собою гра?Вона нагадувала кольорову Монополію, мала таку ж дошку з гігантською, добре одягнений ой щуром в середині.У грі були два кола: внутрішній і зовнішній. І гр ок повинен був вибратися з внутрішнього кола - те, що Роберт називав "щурячі перегони" - і досягти зовнішнього кола або "швидкісного кола".Як пре д представляв собі Роберт, "швидкісний коло" зображував те, як багаті лю ди грають в реальному житті.Роберт пояснив нам, ніж уявляє собі "щурячі перегони".

"Якщо ви подивитеся на життя середньо освічених, багато працюючих людей, то побачите, що кожна людина йде однаковою дорогою. Дитина народжується, йде в школу. Горді батьки щасливі, тому що їхня дитина прекрасно вчиться, має безсумнівні шанси на хорошу освіту, і його приймають на навчання до коледжу. По закінченні, може бути отримує науковий ступінь, потім діє як запрограмований, шукає гарантовано безпечну роботу або кар'єру. Працюючи, маючи ден ь ги, спілкується з іншими людьми, знаходить собі пару, потім слідують побачення, а іноді й одруження. Життя женівшіхся прекрасна, так як обидва працюють. Є два доходу. Вони відчувають себе успішними людьми, їх чекає яскраве майбутнє, і вони вирішують купити будинок, машину, телевізор, їздити на відпочинок, з а вести дітей. Настає щасливий час. Зростає потреба в коштах. Щаслива пара вирішує, що їх кар'єри життєво важливі, починають сильніше гарувати, шукаючи просування по службі та підйому доходів. Народжуються діти, і з'являється потреба у великому будинку. Люди працюють все більше, ст а новятся хорошими працівниками, користуються визнанням.Вони (знову) вчаться, щоб отримати більше спеціалізованих знань і заробляти більше грошей.Можливо, беруться за другу роботу.Їхні доходи йдуть вгору, але зростають і податки, які вони сплачують, зростає сума податків за новий великий будинок, податки на соціальне забезпечення та інші податки.Люди дивуються, начебто отримують нормал ь але, а гроші, як у пісок йдуть.Вони купують які - то державні облігації, товари на свою кредитну картку.І от дітям 56 років і нужда економити на коледж зростає, а паралельно необх про димость відкладати гроші на старість.І, таким чином, щаслива пара, якій по 35 років, т е пер потрапляє в капкан "щурячих перегонів" до кінця своїх робочих днів.Люди працюють на власника своєї компанії, на урядові податки, на виплати банку за заставною, а потім вони радять своїм власним дітям наполегливо вчитися, отримувати хороші знання, шукати безпечну роботу і кар'єру.Люди не розуміють, що таке гроші, зате це чудово розуміють ті, хто живе їх наївними про стю, а люди вколюють і вколюють все своє життя.Процес копіюється наступним, багато раб про тающим поколінням.Це і є "щурячі перегони".Єдиний шлях вибратися з "щурячих перегонів" - прио б Реста вміння в обліку коштів та інвестуванні ". Як досвідчений комерційний працівник, який когд а -то працював на" Big 8 ", я була вражена, що Роберт примудрився зробити вивчення цих двох предметів веселим і невимушеним. Цей процес був так добре замаскований, що ми, поки усередині раб про талі над тим, як вибратися з "щурячих перегонів", заробляли і в цей же час уч та лись.

Під час тесту ми з дочкою загралися до полудня, говорячи про речі, про які ніколи раніше не розмовляли.Як бухгалтеру - експерту, мені було легко грати в цю гру, де був потрібний звіт про доходи, баланс.У мене був час допомогти своїй дочці і іншим гравцям за столом з тими принципами, які вони не розуміли.Я була першим і єдиним чоловіком у всій тест групі, кіт про рому вдалося вибратися в той день з "щурячих перегонів".Я зробила це за 50 хвилин, хоча гра продо л тулилася майже 3 години.За моїм столиком були банкір, власник бізнесу і комп'ютерний програміст.Мене дуже здивувало, як мало ці люди знали про облік коштів та інвестуванні, предметах таких важливих в їхньому житті.Мені було цікаво, як же вони справлялися з власними фінансовими д е лами в реальному житті.Я ще могла зрозуміти, що моя 19летняя дочка не розбиралася в цьому, але ці то були великі дядьки, в два рази старше дочки, щонайменше.Після того, як я вибралася з "кр и сіних гонок", наступні дві години я спостерігала, як моя дочка і ці освічені, багаті дорослі кидають кубик і рухають фішки.Хоча я була рада, що всі вчилися в грі, але і була стурбована, як багато не знали дорослі про основи простого обліку та інвестування.Вони відчували труднощі, встановлюючи зв'язок між звітом про доходи та балансом.Вони купували і продавали всяке имущес т во, забуваючи, що кожна угода могла змінити їх щомісячний грошовий потік.Я думала: скільки мільйонів людей за межами цієї кімнати, в реальному світі борються на фінансовому фронті тільки через те, що їх ніхто і ніколи не вчив цьому.Ті, що перебували за столиком, веселилися, горя бажанням виграти.Коли гра закінчилася, Роберт дав нам 15 хвилин подискутувати, покрит і кувати гру серед грали.Власник бізнесу за моїм столом не був щасливий.Йому гра не понрав і лась."Мені не потрібно знати все це" - сказав він голосно - "Я наймаю бухгалтерів, банкірів і адвок а тов, щоб вони вводили мене в курс справи".На що Роберт заперечив: "А ви коли - небудь помічали, що багатьох бухгалтерів не настільки багато? А банкіри, адвокати, біржові брокери, брокери з недвиж і мости? Вони багато знають, і здебільшого кмітливі люди, але більшість з них не бог а ти. Оскільки у нас в школах не вчать людей тому, що знають багаті, ми користуємося порадами (багатих) цих людей. Але одного разу ви їдете по дорозі, застряєте в пробці, намагаєтеся що - то зробити, дивіться н а право і бачите там вашого бухгалтера, застряглого в тому ж самому дорожньому місиві. Ви дивіться наліво і бачите там вашого банкіра. Це ж про що - то говорить? "Комп'ютерний програміст теж не був у захваті від гри: "Я можу купити програму, яка навчить мене цьому".Висловився і банкір: "Я вивчав начебто це, але ніколи не знав, як усе робиться в реальному житті. Тепер знаю. Мені треба вибратися з" щурячих перегонів "".Але більш за всіх висловлювань мене зворушило сказане дочкою: "Я із задоволенням вчилася того, що дає ця гра, я багато дізналася про те, як реально працюють ден ь ги і як інвестувати".І додала: "Тепер я знаю, що можу вибрати професію не з міркувань безпеки в життя, вигод і заробітків. Якщо я навчуся того, чому вчить ця гра, я вільна робити і вивчати те, що хоче моє серце, а не залежати від робочих навичок, які потрібні для якого - то бізнесу. Якщо я навчуся цьому, мені не потрібно буде турбуватися про роботу, що дає безпеку в житті, про соціальне забезпечення та гарантії, чим зайняті сьогодні більшість моїх однокласній і ков ".

