Тема занятия№1: Предмет клинической психологии. Универсальность положений  психологии здоровья.

Государственное образовательное учреждение высшего

Профессионального образования.

«Северо-Осетинская Государственная медицинская академия

Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»

Кафедра психологии и педагогики

Учебно-методическое пособие

Для студентов медицинских специальностей 

ББК 88.4

УДК 616.89(075.8)

П 86

Авторский коллектив:

Ответственный редактор зав.каф. к.м.н., доцент А.С. Татров

Тема №1. к.м.н., доцент Татров А.С., Елканова С.Т., Абаева М.Р.

Тема №2 к.м.н., доцент.Татров А.С., Хабарели Э.Г., Юханов В.Н.

Тема №3. к.м.н., доцент Татров А.С., Кодзаева А.Р.

Тема №4. к.м.н., доцент Татров А.С.,Датиева И.Р.

Тема №5. к.м.н., доцент Татров А.С.,к.п.н. Аветисян Р.Р.

Тема №6. к.м.н., доцент Татров А.С., Абаева М.Р.,Датиева И.Р.

Тема №7. к.м.н., доцент Татров А.С., Горина А.А.

Тема №8. к.м.н., доцент Татров А.С. Баликоева З.С. Датиева И.Р.

Тема №9. к.м.н., доцент Татров А.С.,Астаповская С.В.

Тема №10. к.м.н., доцент Татров А.С., Астаповская С.В.

Тема № 11. к.м.н., доцент Татров А.С., Елканова С.Т.

РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Учебно-методическое пособие содержит изложение основных разделов клинической психологии и соответствует ГОС по предмету «Психология» для студентов высших учебных заведений медицинских специальностей. Каждый из тематических разделов снабжен методиками психологического тестирования с соответствующими ключами. Пособие предназначено студентам всех факультетов медицинских учебных заведений, может быть полезно для аспирантов, преподавателей вузов и специалистов факультетов повышения квалификации постдипломного обучения.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................. …. 4

Тема занятия№1:Предмет клинической психологии. Универсальность               положений  психологии здоровья………………………………………….5-16

Тема занятия №2: Ощущение. Восприятие. Нарушения ощущений и восприятий. Методика: Ведущая сенсорная система человека…………....17-35

Тема занятия№3:Внимание и память……………………………………… 36-47

Тема занятия №4:Мышление. Воображение. Речь………………………. 48-80

Тема занятия №5:Эмоциональные психические процессы. Эмоции чувства………………………………………………………………………….81-93

Тема занятия №6:Личность и её структура. Акцентуации характера…...94-138

Тема занятия №7:Сознание. Самосознание. Бессознательное………….139-159

Тема занятия №8:Внутренняя картина болезни (В.К.Б).

 Методика Тобол……………………………………………………………..160-181

Тема занятия №9:Психосоматика. Психосоматические расстройства Методика: Торонтская алекситимическая шкала………………………….182-200

Тема занятия №10:Личность и стресс……………………………………201-217

Тема занятия №11:Неврозы. Методика Александровича                                       Я. Менделевича………………………………………………………….….218-252

Тема занятия №12:Психологические основы психотерапии……………253-266

Литература………………………………………………………...267-268

ВВЕДЕНИЕ

Появление клинической психологии в системе медицинского образования свидетельствует о переменах в медицине и здравоохранении нашей страны. Пройден длинный путь от почти полного игнорирования психологических знаний и самой психологической науки в середине прошедшего XX века до признания клинического психолога. Изменяется содержание работы медицинского психолога в учреждениях здравоохранения. Изменения коснулись и самого понятия «медицинская психология». Смена названия медицинской психологии на клиническую отражает начавшийся в последнее десятилетие, процесс её интеграции в мировую психологию. В нашей стране было принято название «медицинская психология». В качестве психологической и медицинской науки её задача являлось взаимное обогащение теории и практики медицины и психологии. В настоящее время психологическая дисциплина, интегрируемая в здравоохранении нашей страны, также получила наименование «клиническая психология».

 Учебно-методическое пособие попытка дать студентам медицинских вузов системные знания по психологии. Представлены основные области психологии; общая, социальная и клиническая психология.

