ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

• половое созревание
• быстрый рост мускулатуры
• переутомление опасно
• девочки менее активны

• наступает зрелость, сопровождаемая физическими и эмоциональными изменениями (у мальчиков в среднем к 15 годам, у девушек к 13 годам)
• завершение роста скелета
• различия среди детей усиливаются, так как многие из них уже повзрослели, а другие только начинают взрослеть

ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ

• мальчики склонны к групповому поведению
• дети испытывают внутреннее беспокойство
• мнение группы сверстников более важно, чем мнение взрослых
• дисциплина может страдать из-за «группового» авторитета
• стремятся к соревновательности, подчиняют свои интересы мнению команды
• сопротивление критике
• появляется интерес к заработку

• девочки начинают интересоваться мальчиками раньше, чем мальчики девочками
• наблюдается беспокойство о своей внешности
• растет социальная активность
• стремление к достижению независимости от своей семьи
• поиск себя
• происходит выбор будущей профессии
• возникновение первой любви
• проявляются крайности в поведении, например, «я знаю все!»

СОВЕТЫ ВОЖАТЫМ

• организуйте коллективные игры (различные для мальчиков и девочек)
• отдавайте предпочтение спортивным играм
• используйте общий энтузиазм отряда при выполнении порученных заданий

• оказывайте помощь подросткам в том, чтобы они были приняты своими сверстниками
• руководите поведением подростков так, чтобы оно было без излишнего вмешательства и давления со стороны взрослых
• создавайте необходимые условия для отдыха
• учитывайте возрастные особенностей, проявляющихся в повышенном интересе к другому полу
• учитывайте то обстоятельство, что для мальчиков лучше организовывать спортивные соревнования, а девушек вовлекать в активные дела в помещении, в организацию встреч с друзьями и т. д.

СОВЕТЫ РАЗРЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ

• Конфликтность, как вызов обществу, упрямство. Мнение сверстников выше мнения взрослых. - Стремление понять подростков, разобраться в мотивах их поведения. Сотрудничество с ними.
• Неподчинение взрослым, действия «наперекор», критиканство. Действия опережают мысли. - Пытаться понять подростков, понять причины того или иного их поступка, тактично направлять их действия в нужное русло.
• Замкнутость, одиночество, сильная ранимость, вспыльчивость, раздражительность. Интерес к себе. - В индивидуальной беседе разъяснять подростку, как избавиться от этих особенностей или сгладить их, как сделать, чтобы «этого» было меньше. В коллективной беседе — находить у такого подростка лучшие качества и подчеркивать их.
• Проявление чрезмерной самостоятельности. - Учитывать это и предоставлять подросткам как можно больше подконтрольной самостоятельности.
• Несбывающиеся мечты подростков. - Поразмышлять вместе с подростками о будущем.