Я була не в змозі залишатися і розмовляти з Робертом після гри, і ми домовилися зустрітися пізніше, щоб обговорити його проект.Я знаю, що він хотів використовувати свою гру, щоб допомогти іншим стати більш фінансово захищеними, і я дуже наде ялась почути більше про його плани.Ми запросили Роберта з дружиною на обід і хоча це була наша перша подібна зустріч, нам здавалося, що ми знаємо один одного 100 років.Ми виявили, що у нас багато спільного.Ми говорили про спорт і і п'єсах, про ресторанах і загально ственно - економічних виданнях.Ми говорили про те, як змінити світ.У нас маса часу пішла на обсужд ение того, як мало біль шинство американців мають заощаджень до пе н сії.Нас непокоїло тяжке становище з соціальним забезпеченням і медобслуговуванням, нас інтер е сова, чи розуміють люди, як ризикована залежність від пенсії.Роберта хвилювала зростаюча прірва між заможними і незаможними, в Америці і в усьому світі.Вивчившись самостійно, про я занний все м собі самому, що має влас ве комерційне підприємство, що колесив по світу, займаючись інвестиціями, Роберт пішов з роботи в 47 років.Він знає, що світ змінився, але образів а ня не змінилося разом з ним.За Роберту діти даремно витрачають роки в застарілій освітньої сі з темі, вивчаючи предмети, які ніколи не скористаються, готуючись до життя у світі, який більше не існує

"Сьогодні найнебезпечніший сов ет, який ви можете дати своє му дитині - йди в школу, отримуй освіту, шукай безпечну, забезпечену роботу" - любив він говорити."Застарілий рада, погана порада. Якщо б ви могли бачити, що відбувається в Азії, Європі, Південній Америці, то були б також оз а бочени, як і я".Роберт вважає, що якщо "ви хочете, щоб ваша дитина мала фінансовообеспече н ве майбутнє, не грайтеся за старими правилами.Це занадто ризиковано ". Я запитала його, що подрузі у мевается під" ста римі правилами "?

"Люди, подібні до мене, грають іншим набір правил, ніж інші" - сказав він."Що відбувається, к о гда корпорація оголошує скорочення?"

"Людей викидають, сім'ї страждають, безробіття повзе вгору" - сказала я.

"А що відбувається з компанією на біржі?""Ціна акцій зазвичай йде вгору, коли оголошено скорочення" - сказала я. - "Ринок любить, коли компанія скорочує витрати на працю, або через автоматиз а цію або через консолідацію робочої сили".

"Правильно" - сказав Роберт - "А коли ціна акцій йде вгору люди типу мене, акцион е ри - багатіють. Ось, що я маю наувазі під іншим набором правил.Працівники програють, а володів ь ци і інвестори виграють ".

Роберт описував не тільки різницю між працівником і роботодавцем, але й різницю між контролем своєї власної долі і віддачею цього контролю кому - то еще.

"Але більшості людей важко зрозуміти, чому так відбувається" - сказала я, - "Вони тільки вважають, що це не справедливо".

"Ось чому нерозумно просто говорити дитині - отримуй хорошу освіту" - сказав Роберт.

"Нерозумно допускати, що освіта, шкільна система забезпечують підготовку ваших дітей до життя у світі, з яким їм доведеться зіткнутися. Кожна дитина потребує більшої освіту, ра з ном освіті. Дітям потрібно знати правила, різні набори правил".

"Існують правила грошей, по яких грають багаті, і є правила, за якими грають інші 95% населення" - сказав Роберт."А ці 95% населення вивчають свої правила в школі і вдома. Ось чому небезпечно сьогодні просто говорити дитині - більше вчися, шукай роботу. Дитині сьогодні тр е буется більш складне утворення, а сучасна система не виконує взяті на себе зобов'язання можу т ва. Мені плювати, скільки комп'ютерів ставлять у класі і скільки грошей витрачають школи. Як може обр а зовательного система навчити предмету, який не знає сама? ""А як може батько навчити св про їхніх дітей тому, чому не вчить дітей школа? Як ви навчите дитину вважати, що б йому не ску ч но? А як ви навчите інвестування, коли ви - батько самі цього не вмієте робити? Замість того, щоб вчити своїх дітей грати в безпеку, я вирішив, що корисніше навчити їх грати в кмітливий ь ність ".

"Ну і як би ви стали вчити дитину тому, що таке гроші і всьому тому, про що ми говорили?" - Запитала я Роберта. - "Як зробити неважким для батьків це справа, коли вони самі не розуміють, що до чого?"

"Я написав книгу з даного предмету" - сказав Роберт.

"Де ж вона?" - Запитала я.

"У моєму комп'ютері. Книга в ньому вже досить довго, але як би в розібраному вигляді, у вигляді шматочків. Я роблю в неї додавання, але ще не скомпонував все, як слід. Я почав писати її після того, як моя інша книга стала бестселером, але остаточного варіанту поки немає. Є шматочки ".

Так, книга була в шматочках. Після прочитання цих окремих частин, я вирішила, що книга має гідності, а я могла б взяти участь в її написанні, особливо в ці мінливі часи. Ми з Робертом погодилися на співавторство. Я запитала його - скільки фінансової інформації, за його розум е нію, було б потрібно дитині. Він сказав, що це залежатиме від конкретної дитини. Роберт ще в юному віці знав, що хотів бути багатим і був дуже щасливий мати від ца, який був багатий і бажав направляти Роберта. "Освіта - основа успіху" - говорив Роберт. - "Але як шкільні зн а ня життєво важливі, так і фінансові та комунікативні також".

І ось з'являється книга про двох батьків Роберта, багатому і бідному, що розповідає про знання, які він поглиблює все життя.

Контраст між двома батьками передбачає важливу перспективу. Книга підтримана, відредагуйте а на і змонтована мною. Якщо серед читають цю книгу є люди, що займаються бухгалтерської роботою, відкладіть ваші академічні книжкові знання, відкрийте ваш розум теоріям, репрезентованою Робертом. Хоча багато хто з них кидають виклик основам загальноприйнятих облікових принципів, вони дають цінне розуміння шляхів, за допомогою яких справжні інвестори аналізують свої інвестиції н ниє рішення. Коли ми, як батьки, радимо нашим дітям "йти в школу вчитися з усіх сил і отримати хорошу роботу" - ми часто робимо це за сформованою звичкою. Так адже завжди треба б и ло надходити. Коли я зустріла Роберта, його ідеї з самого початку здивували мене. Вихований дв у мя батьками, він від них мав дві різних мети: один батько вчив його одному, інший - іншому, кожен з о т цов хотів, щоб Роберт прагнув саме до його мети. Його освічений батько радив йому раб про тать на корпорацію. Його багатий батько радив йому володіти корпорацією. Обидві життєві стежки требов а чи освіти, але предмети для вивчення були зовсім різні. Його кмітливий батько надихав Роберта бути кмітливим людиною. Його багатий батько надихав Роберта знати, як наймати кмітливих людей.

Наявність двох батьків викликало масу проблем. Справжній батько Роберта був завідувачем освітою на Гаваях. До часу, коли Роберту стукнуло 16, загроза "якщо ти не отримаєш гарну освіту, то не отримаєш і хорошої роботи" мала слабкий ефект. Він уже знав, що дорогий його кар'єри було володіти корпораціями, а не працювати на них. Роберт визнає, що освіта середньої школи, допомогло йому потрапити в коледж. Він рвався почати будувати свій актив, але, врешті-решт, погодився, що освіта в коледжі принесе йому певну вигоду.

Чесно кажучи, ідеї в цій книзі ймовірно занадто радикальні сьогодні для більшості батьків. Кому - то з батьків важко і просто утримувати своїх дітей у школі. Але в світлі наших мінливих часів ми, як батьки, повинні бути відкриті новим і сміливим ідеям. Надихати дітей бути працівниками означає: радити їм платити більше податків у житті і залишитися з маленькою пенсією. І це правда, що податки є найбільшою статтею витрат для людини. Справді, больши н ство сімей працюють з січня по середину травня на уряд тільки для того, щоб покривати свої податки. Потрібні нові ідеї, і ця книга несе їх.

