Занятие 38. «Что мы знаем о транспорте?»

Цель: Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов-сравнений о транспорте по опорным карточкам и картинному плану.

Задачи:

— активизировать словарь по теме «Транспорт»; словарь антонимов;

— учить детей правильному образованию глаголов с различными приставками от глагола ехать;

— учить детей пониманию значения пословицы;

— учить детей правильно согласовывать имена существительные с именами числительными один, два, три, пять;

— учить детей составлять загадки, рассказы-описания и рассказы-сравнения о транспорте с опорой на карточки и картинный план;

— развивать произвольное внимание, логическое мышление детей.

Оборудование: картинки с изображениями различного транспорта, карточки с записанными на них попарно цифрами, маленькая игрушечная машинка и построенные на столе из кубиков дорога, мост, дом, гараж; альбомы 3 (по количеству детей), мяч, магнитно-маркерная доска.

Ход занятия

I. Речевая разминка

Физкультминутка. На усмотрение логопеда.

II. Основная часть занятия

Объяснение значения пословицы.

Логопед объясняет детям значение пословицы «Тише едешь — дальше будешь».

Образование глаголов с различными приставками от глагола «ехать».

Логопед. Досмотрите, у меня в руках маленькая машинка. Она будет выполнять действия, а вы называйте их.

Логопед катит машину по столу. Машина по дороге едет, к мосту подъезжает: на мост въезжает, его проезжает, с него съезжает, к дому подъезжает, его объезжает и в гараж въезжает...

Логопед. Любому водителю транспортного средства тоже часто приходится выполнять какие-то маневры. От слова- действия ехать можно образовать много родственных слов при помощи различных приставок (частей слов, которые стоят впереди). Например: выехать, заехать, уехать, объехать... Я буду начинать предложения, а вы заканчивайте их, правильно подбирая слова-действия.

Папа решил из гаража на машине ... (выехать).

Шофер автобуса к остановке ... (подъехал):

Дедушка на мотоцикле деревню вокруг... (объехал).

Брат на машине до работы ... (доехал).

Коля на машине домой ... (приехал).

Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов сравнений о транспорте с опорой на карточки и картинный план.

Логопед. Сегодня на занятии мы с вами будем учиться составлять загадки, рассказы-описания и рассказы-сравнения о транспорте по опорным карточкам и картинному плану.

Работа в альбомах (альбом 3, с. 19, задание 6; с. 21). Составление двух-четырех рассказов.

III. Подведение итогов занятия

Логопед подводит итог занятия. Благодарит детей за старание.

Занятие 39. «Масленичная неделя»

Цель: Знакомство с русскими традициями и обычаями. Составление и распространение предложений по картинкам о праздновании на Руси Масленицы.

Задачи:

— активизировать словарь по теме «Проводы русской зимы»;

— учить детей пониманию значений поговорок и пословицы;

— устанавливать порядок выполнения действий;

— учить детей правильно образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательным значением в форме единственного числа;

— учить детей составлять сложные предложения по сюжетным картинкам;

— развивать произвольное внимание, логическое мышление детей.

Оборудование: сюжетные картины, фотографии и репродукции картин известных художников с изображениями проводов русской зимы, масленичных гуляний (иллюстрация 14 и др.), мяч, магнитно-маркерная доска.

Ход занятия

I. Речевая разминка

Физкультминутка. На усмотрение логопеда.

II. Основная часть занятия

Объяснение значений поговорок и пословицы.

Логопед объясняет детям значения поговорок и пословицы: «Широкая Масленица», «Первый блин комом»; «Блин не клин, живота не расколет».

Введение в тему занятия.

Логопед. Сегодня на занятии мы с вами поговорим о веселом празднике проводов русской зимы, будем учиться составлять красивые предложения по картинкам и репродукциям картин известных русских художников. Что вы знаете о праздновании Масленицы? (Ответы детей.)

Масленица — один из любимых в народе старинных праздников, праздник проводов русской зимы. Длится Масленица семь дней. Основной едой на Масленицу были блины. Своей формой и золотистым цветом блины напоминали солнце и являлись символом весны.

Блины пеклись из гречневой или пшеничной муки на масле, молоке и яйцах. К блинам подавались сметана, яйца, рыба, икра и, конечно же, коровье масло. Отсюда и название праздника — Масленица. Напекали целые горы блинов!

Масленица представлялась нашим предкам человекоподобным существом. Ее соломенное чучело изготавливалось в понедельник. Потом чучело сажали в сани и возили по всей деревне. Затем устанавливали его на высокой горке. Масленицу приветствовали песнями, всячески выражая радость по поводу ее прихода. Но тут же и ругали, как этого требовал древний ритуал, обзывая «кривошейкой» за то, что погостить она может всего лишь недельку.

В старину во время Масленичной недели разворачивались игры, гулянье, веселье. Люди с удовольствием звали к себе домой гостей и родственников на блины.

Сейчас возрождаются традиции и обычаи русских праздников. Мы с вами с удовольствием примем в них участие!

Составление и распространение предложений по картинкам о праздновании на Руси Масленицы.

Логопед. Давайте рассмотрим рисунки, современные фотографии и репродукции картин известных русских художников и составим предложения о праздновании Масленицы.

Напоминаю, что за каждое составленное предложение вы обязательно получите специальную желтую фишку. А если сможете составить полное «красивое» предложение, использовать в речи сравнение, поговорку или пословицу, то можете получить еще и призовую красную фишку.

Дети по очереди составляют предложения по репродукциям картин, рисункам и фотографиям. Логопед следит за ответами детей, помогает им в случае затруднений.

IIL Подведение итогов занятия

Логопед подводит итог занятия. Благодарит детей за старание. Подсчитывает фишки детей и определяет самых красноречивых рассказчиков. Логопед и дети аплодируют им.