Тема 7. Етнічні традиції та міжетнічна взаємодія

Етнопсихологічні особливості національного характеру окремих народів світу (німців, італійців, англійців, французів, шведів, американців, китайців, японців).

Національні відмінності в невербальній комунікації.

Особливості ділового етикету в різних країнах.

Чинники успішної адаптації особистості до нового соціокультурного середовища (мотивація, очікування, життєвий досвід індивіда, міра схожості або відмінності між рідною та новою культурами, демографічні та особистісні характеристики індивіда тощо). Адаптація. Акультурація. Пристосування. Підготовка до міжкультурної взаємодії (культурні асимілятори).   

Для спеціальності ДО (2 год).

Вступ до етнопсихології

Тема 1. Місце етнічної психології в системі наукового знання Історія та етапи розвитку етнопсихології

Зміст.Актуальність курсу «Етнопсихологія» в контексті національного відродження України. Предмет і об’єкт дослідження етнопсихології.

Зв’язок етнопсихології з іншими науковими дисциплінами: філософією, соціальною психологією, культурологією, етнографією, антропологією, соціологією, історією, екологічною психологією, політичною психологією, фольклористикою, педагогікою, етнопсихолінгвістикою. Відмінності в розумінні предмета етнопсихології та інших наук.

Психологічна сутність основних наукових понять: етнос, нація, психічний склад нації, національний характер, національна свідомість, етнічний стереотип, етнічна установка, етнічний конфлікт.

Своєрідність завдань етнопсихології як самостійної галузі наукового знання. Зв’язок між завданнями та функціями етнопсихології. Види функцій: гносеологічна, описова, прогностична, культурологічна, комунікативна, перетворююча, етнополітична, виховна.

Перспективні напрямки розвитку сучасної етнопсихології: крос-культурні дослідження, спрямовані на з’ясування символічного світу та ціннісних орієнтацій представників різних культур, відповідно й етносів; дослідження етнічної свідомості та самосвідомості, етнічної ідентичності, що базуються на понятійному апараті й методах відповідних розділів прикладної соціальної психології і спрямовані на вивчення соціальних установок, стереотипів, міжгрупових стосунків тощо; дослідження етнокультурної варіативності соціалізації та ін.

Дослідження відмінностей між народами в Стародавньому світі (Геродот, Гіппократ, Ксенофонт, Платон, Страбон, Теофраст).

Розвиток етнічної психології в контексті європейської культури (Г.Гегель, К.Гельвецій, К.Гердер, Д.Дідро, І.Кант, Ш.Монтеск’є, І.Фіхте, Д.Юм). Поширення теорії географічного детермінізму.

Внесок Г.Штейнталя, М.Лацаруса, Г.Лебона у становлення етнопсихології як самостійної наукової дисципліни в 19 ст. «Психологія народів» В.Вундта.

Етнопсихологічні дослідження в Росії (В.Бєлінський, М.Бердяєв, Л.Виготський, Н.Данилевський, М.Добролюбов, К.Кавелін, Н.Надєждін, І.Сєченов, В.Соловйов, М.Чернишевський, Г.Шпет та ін). Дискредитація етнічної психології у 20-30 рр. ХХ століття.

Становлення вітчизняної етнопсихології. Елементи етнопсихології в «Повчанні дітям» В.Мономаха, драмах і діалогах Ф.Прокоповича, філософських творах Г.Сковороди. Внесок відомих українських мислителів (В.Винниченка, В.Гнатюка, М.Грушевського, Д.Донцова, М.Драгоманова, М.Костомарова, Д.Овсянико-Куликовського, О.Потебні, М.Сумцова та ін.) у розвиток етнопсихологічних знань. Вплив літературних митців (О.Кобилянської, І.Нечуя-Левицького, В.Стефаника, Л.Українки, І.Франка, М.Хвильового Т.Шевченка та ін.), відомих педагогів (Г.Ващенка, С.Русової, В.Сухомлинського, Ф.Щербини та ін.), діячів діаспори (Ф.Вовка, Ю.Липи, Д.Чижевського, Я.Яреми та ін.) на становлення етнопсихології в Україні. Відродження вітчизняної етнопсихології у 60-х роках ХХ століття.

Сучасна українська школа етнічної психології (П.Гнатенко, К.Коростеліна, А.Льовочкіна, Л.Орбан-Лембрик, В.Павленко, М.Пірен, В.Янів та ін).

Структура навчальної дисципліни

Теми семінарських занять

Заочна форма навчання

Теми практичних занять -

Теми лабораторних занять -

Самостійна робота

До теми 1:

Запитання для самоконтролю:

1. Чим зумовлене зростання ролі та значення етнопсихологічних знань і досліджень у сучасному світі?