Роберт каже, що багаті вчать своїх дітей інакше. Вони навчають своїх дітей вдома, за обіднім столом. Можливо, ці їхні ідеї не з тих, якими б ви поділилися зі своїми дітьми, але спасибі і за те, що поглянете на них. Я раджу вам продовжувати пошук, як мама і людина, чия професія отримання хороших знань і знаходження гарної роботи, застаріла. Прийшов час давати поради нашим дітям більшою мірою складності. Нам потрібні нові ідеї і іншу освіту. По - моєму не така вже й пл про хая ідея говорити нашим дітям, щоб не тільки прагнути стати хорошими працівниками, але і в той же час прагнути володіти власним інвестиційним підприємством. Я сподіваюся, як мати, що ця книга допоможе іншим батькам. Надія Роберта - проінформувати людей, що будь-хто може досягти процвітання, якщо це їх вибір. Якщо сьогодні ви садівник або прибиральник, або навіть безробітний, у вас є можливість навчитися самому і вчити тих, кого ви любите подбати про своє фінанс про вом положенні.

Пам'ятайте, що фінансова кмітливість - ментальний процес, через який ми вирішуємо свої фінанс про ші проблеми. Сьогодні ми спостерігаємо глобальні технологічні зміни, яких раніше не було. Ні в кого немає кришталевої кулі, але одне зрозуміло всім - зміни, що відбудуться, будуть ще фантастичнее. Хто знає, що принесе майбутнє? Але щоб там не було, у нас є два фундаментальних вибору: грати в безпеку або грати в кмітливість, готуючи, утворюючи, будя свій собс т венний фінансовий геній і фінансовий геній своїх дітей.

Шарон Л. Ле до тер

Розділ I

Багатий тато, Бідний тато.

Розповідає Роберт Кіосакі.

У мене було 2 батька: багатий і бідний. Один був високоосвічений і інтелігентний, був доктором філософії;

За 2 роки пройшов 4х річний курс навчання в коледжі. Потім вирушив до університету Стенфорда, університет Чикаго і Північно - західний університет вдосконалювати знання, завжди отримував стипендію. Інший батько мав куди менший рівень освіти.

Обидва батька процвітали в своїх кар'єрах, багато працювали все своє життя. Обидва мали суттєві заробітки. Однак один все життя вів фінансові баталії. Інший став одним з найбагатших людей на Гаваях. Один помер, залишивши своїй сім'ї десятки мільйонів доларів, благодійні установи і свою церкву. Інший залишив рахунки для оплати.

Обидва батька були сильні, творчі та впливові. Обидва давали мені поради, але різні. Обидва сильно вірили в освіту, але рекомендували різний курс навчання. Якби у мене був тільки один батько, мені б треба було б прийняти або відкинути його рада. Маючи 2х батьків, радили мені, я стояв перед вибором контрастують точок зору: однієї точки зору багатої людини і інший - бідного. Замість того щоб просто прийняти або відкинути одну чи іншу точку зору, я виявив, що більше думаю, порівнюю ці точки зору і лише потім роблю вибір.

Проблема була в тому, що багата людина ще не був багатим, а бідний - бідним. Обидва тільки починали свої кар'єри, вирішували проблеми грошей і сімей. Але на предмет грошей їхньої точки зору 5илі ді а метрально протилежні. Так, один батько міг сказати:

"Любов до грошей - корінь усіх зол". А інший: "Недолік грошей - корінь усіх зол". Як молодий про му хлопцеві, який мав 2х сильних батьків, що роблять на мене вплив, мені доводилося важко. Я хотів бути хорошим, слухняним сином, але отці говорили мені

різні речі. Переважно відмінність їх точок зору стосувалося грошей, і воно було настільки разючим, що я постійно був заінтригованим, проявляючи велику цікавість до того, що чув. Я став надовго замислюватися над тим, про що говорив мені кожен. Багато свого вільного часу я проводив, запитуючи себе: "Чому він це говорить?" або "А чому інший ось так говорить?". Було б куди простіше сказати просто: "Так, він має рацію. Я згоден з цим", і чи просто відкинути яку - то точку зору, говорячи: "Старий не знає, про що говорить". Замість цього, наявність 2х батьків, яких я любив, змушувало мене думати і конкретно вибирати спосіб мислення для себе. Процес постійного виб про ра, зрештою, дав мені більше корисного, ніж пересічне ухвалення або заперечення який - то однієї точки зору.

Одна з причин, чому багаті багатіють, бідні бідніють, а середній клас в боргах як у ше л ках - та, що предмету Грошей вчать вдома, а не в школі. Більшість людей дізнаються про Деньгах від своїх батьків. А що може бідний батько повідати своїй дитині про гроші. Він просто каже: "Залишайся в школі і вчися з усіх сил". Дитина може прекрасно закінчити школу, але в плані фіна н сов, його розумовий багаж буде бідним, а часом не надолужити.

Тема грошей не піднімається в школі. Школи фокусуються на шкільних та професійних знаннях. Це пояснює, як розумні банкіри, лікарі та бухгалтера з їх високими шкільними знаннями б'ються на фінансовому фронті все своє життя. Наш приголомшуючий державний борг в Значним ь ної ступеня "заслуга", високоосвічених політиків і урядовців, принима ють фінансові рішення з малим або відсутнім поданням на предмет грошей.

Я часто розмірковую про новому тисячолітті і мені цікаво, що станеться, коли у нас будуть мільйони людей, які потребуватимуть матеріальної та медичної допомоги. Вони будуть залежати від своїх сімей або уряду, потребуючи фінансової підтримки. Що станеться, коли медобслуговування та соціальне забезпечення виснажать свій запас грошей? Як виживе нація? Якщо дітей тому, що стосується грошей, продовжують вчити їх батьки - більшість з яких будуть або вже бідні? Так як у мене було два батька, що роблять на мене вплив, я вчився в обох. Мені доводилося думати про сов е ті кожного батька, а, роблячи так, я набував безцінне внутрішнє розуміння того, як чиїсь - то ми з Чи потужно і ефективно впливають на чию - то життя. Наприклад, один батько мав звичку говорити: "Я не можу собі цього дозволити". А інший батько забороняв користуватися, вживати такі слова. Він н а наполягав, щоб я висловлювався так: "Як я можу собі це дозволити?". Маємо твердження і питання. Воно дозволяє бовтатися на гачку. Мій батько, який незабаром повинен був розбагатіти, пояснював це, автоматично промовляючи слова: "Я не можу собі цього дозволити", людина зупиняє роботу св про його мозку. Задаючи питання: "Як я можу собі це дозволити?", Ви налаштовуєте свій мозок на роботу. Майбутній багатий батько не мав на увазі отримувати все, що хотілося. Він був фанатом в плані тренування свого мозку, найпотужнішого комп'ютера в світі. "Мій мозок міцнішає день у день, тому що я його треную. Чим сильніше мій мозок, тим більше грошей я можу заробити". Він був переконаний, що авт про матически кажучи: "Я не можу собі цього дозволити", людина демонструє розумову лінь.

