ЗАДАНИЕ «НА ПРИЕМЕ У ДОКТОРА»

Оборудование: сюжетная картинка: врач, сидящий на стуле, рядом с ним стоит мальчик (рис. 53).

ЗАДАНИЕ «В ДЕТСКОМ САДУ»

Оборудование: сюжетная картинка: групповая комна­та детского сада - воспитатель читает книгу, а дети сидят вок­руг него (рис. 55).

нате? Кто им читает сказку? А вам в детском саду кто читает книги?» После такой беседы детям предлагают составить рас­сказ по картинке «В детском саду».

ЗАДАНИЕ «СЕМЬЯ»

Оборудование: сюжетная картинка: в комнате папа си­дит на диване и читает книгу детям, сидящим с обеих сторон около него. Дети смотрят на папу (рис. 56).

Ход занятия. Ребенку предлагают рассмотреть картин­ку и составить рассказ. Если ребенок затрудняется проанали­зировать содержание ситуации, изображенной на картинке, и понять смысл сюжета, педагог задает ему вопросы, направлен­ные на активизацию восприятия картинки и речевых выска­зываний: «Где сидят дети? Что делает папа? Какую сказку он им читает? Ты любишь слушать сказки? А кто тебе читает сказ­ки? Какие сказки ты знаешь?» После беседы ребенку снова предлагают составить рассказ по картинке «Семья».

Рис. 56

ЗАДАНИЕ «В ЗООПАРКЕ»

Оборудование: сюжетная картинка: люди, рассматри­вающие животных в клетках (рис. 57).

Ход занятия. Ребенку дают рассмотреть картинку и просят составить рассказ. В случае затруднения анализа ситу­ации и отсутствия логической связи в высказываниях ребенка педагог задает вопросы: «Кто нарисован в клетках? Кого рас­сматривают люди? Ты был когда-нибудь в зоопарке? Куда при­шли люди? Зачем люди пришли в зоопарк?» После беседы ребенку предлагают самостоятельно составить рассказ по кар­тинке «В зоопарке».

ЗАДАНИЕ «В ЦИРКЕ»

Оборудование: сюжетная картинка: арена цирка, где выступают артисты, вокруг сидят зрители и хлопают в ладоши (рис. 58).

Ход занятия. Ребенку предлагают рассмотреть сюжет­ную картинку и рассказать, что на ней изображено. В случае затруднения педагог задает уточняющие вопросы: «Кто здесь

изображен? Куда пришли зрители? Кто находится на арене цирка? Что делают артисты в цирке? Что делают зрители? Ты был когда-нибудь в цирке? Зачем люди ходят в цирк?» Затем предлагается ребенку составить самостоятельно рассказ.

ЗАДАНИЕ «В ПАРИКМАХЕРСКОЙ»

Оборудование: сюжетная картинка: в парикмахерс­кой - один мастер стрижет маленькую девочку, мама ее стоит недалеко и смотрит на дочку; другой мастер делает прическу женщине (рис. 59).

Рис. 59

Ход занятия. Ребенку предлагают рассмотреть картин­ку и рассказать, что там происходит. В случае затруднения пе­дагог задает следующие уточняющие вопросы: «Кто изображен на картинке? Кого стрижет мастер? Кому мастер делает при­ческу? Когда ты был (а) в парикмахерской? Кто тебя там под­стригал? Зачем люди ходят в парикмахерскую?» Затем педа­гог просит ребенка: «Теперь составь рассказ по этой картинке».