Сапожникова. О, Е. Гарнова Е. «Песочная терапия в развитии дошкольников», М., Сфера, 2014.

В пособии раскрыта история вопроса, описаны этапы занятия песочной терапии, приводятся примерные планы-конспекты занятий, разработанные и апробированные в практике работы с детьми. Затронуты все стороны развития речи: фонетика, грамматический строй, лексика, связная речь. Песочная терапия поможет в развитии внимания, восприятия, памяти, мышления. Песок идеально подходит для формирования перцептивных ощущений, сенсорного воспитания, мелкой моторики. Представленный комплекс занятий предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Материалы пособия можно также использовать в познавательных и речевых занятиях.

Стайн М. «Юнговская карта души. Введение в аналитическую психологию», М., Когито-центр, 2014.

Эта книга задумана как введение в аналитическую психологию, в учение швейцарского психиатра и ученого Карла Густава Юнга (1875-1961). Автор - известный юнгианский аналитик, экс-президент Международной ассоциации аналитической психологии (IAAP) - предлагает читателю обзор ключевых понятий психики на основе произведений Юнга, его "карту души".

Трошихина Е.Г. к.пс.н., доцент СПбГУ, песочный терапевт. Статья «Юнгианская песочная терапия»

Федосеева     М. «Занятия с детьми 3-7 лет по    развитию эмоционально-коммуникативной и познавательной сфер средствами песочной терапии», Волгоград, Учитель, 2015.

Применение игры с песком в развивающей и обучающей работе педагога (в условиях реализации требований ФГОС ДО). Представлены конспекты по использованию различных форм и методов песочной терапии в комплексе с сенсорными, коммуникативными, двигательными, познавательными и игровыми видами детской деятельности. Различные творческие задания, игры и упражнения, способствующие снятию психоэмоционального напряжения, снижению импульсивности, тревоги и агрессивности, совершенствованию коммуникативных, игровых навыков, развитию познавательных процессов. Пособие предназначено педагогам-психологам, дефектологам и воспитателям ДОУ; полезно студентам факультетов дошкольного образования высших и средних педагогических учебных заведений, родителям.

Хоменко И.Н. «Коррекционно-диагностический комплекс «Песочная магия», СПб., 2009.

В методическом руководстве дана характеристика методики «Песочная магия» как самостоятельного малоформализованного инструментария песочной терапии — описаны общие условия организации, необходимое оснащение, механизм психокоррекционного воздействия. Подробное описание условий, процедуры проведения, интерпретации результатов и возможных ограничений.

Штейнхард Л. «Юнгианская песочная психотерапия», СПб., Питер, 2001.

Обзор истории, теории и практики юнгианского подхода в песочной терапии как составной части терапии творчеством. Автор обращается к анализу создаваемых песчаных форм, анализируя баланс природных, культурных и рукотворных элементов в творчестве клиентов. Детальное описание и анализ отдельных терапевтических случаев, наглядный иллюстративный материал.

В. Щербакова В. «Миры на песке. Песочная терапия», Рига, «RaKa», 2010.

В монографии изложены теоретические концепции, практические рекомендации, приведено описание клинических случаев с иллюстрациями.

Эль Г.Н. «Человек, играющий в песок. Динамичная песочная терапия», СПб., Речь, 2010.

Пособие для практического психолога в организации кабинета психологической разгрузки и консультировании с использованием песочной терапии. В книге описаны стратегия психотерапевта, символические значения песочного поля и миниатюрных фигурок, способы ведения консультаций, а также оборудование кабинета.

Эстес К.П. «Бегущая с волками. Женский архетип в мифах и сказаниях», М., София, 2007.

Автор написала эту книгу о женских архетипах на основе своего богатого практического опыта психотерапевта, сказкотерапевта, преподавателя юнгианского психоанализа. Книга является настольной для многих психологов и переведена на 25 языков.

Юнг К.Г. «Структура и динамика психического», М., Когито-центр, 2008.

В книге собраны важные работы Карла Юнга, относящиеся к так называемому «постпсихоаналитическому периоду», охватывающему зрелый и поздний этапы (19161957) его творчества, сгруппированные по тематическому принципу.