Хоча обидва батька багато працювали, я помітив, що мозок одного впадав у сплячку, як тільки справа доходила до грошових питань, тоді як мозок іншого регулярно тренувався в цій ситуації. Стратегічним результатом стало те, що положення одного батька фінансово зміцнювалося, а іншого - ставало слабкіше. Це нагадує ситуацію, коли один йде в гімнастичний зал тренир про тися, роблячи це регулярно, а інший, сидячи на дивані, дивиться телевізор. Підходяще фізична вправа ув е личивает шанси на хороше здоров'я, а підходяще розумовий вправу збільшує в а ши шанси на багатство. Лінь знижує шанси і для здоров'я і для багатства, два моїх батька абсолютно по - різному думали про щось одному, про податки, наприклад, один батько вважав, що багаті повинні платити більше податків, щоб піклуватися про менш щасливих. А той говорив: "Податки карають тих, хто виро з водить і винагороджує тих, хто не виробляє". Один батько рекомендував: "Більше вчися, щоб знайти хорошу компанію, на яку будеш працювати". Інший батько Реко н довал: "Більше вчися, щоб зміг знайти хорошу компанію і купити її". Один батько казав: "Прич і на, чому я не багатий в тому, що у мене є ви - діти". Інший говорив:

"Причина, по якій я повинен бути багатим в тому - що у мене є ви". Один заохочував розмови про гроші і бізнесі за обіднім столом, інший забороняв обговорювати за їжею грошову тему.

Один казав: "Коли дійде до грошей - дію напевно, чи не ризикуй". А той говорив: "Вчися ризикувати". Один думав: "Наш дім - наше найбільше вкладення і наш найбільший актив". А інший думав: "Мій дім - пасив; а якщо ваш будинок - ваша найбільша вкладення - ви в біді". Обидва батька платили за рахунками вчасно, але один платив по рахунках першим, а інший останнім. Один батько вірив, що компанія або уряд подбають про людину, про його потреби Його завжди турбували зростання виплат, плани на звільнення, медична страховка, відпустка по хвороби, просто відпустку і т.д. Він захоплювався двома своїми дядьками, які вступили в армію і що заробили пенсію і пільги після 20 років активної служби. Йому подобалася ідея медичних страхових допомог, і подобались привілеї, що даються армією звільняються. Йому подобалася система отримання посади в університеті на дл і вальний термін.

Ідея важливості роботи для життя, вигод робочого місця, часом здавалася більш важливою, ніж сама робота. Він часто говорив:

"Я багато працював на уряд і маю права на пільги".

Інший батько вірив у повну фінансову самостійність. Він виступав проти менталітету "пільг", бачачи, що це явище породжувало слабких і фінансово залежних людей. Він був рішучим прихильником фінансової компетентності.

Один батько боровся за економію декількох доларів. Інший просто створював інвестиції. Один батько вчив мене, як писати вражаючі резюме, щоб я зміг знайти хорошу роботу. Інший вчив мене писати сильні бізнес - плани, фінансові плани, щоб я міг створювати ра5очіе місця.

Наявність двох сильних батьків давало мені дорогоцінну можливість спостерігати за ефектом, який відбувався з різних думок, роблячи вплив на моє життя. Я помітив, що люди реально формують своє життя через свої думки. Так, мій бідний батько завжди казав: "Я ніколи не буду бог а критим" і це пророцтво стало реальністю. З іншого боку, мій багатий батько завжди ставився до себе як до багатого. Він говорив фрази типу: "Я - багата людина", говорив, що багаті люди, ніколи не скажуть '"Я не буду ніколи багатим". Навіть коли він був вкінець розореним, після великого фінансового регресу, він продовжував ставитися до себе, як до багатого чоловіка. Він прикривав себе, кажучи: "Є різниця між поняттями бути бідним і бути розореним. Руйнування - явище вр е менное, а бідність - явище постійне".

Мій бідний батько завжди казав: "Гроші мене не цікавлять", або "Гроші не мають значення". А мій багатий батько завжди казав: "Гроші - це влада" Сила наших думок - не завжди вимірюється і оцінюється як потрібно, але для мене, молодого хлопця стало очевидним, що з думками треба бути обережним, треба усвідомлювати їх, контролювати себе. Я помітив, що мій бідний батько був бідним не тому, що заробляв мало, а тому, що його бідність була результатом його думок і дії. Молодий хлопець, що має двох батьків, я гостро відчував, що слід бути обережним у виборі думок, за якими слідувати. Кого мав я слухати - багатого батька чи бідного батька?

Хоча обидва батька з величезною повагою ставилися до освіти і вченості, вони розходилися в думці щодо питання, а що ж вивчати? Один хотів, щоб я вчився з усіх сил, заробив вчений ступінь, отримав хорошу роботу, працював на гроші або за гроші. Хотів, щоб я, вивчившись, став профе з сіоналом повіреним, бухгалтером - експертом, комерсантом. Інший надихав мене вчитися, як бути багатим, розуміти, як працюють гроші, вчитися тому, як змусити гроші працювати на себе. Він тисячу разів повторював: "Я не працюю на гроші! Гроші працюють на мене". З 9 років я вирішив слухати і вчитися у мого багатого батька того, що він говорив стосовно грошей. Вчинивши так, я вирішив не сл у шать свого бідного батька, хоча у нього і були вчені ступені.

Урок Роберта Фроста

Роберт Фрост - мій улюблений поет (кінець XIX - початок і середина XX ст.). Мені подобаються багато його вірші, але улюблений "неходженими дорога". Уроком цього вірша я користуюся щодня.

Неходженими дорога

Дві дороги плутали в осінньому лісі,

До нещастя, не можна йти відразу двома

І, будучи мандрівником я самотнім, довго стояв,

Дивлячись на одну з них, настільки далеко, наскільки міг,

Як вона петляє, зникаючи в переліску.

Але вибрав я іншу, неходженими майже,

Вважаючи, що вона приведе мене до мети,

Дорога була вкрита травою, яка була майже не прим'ята,

Але варто було б там не раз пройти,

І по цій дорозі пішли б інші.

Дві дороги лежали переді мною в той ранок

Жодного свіжого відбитка ніг не було на жодній.

Першу дорогу я вирішив відкласти на наступний раз!

Хоча й бачив, куди вона веде,

Я сумнівався, чи не потрібно мені буде повертатися.

Я говорю про це, зітхнувши, кажу крізь проносяться століття.

Дві дороги розходилися в лісі,

Я вибрав ту, по якій майже не ходили.

І в цьому була вся різниця

Роберт Фрост (1916)

Ось у чому була різниця. Багато років я звертався до цього вірша Роберта Фроста. Мій вибір не слухати мого високоосвіченого батька з його порадами щодо грошей, з його ставленням до грошей - був хворобливим рішенням, але це було рішення, що наклала відбиток на всю мою подальше життя. Як тільки я вирішив, кого слухати, моє грошове освіту і почалося. Мій б про гатий батько вчив мене тридцять років, тобто поки мені не виповнилося 39, він зупинився лише тоді, коли побачив, що я повністю усвідомив те, що він стільки років вдовблює в мою тупу голову. Гроші одна з форм влади, сили. Але що ще більш могутнє - це фінансова освіта. Гроші пр і ходять і йдуть, але якщо ви знаєте, як працюють гроші, ви отримуєте владу над ними і можете поч і нать будувати багатство. Причина, чому саме по собі позитивне мислення не спрацьовує - те, що більшість людей, прийшовши в школу, ніколи не вчилися там розуміти, що не вивчали, як працюють ден ь ги, і витрачали своє життя, працюючи на гроші.

