Занятие №4. «Правила безопасного общения».

v Упражнение «Термометр комфорта»(авторское)

Учащиеся информируются о том, что с помощью данного прибора можно измерять состояние комфорта человека.

При этом, комфортно – значит хорошо, уютно, безопасно, у меня хорошее настроение.

Учащимся необходимо с помощью красного карандаша на заготовке «Термометр комфорта» оценить, насколько им комфортно в группе, классе.

Получившиеся результаты совместно обсуждаются и анализируются. Особенно важным является обсуждение причин низкого уровня комфорта у отдельных учащихся. Подобных ребят нужно попросить озвучить причины, по которым им некомфортно в классе. Как правило, это грубое, несдержанное, агрессивное поведение других учащихся.

Вопросы для обсуждения:

1) По какой причине у тебя возникает чувство дискомфорта? (т.е. из-за чего тебе некомфортно?)

2) Как часто такое чувство возникает?

3) Что ты сам делаешь для того, чтобы общение с тобой было комфортным для других?

v Памятка «Правила общения в нашем классе»(авторская)

Соблюдай перечисленные правила, и общение в классе станет приятным как для тебя самого, так и для твоих товарищей.

v Упражнение «Школа с правила и без»(О. Силина)

(Источник:Силина О. Путешествие в страну понимания // Школьный психолог, 2007. №16)

Учащимся предлагается нарисовать на одной половине листа школу с правилами, на другой – школу без правил.

В дальнейшем рисунки обсуждаются – ребята отвечают на вопросы: «Безопасно ли в Школе без правил?», «В какой школе – с правилами или без – ребята чувствуют себя комфортнее и почему?», «В какой школе они хотели бы сами учиться?»

В беседе с учащимися необходимо подвести их к выводуо том, что уровень комфорта каждого человека в коллективе (т.е. уютно, безопасно, хорошо ли ему в коллективе) зависит от того, соблюдает ли он сам и окружающие его люди правила поведения, правила общения.

v Релаксационный настрой «Облака» (музыкальное сопровождение: трек «Затерянные в облаках»)

(Источник:Дьяченко Л. Релаксация в гнездышке // Школьный психолог, 2005, №11.)

Теплый летний вечер. Вы лежите на траве и смотрите на проплывающие в небе облака — такие белые, большие, пушистые облака в голубом небе. Вокруг все тихо и спокойно, вам тепло и уютно. С каждым вдохом и выдохом вы начинаете медленно и плавно подниматься в воздух, все выше и выше, к самым облакам. Ваши руки легкие-легкие, ваши ноги легкие, все ваше тело становится легким, как облачко. Вот вы подплываете к самому большому и пушистому, к самому красивому облаку на небе. Ближе и ближе. И вот вы уже лежите на этом облаке, чувствуете, как оно нежно гладит вас, это пушистое и нежное облако... (пауза). Оно поглаживает вас... Вам хорошо и приятно. Вы расслаблены и спокойны.

Но вот облачко опустило вас на полянку. Улыбнитесь своему облачку. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза. Вы хорошо отдохнули на облачке.