По нашему мнению, только при сознательном обучении- постоянном осмыслении своего образовательного движения, реализации личных потребностей и ценностей с опорой на способности и возможности- человек в пространстве высшего образования в состоянии реализовать идею свободы. Только через осознанное принятие целей и задач обучения, вооружившись знаниями о закономерностях образовательного процесса, студент приобретает самостоятельность и инициативу, столь необходимые для эффективности учебного процесса.

Тема занятия№1: Предмет клинической психологии. Универсальность положений  психологии здоровья.

Место проведения: аудитория.

Продолжительность: 2 часа.

Цель:Ознакомить с предметом клинической психологии, ее целями и задачами. Изучить личность с позиции психического здоровья.

Студент должен знать:

1. Предмет психологии, задачи, методы.

2. Универсальность положений психологии здоровья.

3. Критерии психического здоровья.

4. Методические и организационные аспекты здоровья 

5. Классификацию методов развития личности

6. Качества зрелой личности

7. Психологическое здоровье детей

Студент должен уметь:

1. Охарактеризовать личность с позиции психического здоровья

2. Определить степень зрелости личности

3. Исследовать личность по критериям психического здоровья.

Темы проектов, рефератов:

1. Основные принципы психологии здоровья

2. Методы психологического тестирования

3. Психологическое здоровье детей

4. Психика и сознания

5. Развитие психики и поведения

6. Основные этапы развития поведения и психики; проблема инстинкта, навыка и интеллекта

7. Образ жизни и психическое здоровье

8. Основные представления о здоровой личности

9. Психология здоровья как междисциплинарная область знаний

10 .Критерии психического здоровья.

 Рекомендуемая литература:

 Основная литература:

1. Ананьев В.А. Основы психологии здоровья. СПб-2006

2. Ананьев В.А. Практикум по психологии здоровья. СПб-2006

3. Лакосина Н.А., Сергеев И.И., Панкова Ф.Д. Клиническая   психология: Учебн. для студ. мед. Вузов.-2005

4. Сидоров П.И., Парняков А.В. Клиническая психология. Учебн. для вузов. М.-2008г.

Дополнительная литература:

1. Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. СПб.:Питер,2002

2. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. М., 2005г.

3. Тюльпин Ю.Г. Медицинская психология. М.: Медицина, 2004г.

4. Исаев Д.Н. Детская медицинская психология . СПб. 2004

Исходный контроль уровня знаний:

1. Что входит в понятие здоровье? Что такое психологическое здоровье?

2. Как можно охарактеризовать здоровую личность?

3. Что изучает психология?

4. Какие методы развития личности вы знаете?

5. Какими качествами должна обладать здоровая, зрелая личность?

Основные вопросы темы:

1. Предмет психологии, задачи, методы.

2. Универсальность положений психологии здоровья.

3. Задачи психологии здоровья.

4. Классификация методов развития личности.

5. Критерии психического здоровья.

6. Качества зрелой личности.

7.Психологическое здоровье детей.

Итоговый контроль уровня знаний:

1. Какие явления изучает психология?

2. Что является предметом и объектом психологии?

3. Что представляет собой позитивное определение здоровья, данное ВОЗ? Из каких компонентов оно складывается?

4. Что собой представляет понятие «психическое здоровье»? Как соотносятся между собой понятия «психическое здоровье» и «духовное здоровье»?

5. Назовите основные качества зрелой личности?

6. Что представляет собой холистический подход психологии здоровья?

7. Какие основные компоненты входят в программу «Потенциал человека»?

8. Каковы основные методы развития личности?

9. Перечислите уровни «психологического здоровья» детей?

10. Назовите критерии психического здоровья?

Содержательная часть

Предмет клинической психологии, задачи, методы.

Клиническая психология-отрасль психологии, которая сформировалась нс стыке с медициной, она использует знания психологических закономерностей в медицинской практике: анализе условий возникновения (этиологии), диагностике, лечении и профилактики заболеваний у человека.

Объектом клинической психологии является человек с различными трудностями адаптации и самореализации, связанными не только с его физическим, но и социальным или духовным состоянием (Карвасарский Б.Д, 2002).

Предметом клинической психологии являются многообразные особенности психики и личности, а также различные социально-психологические феномены.

Кроме изучения психики больного человека( психические процессы и состояния, индивидуальные и межличностные особенности), к основным функциям клинической психологии относятся изучение закономерностей общения и взаимодействия больных с их родственниками, медицинскими работниками, а также изучение психологических средств воздействия на больных в целях профилактики и лечения заболеваний.