У 9 років, коли я став пізнавати закони, за якими працюють гроші, вникаючи в те, чого навчав мене багатий батько, його уроки були прості. А коли все було сказано і зроблено - залишилися 6 уроків, повторюваних більше 30 років. Моя книга про тих 6 уроках, викладених так само просто, як багатий батько дав їх мені. Уроки ці - не відповіли на всі питання, а стовпчики з покажчиком шляхи, які допоможуть вам і вашим дітям стати багатшими, незалежно від того, що відбувається в цьому світі зростаючих змін і н е впевненості.

Розділ II

УРОК 1:

Багаті не працюють на гроші.

"Тату, ти можеш мені сказати, як стати багатим?". Отець поклав вечірню газету. "Чому ти хочеш стати багатим, синку?" "Тому, що сьогодні мама Джиммі приїхала в своєму новому Кадилаку, і вони поїхали в свій будинок на узбережжі, на вікенд. Джиммі узяв трьох своїх друзів, а мене і Майка не покликав. Нам сказали, що не запрошують тому, що ми" бідні діти ".

"Так і сказали?" - Запитав недовірливо батько.

"Так, так і завантажили" - відповів я болючим тоном.

Батько тихо похитав головою, насунув окуляри на перенісся і повернувся до читання газети. А я стояв, очікуючи відповіді.

Йшов 1956 рік. Мені було 9 років. За іронією долі я ходив в тугіше державну школу, в яку і багаті люди відсилали своїх дітей. Ми були містом цукрових плантацій. Керуючі плантаціями і інші багаті люди міста - лікарі, власники бізнесу, банкіри - відправляли своїх дітей у цю школу, де вони навчалися 6 класів. Після 6го класу дітей багатіїв відсилали в приватні школи. Моя сім'я жила на тій же стороні вулиці, де й багаті, тому я пішов у цю школу. Жив би я на іншій стороні вулиці, я б пішов в іншу школу, де навчалися діти з сімей, схожих на мою. Година т них шкіл для таких дітей і для мене не існувало.

Нарешті, батько поклав газету. Можна було сказати, що він у глибоких роздумах. "Ну, з и нок" - почав він повільно. "Якщо ти хочеш бути багатим, ти повинен навчитися заробляти ден ь ги". "А як мені заробляти гроші?" - Запитав я. "Ну, користуйся своєю головою, з и нок" - посміхаючись, сказав він, що насправді означало "це все що я збираюся тобі сказати" або "я не знаю відповідь на твоє питання, тому не приставай до мене".

Виникнення партнерства.

На наступний ранок я розповів моєму кращому другові Майку, що сказав мій батько. Ми з Майком були єдині бідні діти в цій школі. Майк ходив у ту ж школу за тією ж іронією долі, що і я. Ми не були реально бідними, але відчували себе такими, тому що всі інші хлопчики мали нові бейсбольні рукавички, нові велосипеди, все нове. Мама і тато забезпечували нас всім необхідним: їжею, дахом, одягом.І все.Мій батько зазвичай казав: "Якщо ти чогось - то хочеш, раб про тай заради цього". Нам багато чого хотілося, але для 9летніх хлопців роботи було не багато.

"Що ж нам зробити, що б гроші - то заробити?" - Запитав Майк як - то. "Не знаю - сказав я, - а ти хочеш бути моїм партнером?". Він погодився і в той суботній ранок Майк став моїм першим партнером по бізнесу. Весь ранок ми роздумували, як же заробити гроші. Зрідка ми говорили про всі ці крутих хлопців, радісносерді в пляжному будинку Джиммі. Це було трохи боляче, але від цього болю була користь, так як біль змушувала нас думати про те, як заробити гроші. І ось опівдні нас осінило. Це була ідея, яку колись прочитав у книжці Майк. Збуджено ми тиснули один одному руки, і партнерство стало тепер загальним бізнесом,

Наступні кілька тижнів ми з Майком бігав по нашим сусідам, стукаючи в двері і, запитуючи, чи не могли вони зберігати для нас тюбики з - під зубної пасти. Більшість дорослих погоджувалися з подивом у погляді і посмішкою. Деякі запитували, що це таке ми робимо. На що ми відповідали: "Ми не можемо вам сказати. Це діловий секрет".

Ми вибрали містечко поряд з маминої пральною машиною, де можна було б складати нашу сировину. В коричневої картонній коробці, де один час знаходилися лише пляшки з-під кетчупу, наш маленький склад використаних тюбиків з-під зубної пасти почав зростати, і тут втрутилася мама. Видовище сусідських брудних, зім'ятих тюбиків з-під зубної пасти дістало її. "Що ви тут робите, хлопці?" - Запитала вона. "Я більше не хочу слухати про ваші ділові секрети. Зробіть що - н і будь з цієї звалищем або я все викину".

Ми з Майком просили, благали, пояснювали, що скоро у нас буде достатньо цього добра, і ми запустимо його в справу. Сказали, що залишилася ще пара сусідів, щоб закінчити з тюбиками. Вони використовують зубну пасту, ми заберемо тюбики і все. Мама подарувала нам тижневу відстрочку.

Дата початку бізнесу наближалася. Зростало тиск на нас. Моє перше партнерство знаходилося під загрозою. Мама могла розігнати нашу контору, а склад відправити на смітник. Майк став забивати баки сусідам, щоб вони швидше використовували свою зубну пасту, кажучи їм, що дантист рекомендує чис тить зуби частіше. Я став збирати лінію з випуску продукції.

Як - то підкотив батько з дружком, щоб подивитися, як шурують два дев'ятирічних бізнесмена, як працює їхня лінія з випуску продукції на повну котушку. Всюди лежав шар відмінною білої пудри, білого порошку. На довгому столі громадилися картонки з-під молока зі школи, а наш сімейний гриль розжарився до червоного. Ми розташувалися на під'їзній доріжці, і тому батько пост а вил машину подалі від нас. Проїхати до майданчика для машин він все одно не міг, так як ми стояли на шляху зі своєю виробничою лінією. Коли батько з одним наблизилися до нас, то побачили метал і чний горщик, в якому ми розплавляли тюбики з-під пасти. У ті дні зубна паста була не в пл а стмассових тюбиках. Тюбики робилися зі свинцю. Ми спочатку випалювали фарбу на тюбиках, а потім вони кидалися в металевий горщик, де і плавилися до рідкого стану. Потім ми наливали свинець через маленький отвір нагорі молочних картонок в них. Молочні картонки були напо л нени алебастром. Білий порошок всюди був гіпсом, поки ми не змішували його з водою. У поспіху я перевернув пакет з гіпсом і тому, вся територія навколо нас нагадувала місце, де пронеслася сніжна буря. Молочні картонки були зовнішнім контейнером для алебастрових форм. Мій батько і його друг спостерігали, як ми обережно розливаємо розплавлений свинець.

"Обережніше" - сказав батько. Я кивнув, не піднімаючи голови. Нарешті розливання була закінчена, я поставив металевий горщик на землю і посміхнувся батькові. "Що ви робите, хлопці?" - Запитав він з обережною посмішкою. "Робимо те, що ти мені сказав робити. Ми бажаємо розбагатіти" - відповів я. "Так" - сказав Майк. "Ми - партнери". "А що в цих алебастрові формах?" - Запитав батько. "Смо т ри" - сказав я. "Зараз дещо - що побачиш". Маленьким молоточком я постукав по перемичці, розд е лявшего картонку на половини. Обережно я вийняв верхню половину алебастровою форми і нікель, колишній в свинцево - нікелевому сплаві, вийняв назовні.