2. Які напрями виокремлюють у сучасній етнопсихології?

3. У чому полягає взаємозв’язок етнопсихології з іншими науковими дисциплінами?

4. Чи пов’язані між собою завдання та функції етнопсихології?

5. Чому вітчизняна етнопсихологічна наука тривалий час переживала період занепаду?

Завдання для самостійної роботи:

1. Доведіть, що етнопсихологія – самостійна галузь психологічної науки.

2. Сформулюйте перспективні напрямки етнопсихологічних досліджень в Україні.

3. Прокласифікуйте за основними ознаками відмінності предметів дослідження етнопсихології та інших наук (антропології, етнографії, культурології, соціальної психології, соціології, екологічної психології тощо).

4. Складіть діаграму розвитку етнопсихології в Україні.

До теми 2:

Запитання для самоконтролю:

1. У чому полягає сутність теорії географічного детермінізму?

2. Чим актуальна у наші дні концепція національного характеру К.Гельвеція?

3. Хто вважається засновником "Школи народів"?

4. Які основні школи етнопсихології існували за рубежем?

5. В якому році народилась самостійна наука — етнопсихологія?

6. Назвіть імена вчених, з якими пов’язане зародження етнопсихології в Україні?

До теми 3:

Запитання для самоконтролю:

1. У чому полягає сутність релятивізму, абсолютизму, універсалізму?

2. Які методологічні принципи етнопсихології Ви знаєте?

3. Як співвідносяться поняття «етнопсихологія» і «крос-культурна психологія»?

4. У чому полягають проблеми крос-культурних досліджень?

5. Що означає термін «парадокс Лап’єра»?

6. Які методи соціально-психологічного дослідження використовують в етнопсихології?

7. Які додаткові методи етнопсихології ви знаєте?

Завдання для самостійної роботи:

Дайте визначення надійності етнопсихологічного дослідження.

Складіть програму стандартного етнопсихологічного дослідження.

До теми 4:

Запитання для самоконтролю:

1. Які види етнічних груп Ви знаєте?

2. У чому полягає сутність соціальної та психологічної норми етносу?

3. Які способи існування етносів Ви знаєте?

4. Що означає термін «етнікос»?

5. Які версії етногенезу української нації Вам відомі?

6. Що означає поняття "маргінальність"?

7. Чому націю іноді називають "психологічним видом"?

8. Назвіть основні етнічні та культурологічні ознаки нації.

9. Коли з'явились поняття "народ", "нація", і хто найперший почав їх згадува­ти?

10. Що таке "етнос" у сучасному розумінні?

11. У чому полягають відмінності наукових концепцій формування української нації?

Завдання для самостійної роботи:

1. Наведіть приклади психологічної та соціальної норми українців.

2. Напишіть твір-роздум на тему: «Що означає бути українцем?»

До теми 5:

Запитання для самоконтролю:

1. Що означає поняття "психічний склад етносу"?

2. Які архетипи українського народу Вам відомі?

3. Розкрийте психологічну сутність поняття "ментальність"? Яка її структура?

4. У чому полягає відмінність між національною свідомістю та етнічною самосвідомістю?

5. Опишіть відмінності між суттю понять "психічний склад" і "національний ха­рактер".

6. Розкрийте діалектику національного та загальнолюдського в національному характері.

7. Що таке національний тип і як його визначити?

8. Які риси українського національного характеру виок­ремлювали Д. Чижевський, В.Янів?

9. Що таке "піджан-мова"?

10. Чи є українська мова етноформуючою ознакою нашої нації?

11. Яку роль відіграє національна ідея в житті нації?

12. Хто з відомих українців працював над створенням української національної ідеї?

Завдання для самостійної роботи:

1. Підготуйте наукову доповідь на тему: «Моє бачення української національної ідеї»

2. Підготуйте матеріали до наукової дискусії на тему: «Чи потрібна Україні двомовність (дві державні мови)»?

До теми 6:

Запитання для самоконтролю:

1. Що таке етнічний стереотип? Коли вперше з’явився цей термін?

2. Чим відрізняються автостереотипи від гетеростереотипів?

3. Які механізми функціонування етнічних установок і стереотипів ви знаєте?

4. Чому неправильне використання і врахування етнічних установок і стереотипів призводить до труднощів у міжетнічній взаємодії?

5. Яку роль відіграють засоби масової інформації у формуванні етнічних стереотипів?

6. У чому полягають відмінності між етнічною соціалізацією і культурною трансмісією?

7. Що означає поняття "етнічний конфлікт"?

8. Які види етнічних конфліктів ви знаєте?

9. Назвіть основні теорії виникнення етнічних конфліктів.

10. Які психологічні стратегії застосовуються для попередження етнічних конфліктів?

11. Як Ви розумієте поняття «етноцентризм» і «націоналізм»?

