Перелік довідкової літератури, використання якої дозволяється при виконанні комплексної контрольної роботи

1. Бугаенко Б.А., Галь А.Ф., Костенко Н.М. Николаевский кораблестроительный. Очерк истории института-университета. – Николаев: УГМТУ, 1995.

2. Горбов В.М., Наливайко В.С. Машиностроительный факультет НКИ – УГМТУ. Страницы истории. – Николаев: УГМТУ, 1999.

3. К 50-летию кафедры турбин: сб. статей / под ред. Г.Ф. Романовского. – Николаев: НУК, 2013.

4. Николаевские газотурбинные двигатели и установки. История создания / под ред. В.И. Романова. – Николаев: Юг-Информ, 2005.

5. Организация и технология производства в судовом газотурбостроении: сб. статей / под ред. В.В. Сорочана. – Николаев: Техноконсалтинг, 2000.

6. Романовський Г.Ф., Сербін С.І., Патлайчук В.М. Сучасні газотурбінні агрегати. – Т.1. Агрегати виробництва України та Росії. – Миколаїв: НУК, 2005.

7. Романовський Г.Ф., Сербін С.І., Патлайчук В.М. Сучасні газотурбінні агрегати. – Т.2. Агрегати виробництва країн Західної Європи, Америки та Азії. – Миколаїв: НУК, 2008.

8. Паровые турбины малой мощности КТЗ. – М.: Машиностроение, 1987.

9. Паротурбинные установки атомных электростанций / под ред. Ю.Ф.Косяка. – М.:Энергия, 1978.

10. Трояновский Б.М., Филиппов Г.А., Булкин А.Е. Паровые и газовые турбины атомных электростанций. – М.: Энергоатомиздат, 1985.

Розробив:

канд.техн.наук, доц.                                           ______________ В.М.Патлайчук

РЕЦЕНЗІЯ

На комплексні контрольні роботи

для оцінення якості підготовки бакалаврів з дисципліни

"Вступ до спеціальності"

напряму підготовки 6.050604 "Енергомашинобудування"

(професійне спрямування "Турбіни")

Варіанти завдань комплексних контрольних робіт з дисципліни "Вступ до спеціальності" сформульовані досить чітко і відповідають вимогам програми підготовки бакалаврів вищих навчальних закладів четвертого рівня акредитації за напрямом 6.050604 "Енергомашинобудування" (професійне спрямування "Турбіни"). Вони інтегрують світовий рівень досягнень науки і практики в галузі послідовного процесу формування спеціальних знань з конструювання, основ проектування, технічної експлуатації та обслуговування турбінних агрегатів.

Кожне завдання характеризується необхідним рівнем актуальності проблематики, вимагає глибоких теоретичних знань та фахових навичок для втілення їх у практику паро- і газотурбобудування. В цьому і виражається професійне спрямування комплексної роботи.

За складністю, обсягом необхідних знань і фахових вмінь варіанти завдань ККР є рівнозначними. В кожному варіанті чітко визначено сутність поставленої задачі. При цьому студент повинен своє рішення обґрунтувати, провести необхідний аналіз доцільності використання тих чи інших методик при виконанні теоретичного дослідження, яке запропоновано, а також навести кілька безпосередніх числових прикладів, пов'язаних із оцінкою характеристик турбінних двигунів. Завдання комплексної контрольної роботи передбачають широке використання наукової інформації, підвищення культурного рівня студентів.

Рекомендована довідкова література корисна при виконанні ККР і відповідає своїй суті. Користування такою літературою вимагає фахової підготовленості, здатності студента теоретичні знання перетворювати в професійні вміння, використовувати їх для вирішення проблемних нестандартних ситуацій.

Критерії оцінки знань студентів на підставі якості виконання ККР є повними і обґрунтованими. Вони дозволяють дати об’єктивну і достовірну оцінку фахових знань і вмінь студента.

На підставі вивчення і аналізу ККР вважаю, що вона в достатній мірі дозволяє комплексно оцінити рівень підготовки студентів з дисципліни "Вступ до спеціальності".

               Рецензент:

доцент кафедри суднових та стаціонарних

        енергетичних установок

          канд. техн. наук, доц.                                                                    Чередніченко О.К.

Образцова відповідь на комплексну контрольну роботу

(Варіант №11)

Проаналізувати основні етапи розвитку НУК імені адмірала Макарова.

В історії Національного університету кораблебудування імені адмірала С.Й. Макарова можна виділити наступні основні етапи:

– період від виникнення середнього механіко-технічного училища до створення на його основі індустріального технікуму (1902-1920 рр.);

– період передвоєнного становлення інституту (1920-1941 рр.);

– роки Великої Вітчизняної війни та післявоєнного відродження (1941-1949 рр.);

– період післявоєнного розвитку інституту (1949-1965 рр.);

– період розвитку та будівництва у 1965-1975 рр.;

– роки розбудови інституту та перехіду до морського технічного університету (1975-1995 рр.);

– сучасний період існування кораблебудівного університету.