"О, Боже мій!" - Вигукнув батько. "Ви витягаєте нікель зі свинцю". "Правильно" - сказав Майк. "Ми робимо те, що ви радили. Ми заробляємо гроші". Друг мого батька розвернувся і розреготався. Батько посміхнувся і похитав головою. Розпашілі, з коробкою використаних тюбиків з-під зу б ної пасти перед ними стояли два хлопчика, обсипані з ніг до голови білим порошком з посмішкою до вух. Батько попросив нас поставити коробку на землю і присісти на ганок. З посмішкою він м'яко пояснив, що позначало слово "підроблення". Нашим мріям прийшов кінець. "Ви думаєте, що це незаконно", - запитав Майк, з тремтінням у голосі. "Відпусти їх" - сказав друг батька. "Може бути, у них талант справжній прорізався". Батько пильно подивився на нього. "Так, це нелегально" - сказав м'яко мій батько. "Але ви хлопці продемонстрували велику винахідливість і оригінал ь ність думки. Так тримати. Я дійсно пишаюся вами".

Розчаровані ми з Майком сидів мовчки хвилин 20, перш ніж почали розгрібати нашу звалище. Бізнес помер у той же день, коли почався. Підмітаючи порошок, я подивився на Майка і сказав:

"Думаю Джиммі прав зі своїми друзями. Бідні ми". Мій батько вже йшов від нас, коли я це сказав. "Хлопці, - сказав він, - ви бідні тільки тоді, коли здаєтеся. Найважливіше, що ви щось сд е лали. Більшість людей тільки говорять і мріють розбагатіти, а ви дещо зробили. Я обома вами пишаюся і повторюю вам знову. Так тримати. Не здавайтеся ".

Майк і я стояли й мовчали. Слова - то були хороші, але все ще ми не знали, що робити.

"Чому ти не багатий, тат?" - Запитав я.

"Тому, що я вибрав професію шкільного вчителя. Шкільні вчителі не думають про те, щоб бути багатими. Нам просто подобається вчити. Шкода, що не можу допомогти вам, але я дійсно не знаю, як заробляти гроші". Майк і я продовжували прибирати. "Знаєте що" - сказав батько. "Якщо ви, хлопці, хочете навчитися, як бути багатими, ви не мене питайте. Поговори зі своїм батьком, Майк". "Моїм батьком?" - Перепитав Майк з спотворити особою. "Так, твоїм батьком" - повторив батько з посмішкою. "У нас з твоїм батьком один і той же банкір, який в захваті від твого батька. Він мені не раз г о заговорив, що твій батько чудовий, коли справа доходить до заробляння грошей". "Мій батько?" - Знову запитав Майк з недовірою. "А чого ж у нас немає хорошої машини, красивого будинку, як у багатих дітей у шк про ле?". "Хороша машина і красивий будинок не обов'язково означають, що ти багатий або знаєш, як зар а бативает гроші" - відповів батько. "Батько Джиммі працює на цукрової плантації. Він не набагато відрізняється від мене. Він працює на компанію, а я працюю на уряд. Компанія покуп а ет машину для нього. У цукрової компанії зараз фінансові неприємності і батько Джиммі може ск про ро втратити все. А твій батько, Майк, зовсім інший. Він, ймовірно, будує імперію, і я Підозр е ваю, що через кілька років він стане дуже багатою людиною ".

Повідомлене батьком знову викликало прилив енергії у нас з Майком. З новими силами ми стали вичищати бруд, що з'явилася в результаті першого що не спрацював справи. Прибираючи, ми будували плани, як і де переговорити з батьком Майка. Проблема була в тому, що він багато працював, часто повертаючись додому дуже пізно. Батько Майка володів складами, будівельною компанією, кількома магазинами і трьома ресторанами. Пізно він і приходив через ресторанів.

Після закінчення збирання, Майк поїхав на автобусі додому. Він збирався поговорити з батьком, коли він повернеться ввечері додому, і запитати його, не міг би він навчити нас як стати багатими. Майк пообіцяв передзвонити відразу після розмови з батьком, навіть якщо буде пізно.

Телефон задзвонив у 2030. "Ну?" - Сказав я. "У наступну суботу" - він поклав трубку. Батько Ма ї ка погодився зустрітися з нами. У 730 ранку в суботу я сів на автобус, що йшов в бідний міський район.

Уроки починаються:

"Я заплачу тобі 10 центів за годину".

Навіть за грошовими стандартам 1956, 10 центів за годину було мало. Майк і я зустрілися з його батьком у той ранок. У 8 °° він уже був зайнятий, працював більше години, тобто почав близько семи. Будівельний пр про раб батька Майка від'їжджав на пікапі від будинку Майка, коли я підходив до цього простенькому маленьки про му охайному будинку. Майк зустрів мене в дверях. "Батько каже телефоном і просить почекати його" - сказав Майк, відкриваючи двері.

Поріг старого будинку скрипів у мене під ногами. Біля дверей лежав дешевий килимок, приховуючи витоптаний дочиста підлогу. Пол був чистий, але його треба було перестилати. Мені стало не по собі, коли я увійшов у вузьку житлову кімнату, в якій була застаріла, забита всякою всячиною меблі, більше схожа на предмет інтересу якого - небудь колекціонера. На кушетці сиділи дві жінки трохи старше моєї матері. Навпроти них сидів чоловік у робочому одязі. На ньому були слакси і сорочка кольору хакі, акуратно випрасувана, без крохмалю, начищені робочі черевики. Він був де - то на 10 років старше мого батька. Йому було років 45. Вони посміхалися, коли ми з Майком проходили повз них, прямуючи в кухню, провідну до виходу у внутрішній дворик.

"Хто ті люди?" - Запитав я. "А, вони працюють на батька. Чоловік займається складами, а женщ ни - керуючі ресторанами. А ще ти бачив будівельного виконроба, що працює над дорожнім проектом в 50 милях звідси. Ще один прораб на будівництві будинків поїхав до твого приїзду".

"І що, ось так весь час?" - Запитав я. "Не завжди, але досить часто" - сказав Майк, сідаючи на принесеному стільці поруч зі мною. "Я батька запитав, чи буде він учити нас заробляти гроші" - виро з ніс Майк. "Ух, ти, і що він сказав?" - Запитав я з обережним цікавістю. "Ну, спочатку у нього з'явилося веселе вираз на обличчі, а потім він сказав, що дещо для нас має". "О." сказав я, ка ч нувшись на стільці. "А ти знаєш, що у нього за пропозицію для нас?" - Запитав я. "Ні, але скоро дізнаємося". Раптово батько Майка увірвався в будинок з заднього входу, через колихалися з нат я нутой проти комах сіткою, двері. Ми схопилися на ноги, не через повагу, а тому що були налякані. "Г про тови, хлопці?" - Запитав батько Майка, підтягуючи стілець, щоб сісти поруч з нами. Ми кивнули головами і підтягли стільці так, щоб сісти перед ним. Батько Майка був здоровим мужиком, зростанням більше 1 м 80 см, вагою в 90 кг. Мій батько був вище ростом, важив стільки ж, але на 5 років старше, ніж батько Майка. Вони були схожі один на одного чимось, хоча етнічні розбіжності були присутні. Можливо, їх енергія була схожа.