Завдання для самостійної роботи:

1. Складіть порівняльну таблицю гетеростереотипів українського та російського народів.

2. Назвіть особливості етнічної соціалізації українців.

3.  Наведіть приклади насильницьких і ненасильницьких етнічних конфліктів.

До теми 7-8:

Запитання для самоконтролю:

1. Охарактеризуйте особливості психічного складу українців.

2. Назвіть основні чинники формування українського національного характеру.

3. Які риси українського національного характеру відображені в усній народній творчості?

4. Складіть психологічний портрет сучасного молодого українця.

5. Що означає поняття "натуралізація"?

6. Які релігії найбільше вплинули на формування психічного складу укра­їнців?

7. Яким чином екологічне середовище впливає на життєдіяльність українців?

8. Які традиції української сім'ї ви можете назвати?

9. Охарактеризуйте національну специфіку сімейних стосунків.

Завдання для самостійної роботи:

10. Дайте етнопсихологічну характеристику етнічної групи, до якої Ви належите.

11. Опишіть національний тип українця (за Д.Чижевським).

12. Розробіть модель психологічного консультування інтернаціональної сім’ї.

13. Охарактеризуйте актуальні проблеми етнічної екології в сучасній Україні.

До теми 9-10:

Запитання для самоконтролю:

Які типові риси німецького національного характеру?

Як налагоджувати ділові стосунки з німецькими колегами?

Які італійські традиції Вам відомі?

Що можна дарувати діловим партнерам із Великобританії?

На які теми прийнято спілкуватися під час неофіційної зустрічі у Великобританії?

У якій країні були створені принципи «джентльменської поведінки»?

В яких країнах білий та блакитний кольори є кольорами трауру?

Які риси національного характеру схожі в українців і французів?

Чи має значення мова спілкування з французькими діловими партнерами?

Які особливості невербальної комунікації японців?

Яка роль чоловіка й жінки в японській сім’ї?

В чому проявляється специфіка японської культури?

Представники яких націй не люблять категоричних висловлювань "так" або "ні"?

Що потрібно знати про неформальні стосунки з китайськими партнерами та про подарунки для них?

Які головні риси національного характеру шведів?

У чому полягає секрет успіху провідних американських компаній?

Якою має бути дистанція при спілкуванні з американцем? З японцем?

Опишіть особливості американської побутової культури.

Які чинники сприяють ефективній міжетнічній взаємодії?

Як успішно адаптуватися до нового етнічного середовища?

Завдання для самостійної роботи:

Зробіть порівняльну характеристику українського та німецького національного характеру.

Охарактеризуйте особливості ділового стилю та етикету в Україні.

Назвіть психологічні особливості адаптації особистості до нового етнічного середовища.

Індивідуальні завдання

Методи навчання

Проведення лекційних та семінарських занять, індивідуально-консультативна робота, самостійна робота з літературою і в інформаційних мережах, виконання самостійних завдань – учбових чи наукових. Індивідуально-консультативна робота передбачає взаємодію студентів з викладачем, по-перше, для відробки пропущених занять, співбесід по матеріалах, які не засвоєні студентами чи викликають певні труднощі; по-друге, для контакту зі студентами, які виконують творчі завдання, проявляють інтерес і здібності до наукової роботи.

Методи контролю

       Використовується три види контролю: поточний, модульний і підсумковий.

Поточний контроль здійснюється у формі оцінок за різні види аудиторної та самостійної роботи – активність на семінарах (участь у обговоренні питань, у дискусіях тощо), результати виконання творчих завдань, підготовки і презентації рефератів та ін.

Модульний контроль (тематичне оцінювання з модулю) здійснюється на засаді виконання контрольних завдань з кожного змістового модулю. Підсумковий контроль здійснюється на засаді виконання письмової екзаменаційної роботи, яка складається з двох частин: по-перше, питання за змістом аудиторної роботи, по-друге, виконання завдання із самостійного опрацювання певних питань курсу, більша частина яких потребує творчого підходу до змісту.

 Програмові вимоги до екзамену

1. Предмет, об’єкт, функції, основні завдання й перспективні напрями етнопсихології як науки.

2. Актуальність етнопсихологічних досліджень у сучасному світі. Зв’язок етнопсихології з іншими науковими дисциплінами.

3. Вивчення відмінностей між народами в Стародавньому світі. Географічний детермінізм.

4. Європейські вчені про психологію народів (Г.Гегель, К.Гельвецій, К.Гердер, І.Кант, Ш.Монтеск’є, Д.Юм та ін.).  

5. Становлення етнопсихології як самостійної науки. Роль Г.Штейнталя, М.Лацаруса, у вивченні "психології народів".

