Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета социально-экономических дисциплин; мастерских не требует; лабораторий не требует.

Оборудование учебного кабинета: _______________________________.

Технические средства обучения: мультимедийный проектор, ноутбук, экран.

Оборудование мастерской и рабочих мет мастерской не предусмотрено.

Оборудование лабораторий и рабочих мест лабораторий не предусмотрено.

Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Кохановский В.П., Матяш Т.П., Яковлев В.П., Жаров Л.В. Основы философии. Для средних специальных учебных заведений. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2006

Зеленов Л.А., Владимиров А.А. Основы философии. Для средних специальных учебных заведений. Гуманитарный издательский центр «Владос». М., 2000

Губин В.Д. Философия /7 Я познаю мир. Детская энциклопедия. Для учащихся старших классов, школ, лицеев и гимназий. - М.: Олимп, 1999.

Губин В.Д. Основы философии. Учебное пособие. Для студентов сред­них специальных учебных заведений. - М.: ТОН, 1999.

Хрестоматия по истории философии. В 3 т. - М.: Владос, 2000.

Дополнительные источники:

Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях великих филосо­фов. - М: Мысль, 1979.

Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон. Аристотель. Серия ЖЗЛ. - М: Мо­лодая гвардия, 1993.

Ортега-и-Гассет X. Что такое философия? // Что такое философия. - М. Наука, 1991.

Ортега-и-Гассет X. Восстание масс. // Эстетика. Философия культуры. - М: Искусство, 1991.

Паскаль Б. Мысли. - М., Изд-во имени Сабашниковых. 1995.

Сорокин ПА. Кризис нашего времени. // Человек. Цивилизация. Обще­ство. - М, Изд-во политической литературы, 1992.

Толстой Л. Н. Путь жизни. - М.: Высшая школа, 1994.

Чаадаев П.Я. Философические письма. // Статьи и письма. - М.: Совре­менник, 1989.

Франк С.Л. Смысл жизни. // Духовные основы общества. - М: Респуб­лика. 1992.

Фромм Э. Искусство любить. - М.: Педагогика, 1990.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения аудиторных и практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.