"Майк говорить, що ви хочете навчитися заробляти гроші? Так, Роберт?" Я швидко кивнув головою, але якось залякане. У словах і посмішці батька Майка жила яка - то сила. "Добре, ось що я пропоную. Я буду вас вчити, але не так як це робиться в школі. Ви будете працювати на мене, я буду вас вчити. Чи не будете працювати 'на мене, вчити вас не стану. Я можу навчити вас швидше , якщо ви працюєте, а якщо ви будете тільки сидіти, і слухати, я даремно втрачу час, так як у школі - не буде. От моя пропозиція. Або ви його приймаєте чи ні ". "А ... можу я запитати спочатку?" - Почав я. "Ні. Приймайте мою пропозицію або ви не приймаєте. У мене навалом роботи, втрачати час даремно я не маю наміру. Якщо ви не можете прийняти рішення, значить, ви ніколи не навчитеся заробляти гроші. Можливості приходять і йдуть, треба вміти приймати швидкі рішення, це вельми важливо. Вам пре д ставляется можливість, яку ви шукаєте. Даю 1О секунд на роздуми "- сказав батько Майка з дражливою посмішкою. "Згоден" - сказав я, "Згоден" - сказав Майк. "Добре" - сказав батько Ма ї ка. "Через 10 хвилин прийде місіс Мартін. Коли я закінчу з нею, їдьте з нею в мій магазин і Пріст у Пайту до роботи. Я буду платити 10 центів на годину, а ви будете працювати по 3 години щосуботи".

"А у мене сьогодні бейсбол" - сказав я. Батько Майка суворим низьким голосом сказав: "Так чи ні". "Гаразд" - вимовив я, віддавши перевагу роботу і навчання грі в бейсбол.

Центів

До 9 години ранку, в суботу, Майк і я працювали на місіс Мартін. Вона була добра й терпляча жінка. Вона завжди говорила, що Майк і я нагадували їй про 2х синів, які виросли і пішли від неї. Вона була добра, але вважала, що працювати треба багато, що ми і робили. Вона давала нам роботу. Ми, витрачали 3 години, забираючи консерви з полиць, стираючи м'якою ганчіркою пил з них, а потім знову акк у ратно розставляючи консерви на полицях пірамідками. Це було болісно нудного роботою. Батько Ма ї ка, якого я називаю мій багатий батько, володів 9ю такими маленькими магазинчиками з великими за розміром автостоянками перед ними. Вони були ранньою версією нині зручних магазинів, робота ють з 7 до 11. Невеликі бакалейно - гастрономічні магазини, що розташовувалися неподалік один від одного, де люди купували молоко, хліб, масло, цигарки. Проблема була в тому, що це були Гаваї до ери кондиціонерів і магазини через спеку стояли з відкритими дверима. З обох сторін магазинів двері повинні були бути широко розкритими: до дороги і до автостоянки. Кожен раз, коли машина проїздила мимо такого магазину і в'їжджала на стоянку, підіймалася хмара пилу, що проникала в магазин. Ось в таких умовах, без кондиціонерів, нам і доводилося працювати. Протягом 3х тижнів ми доповідали місіс Мартін про виконану роботу і відпрацьовували свої три години, З полудня наша робота закінчувалася і в наші долоньки сипалися по три дайме (dime - монета в 10 центів) кожному. 30 центів в середині 50х років навіть в 9 років не викликали особливого захоплення. Комікси коштували по 10 це н тів, на них я зазвичай і витрачав гроші йдучи додому. До середи 4й тижні я був готовий звільнитися. Я адже з о Глас працювати тільки тому, що хотів навчитися, як заробляти гроші, у батька Майка, а т е пер я був рабом за 10 центів на годину. До всього того, я не бачив батька Майка з тієї першої суботи.

"Я йду" - сказав я Майку під час ленчу. Шкільний ленч був мізерним. Мені і так було тоскно в школі, а тепер ще й ці суботи, яких я вже не чекав з нетерпінням, як раніше. І все через якихось - то тридцяти центів. Майк розсміявся. "Над чим це ти іржеш?" - Гнівно запитав я з часткою розлади. "Батько сказав, що це станеться. Він сказав, щоб ти зустрівся з ним, коли будеш готовий кинути роботу". "Чого?" - Сказав я з обуренням. "Він чекав, поки я всім цим буду, ситий по горло". "Що - щось типу цього" - сказав Майк. "Батько добрий по - своєму. Він вчить інакше, ніж твій батько. Твої предки багато говорять. Мій старий небагатослівний чоловік. Ти тільки дочекайся суботи. А я йому скажу, що ти зібрався йти". "Ти хочеш сказати, що все це було підлаштовано для мене?" "Ні. Не зовсім, але все може бути. Батько все пояснить в суботу".

Суботня зустріч.

Я був готовий зустрітися з ним, готувався до цього. Мій справжній батько був сердитий на нього. Мій справжній батько, той, якого я називаю бідний батько, вважав, що мій багатий батько грубо порушував із а кони про дитячу працю, і що треба провести розслідування. Мій освічений батько говорив мені, щоб я зажадав те, що заслужив. Хоча б 25 центів на годину. Мій бідний батько говорив мені. Що якщо я не отримаю прибавку до зарплати, мені слід було негайно звільнитися. "Тобі не потрібна ця чортова р а бота" - з обуренням сказав батько. О 8 ранку, в суботу я підійшов "з заднього" входу до будинку Майка. Коли я увійшов, батько Майка сказав:

"Сідай і чекай". А сам розвернувся і зник у своєму крихітному офісі, поруч зі спальнею. Я озирнувся і ніде не побачив Майка. Відчуваючи себе ніяково, я обережно присів поруч з тими ж самими двома жінками, що були тут 4 тижні тому. Вони посміхнулися і посунулися, щоб я сів зручніше. Минуло 45 хвилин, а я все стирчав тут. Дві жінки, зустрівшись з батьком Майка, пішли півгодини тому. Був літній джентльмен, і той пішов 20 хвилин тому. Будинок був порожній, а я просиджував час у цій темній житловій кімнаті із застарілою меблями, а на дворі був прекрасний сонячний гавайський день. Я стирчав тут, чекаючи розмови з цим типом, експлуатуючим дітей. Я чув, як він шарудить у своєму офісі, говорить по телефону, ігноруючи мене. Я був готовий забратися звідси, але щось мене ост а навливаются. Минуло ще 15 хвилин, і ось, рівно о 9 зі свого офісу вийшов багатий батько. Нічого не сказав, а махнув мені рукою, запрошуючи в свій пошарпаний офіс.

"Я так розумію - ти хочеш підвищення платні, в іншому випадку - звільнити" - сказав бог а тий батько і крутанулся на офісному стільці.

"Ну, ви ж не дотримуєтесь зі свого боку нашу домовленість" - випалив я, мало не плачучи. Було страшнувато для 9летнего хлопчаки з'ясовувати стосунки з дорослими.

"Ви сказали, що станете вчити мене, якщо я буду працювати на вас. Я працював на вас, багато працював. Я кинув бейсбол заради цього. А ви не тримаєте своє слово. Ви нічому мене не навчили. Ви обманщик. Все так в місті вважають. Ви - жадібний. Ви загрібати всі гроші і вам плювати на ваших работн і ков. Ви змусили мене чекати, не про явивши до мене ніякої поваги. Я лише маленький хлопчик, і я заслужив, щоб зі мною зверталися краще ".

Багатий батько відкинувся на с Пінк свого обертового стільця і, п одняв руки до підборіддя, дивився на мене. Здавалося, він вивчає мєня. "Не погано," - сказав він. "Менше ніж за місяць ти став говорити, як більшість моїх працівників". "Чого?" - Запитав я. Не розуміючи, що він має на увазі, я продовжував з образою: "Я вважав, що ви стримаєте зі свого боку нашу домовленість і станете мене вчити. А замість цього ви хочете мучити мене? Це жорстоко. Це дуже жорстоко".