6. Концепції "школи народів" В.Вундта та "народного духу" Г.Лебона.

7. Дискредитація етнопсихології в Росії та на Україні в 20-му сторіччі.

8. Становлення вітчизняної етнопсихології.

9. Сучасна українська школа етнічної психології.

10. Теоретичні орієнтації етнічної психології (універсалізм, релятивізм, абсолютизм).

11. Методологічні засади й підходи сучасних етнопсихологічних досліджень.

12. Специфіка крос-культурного дослідження. Модель етнопсихологічного аналізу етнічної групи.

13. Природні експерименти в етнопсихології. Парадокс Р.Лап’єра.

14. Лабораторний експеримент в етнопсихології. Методи "вільного описування".

15. Асоціативний експеримент в етнопсихології.

16. Застосування обсерваційних, біографічних і праксиметричних методів в етнопсихології.

17. Додаткові етнопсихологічні методи (моделювання ситуацій, інтерв’ю, тестування, картотека HRAF та ін.).

18. Поняття базової та модальної особистості в етнопсихологічних дослідженнях.

19. Проблемні питання соціально-психологічного аналізу етнічної групи.

20. Класифікація етнічних спільнот: мікроетнічні, субетнічні, макроетнічні одиниці.

21. Типологічні особливості етнічних груп (кланів, племен, народів, націй, народностей).

22. Поняття етногенезу та основні теорії формування української нації.

23. Історія формування українського етносу.

24. Сутність теорії етногенезу Л.Гумільова.

25. Види етнічних процесів та способи існування етносів.

26. Соціальна та психологічна норма етносу.

27. Етноеволюційні та етнотрансформаційні етнічні процеси.

28. Теоретико-методологічне розуміння суті та психології нації.

29. Проблема етнічної та культурної маргінальності.

30.

31. Поняття про національну ідентифікацію в контексті відродження України.

32. Сучасний розвиток українського етносу і гуманізм національної політики щодо різних етносів України.

33. Суть, зміст, структура психічного складу етносу.

34. Роль колективного несвідомого в психічному складі етносу.

35. Мова як етноформуюча й етнодиференціююча ознака етносу.

36. Ментальність: сутність, функції, ґенеза. Ментальність і національний характер.

37. Механізми функціонування ментальних особливостей.

38. Ментальність первісної і сучасної людини (Л.Леві-Брюль).

39. Витоки національного характеру українців.

40. Осмислення рис українського національного характеру в працях українських мислителів.

41. Співвідношення понять «національна свідомість» і «етнічна самосвідомість». Відмінності у трактуванні вченими цих понять.

42. Структура етнічної самосвідомості.

43. Етапи становлення етнічної ідентичності.

44. Стратегії підтримки етнічної ідентичності.

45. Моделі виміру етнічної ідентичності.

46. Поняття про українську національну ідею та шляхи її реалізації.

47. Поняття етнічної установки в етнопсихології.

48. Компоненти етнічної установки.

49. Поняття етнічного стереотипу. Його параметри.

50. Види етнічних стереотипів.

51. Причини стереотипізації. Умови функціонування етнічних стереотипів.

52. Психологічні механізми засвоєння соціотипової поведінки.

53. Етнокультурна варіативність соціалізації та різновиди етнічної спрямованості особистості.

54. Поняття етнічного конфлікту. Види етнічних конфліктів.

55. Об’єктивні й суб’єктивні умови виникнення етнічних конфліктів.

56. Стадії розвитку етнічних конфліктів.

57. Основні напрями попередження й подолання етнічних конфліктів.

58. Основні теорії виникнення етнічних конфліктів.

59. Фази міжетнічного напруження.

60. Етноцентризм і явище "ефекту призми".

61. Психічний склад української нації.

62. Звичаї українського етносу як основа національного характеру.

63. Етнічний та релігійний чинники у психології народів.

64. Екопсихологія життєвого середовища українського етносу.

65. Роль сім’ї та шлюбно-родинних стосунків в українській культурі. Негативні тенденції в розвитку сучасної української сім’ї.

66. Національні меншини в Україні, їх психологічна характеристика.

67. Порівняльна психологічна характеристика англійців та французів.

68. Порівняльна психологічна характеристика американців та японців.

69. Національні особливості шведів.

70. Психологічні та культурологічні особливості німців.

71. Риси національного характеру китайців.

72. Ділові традиції італійців.

73. Національні відмінності в невербальній комунікації.

74. Особливості ділового спілкування в різних країнах.

75. Адаптація особистості до нового соціокультурного середовища.

76. Адаптація. Акультурація. Пристосування.

77. Поняття культурного шоку та культурної дистанції.

78. Види міграції.

79. Особливості роботи сучасного етнопсихолога.

80. Особливості міжкультурної взаємодії індивідів та груп.