Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (ОК, ПК согласно ФГОС)

Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины Философия являются

формирование у студента гуманистического научного мировоззрения, системного и критического мышления, активной и ответственной жизненной позиции.

Задачи:

- способствовать формированию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем;

- познакомить студентов с разнообразием мировоззрений, философских школ и направлений, показать, как менялось в ходе истории понимание человеком природы, общества, познания и самого себя;

- развить умение критически воспринимать любые источники информации, 

- развить умение точно формулировать, логично излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем и способов их разрешения;

- развить владение приемами ведения научной дискуссии, полемики, диалога.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

-дисциплина относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин;

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (ОК, ПК согласно ФГОС)

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (ОК, ПК согласно ФГОС)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);

способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);

способностью и готовностью анализировать экономические проблемы и общественные процессы, использовать методику расчета показателей экономической эффективности; знать рыночные механизмы хозяйствования, консолидирующие показатели, характеризующие степень развития экономики (ОК-4);

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

способностью и готовностью овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке (ОК-6);

способностью и готовностью использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

способностью и готовностью анализировать результаты естественнонаучных, медико-биологических, клинико-диагностических исследований, использовать знания основ психологии человека и методов педагогики в своей профессиональной деятельности, совершенствовать свои профессиональные знания и навыки, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-1);

способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий, понимать стратегию нового поколения лечебных и диагностических препаратов, методов диагностики и лечения (ПК-5);

способностью и готовностью интерпретировать результаты оценки иммунного статуса человеческого организма, обосновать проведение клинико-иммунологического обследования больного, оценивать эффективность иммунокоррегирующей терапии, выполнять основные врачебные диагностические мероприятия при неотложных и угрожающих жизни состояниях, связанных с иммунными нарушениями (ПК-6);

способностью и готовностью развивать научно-популярную деятельность по актуальным вопросам медицинской биофизики, медицины среди различных слоев общества (ПК-20);

способностью и готовностью к чтению лекций, проведению лабораторных, практических, клинико-практических занятий с обучающимися по естественнонаучным, медико-биологическим и клиническим дисциплинам в медицинских вузах и колледжах (ПК-31);

способностью и готовностью к созданию учебно-методических пособий и разработок по профессиональной деятельности с указанием роли отечественных ученых-биофизиков, врачей и других выдающихся деятелей (ПК-32);

способностью и готовностью реализовать этические, деонтологические и юридические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинским персоналом, пациентами (ПК-33).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать: основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа проблем;

 2) Уметь:анализировать и оценивать социальную информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

3) Владеть: навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений.

4. Структура и содержание дисциплины Философия___________________

Общая трудоемкость дисциплины составляет ___5_____ зачетных единиц, ____180_______ часов.

Содержание дисциплины

Образовательные технологии

В процессе преподавания дисциплины «Философия» студентам будут представлены следующие формы проведения занятий:

- анализ содержания отрывков из оригинальных философских сочинений (первоисточников) – по всем темам;

- логическая реконструкция аргументации философа – по текстам Локка, Лейбница и Беркли;

- доклад и выступление оппонента – по всем темам ;

- дискуссия - обсуждение спорных философских проблем путем сопоставления мнений студентов и выявления доводов «за» и «против» - по всем темам;

- написание творческой работы (эссе), в которой студент формулирует свое мнение по одной из обсуждаемых в курсе проблем и приводит свои аргументы.