"А я вчу тебе" - тихо промовив багатий батько.

"Чому ви мене вчите? Чому навчили? Нічому!" - Сердито сказав я. "Ви навіть жодного разу не разговарів а чи зі мною, з того часу, як я погодився працювати за копійки. 10 центів на годину. Ха - ха! Я повинен повідомити про вас куди слід. У нас є закони про дитячу працю. Мій батько працює на уряд, він все розповість кому потрібно ".

"Ух ти!" - Тихо сказав багатий батько. "А тепер ти кажеш, як і більшість людей, які робота чи на мене. Люди, яких я звільнив або вони самі пішли".

"Так що ви тепер скажете?" - Вимогливо сказав я, маленько осмілівши для свого віку. "Ви брехали мені. Я на вас працював, а ви не дотримали свого слова. Ви нічому мене не навчили".

"Звідки ти знаєш, що я тебе нічому не навчив?" - Тепло запитав багатий батько.

"Ну, ви жодного разу не говорили зі мною. Я працював 3 тижні, а ви мене нічому не навчили" - сказав я надувшись.

"А навчання означає розмови та лекції?" - Запитав багатий батько. "Ну, так" - відповів я.

"Ось так і вчать у школі" - сказав він усміхаючись. "Але це не те, чого вчить життя, а я б сказав, що життя якнайкращий учитель. Велику частину часу життя не говорить з тобою. Школа життя - це чт про -то типу поштовхів, які ти відчуваєш з усіх боків. Кожен поштовх - слово життя: "Прокинься. Я хочу тебе дещо - чому навчити ".

"Про що це він говорить" - запитував я себе мовчки. "Життя, що штовхає мене з усіх боків - так говорить зі мною?". Тепер я точно знав, що повинен піти. Я розмовляв з людиною, за яким пс і Хушке плаче.

"Якщо ти зрозумієш уроки життя, ти тільки виграєш. Якщо немає. Життя буде продовжувати розштовхувати тебе. Люди роблять дві речі. Деякі просто дозволяють життя штовхати себе. Інші сердяться і відповідають поштовхами на поштовх. Але вони відповідають поштовхами на поштовх своєму босові, роботі , чоловікові або дружині. Вони не знають, що це життя штовхає їх ".

Я абсолютно не включався, про що він говорить. "Життя штовхає нас з усіх боків. Деякі піднімають лапки догори. Інші ведуть боротьбу. Мало хто засвоює урок і рухається вперед. Ті, хто починає щось розуміти, вітають життя, що штовхає їх з усіх боків. Для цих небагатьох людей це о з начает, що їм щось потрібно, і вони хочуть чого - то навчитися. Вони вчаться, і вони рухаються вперед. А більшість здається, і мало б'ються так, як ти ". Багатий батько піднявся і зачинив скрипучі старе дерев'яне вікно, потребує ремонту. "Якщо ти зрозумієш цей урок, ти виростеш мудрим, багатим і щасливим людиною. Якщо ні, ти витратиш своє життя, звинувачуючи в своїх бідах роботу, низьку зарплату або свого боса. Ти проживеш життя, сподіваючись на диво, яке вирішить всі твої грошові проблеми ".

Багатий батько подивився на мене, щоб переконатися, що я його слухаю. Наші погляди зустрілися. Ми втупилися один на одного. Між нами простяглася нитка зв'язку, що проходила через наші очі. До мене дійшло, що він сказав. Я знав, що він був правий. Я звинувачував його, і я ж просив, щоб мене чогось навчили. Так я бився.

Багатий батько продовжував. "Якщо ти з тих, кого ми називаємо слабаками, ти кожен раз здаєшся, коли життя штовхає тебе. Якщо ти з тих, хто все своє життя діє лише напевно, робить все правильно, оберігаючи себе від неприємностей і, чекаючи чуда, яке ніколи не вироб ї дет - значить - ти слабак. Тоді ти помреш набридливим дідком. У тебе буде море друзів, які будуть щиро любити тебе за те, що ти хороший працьовитий мужик. Все життя ти будеш діяти наві р няка, все роблячи вірно. Але правда в тому, що ти дозволиш життя загнати себе в капкан покірності. Тобі страшно від однієї думки про ризик. Тобі б хотілося перемагати, але страх програшу більше радий про сти перемоги. У глибині душі ти і тільки ти будеш знати, що ніког да не прагнув до перемоги. Ти в и б рал діяти напевно ".

Наші очі зустрілися знову. Секунд 10 ми дивилися один на одного, ведучи безсловесний діалог. "Так це ви так мене розштовхували?" - Запитав я. "Можна сказати і так" - посміхнувся багатий батько. "Я б сказав, що просто дав тобі відчути смак життя". "Який смак життя?" - Запитав я, все ще сердито, але з цікавістю, і навіть готовий вчитися. "Ви, хлопці - перші люди, які попросили м е ня навчити їх заробляти гроші. У мене більше 150 працівників, і жоден з них не питав мене, що я знаю про гроші. Вони питали мене про роботу да про оплату, але не запитували про гроші, про те, як їх заробляти. Більшість їх витратить кращі роки свого життя, працюючи за гроші, не зовсім розуміючи, із а що ж вони працюють ".

Я сидів, уважно слухаючи. "Коли Майк сказав мені про ваше бажання навчитися, як заробляти гроші, я вирішив створити для вас умови, близькі до реального життя. Я міг би вам все розповідати до повного посиніння. Але ви б абсолютно нічого не зрозуміли б. І я вирішив дозволити життя поштовхати вас небагато, щоб ви змогли зрозуміти мене краще. Ось тому я і платив вам всього 10 центів ". "І який же урок я пройшов, працюючи всього за 10 центів на годину?" - Запитав я. "Що ви поганий і експлу а тірует своїх працівників?"

Багатий батько голосно, від усього серця розсміявся, а, закінчивши сміятися, сказав: "Краще б тобі було поміняти свою точку зору. Вистачить звинувачувати мене, вважаючи, що справа в мені. Якщо ти думаєш, що я всьому виною, тоді ти повинен змінити мене. Якщо ти розумієш, що справа в тобі, ти можеш змінити себе, навчитися чогось - небудь, стати мудрішими. Більшість людей у ​​світіхочутьміняти, щоікогозавгодно, тількинесебе. Дозвольменісказатитобі, щопростішезмінитисебе, ніжкого - тоіншого ". "Янерозумію" - промовивя.

"Не звинувачуй мене за свої власні проблеми" - сказав багатий батько, стаючи нетерплячим. "Але ви ж платите мені всього лише 10 центів". "І які твої висновки?" - Запитав, посміхаючись, багатий батько. "Ви - поганий" - сказав я з хитрою усмішкою.

"Бачиш, ти думаєш, що справа в мені" - сказав він. "Так воно і є". "Ну що ж продовжуй так думати і далі і ти нічому не навчишся. Бачачи проблему в мені, як ти вчиниш?" "Ну, якщо ви не стан е ті платити мені більше, і не проявите до мене більше поваги, і не будете вчити мене - я звільнюсь".

"Сильно сказано" - сказав багатий тато. "А це саме те, що робить більшість людей. Вони звільняються і йдуть шукати іншу роботу, з кращими можливостями, більшою оплатою, щиро вважаючи, що нова робота і більш висока оплата вирішать їхні проблеми. У більшості випадків цього не виро з ходить".