Психология здоровья и здорового образа жизни

Http://b-uchet.ru/article/35703.php

http://www.alleng.ru/d/psy/psy163.htm

1. Понятие «здоровье» в медицине и психологии. Психосоматическое здоровье как мультидисциплинарная проблема. Психологические факторы здоровья. Здоровье как системное понятие

2. Понятие «физическое здоровье» .Факторы физического здоровья. Адаптационные резервы организма. Двигательная активность и физическое здоровье. Оценка и самооценка физического здоровья

3. Здоровье и гармония личности. Гармония внешнего и внутреннего пространства личности. Гармония отношений личности. Гармония развития личности . Духовное бытие и смысл жизни личности

4. Психологическая устойчивость личности как фактор здоровья.Понятие «психологическая устойчивость» . Составляющие психологической устойчивости. Вера как опора психологи ческой устойчивости. Вера в магические силы (магическая направленность сознания). Религиозная ориентация. Доминанты активности как опоры психологической устойчивости. Психологическая устойчивость как сопротивляемость Психологическая зависимость как следствие снижения устойчивости

5. Самосознание, схема и образ тела. Внутренние конфликты и система психологических защит. Отношение человека к болезни, забота о здоровье.

6. Индивидуально-типологические аспекты психического здоровья.Общие положения. Психологические типы как формы психического здоровья. Акцентуации личности и психическое здоровье

7. Здоровье как социальный феномен. Социальная структура и здоровье. Здоровье в территориальных общностях. Здоровье и социальные организации. Социальные изменения и здоровье общества. Система здравоохранения как институт социального контроля

8. Душевное здоровье и культура.Представления о душевном здоровье в истории европейской философии и в трудах психологов. Душевное здоровье и его культурная детерминация: динамическая концепция . Психологические последствия заболеваний.

9. Здоровье и образ жизни. Понятие «образ жизни». Основы рационального питания. Личная гигиена и здоровье. Двигательная активность и здоровье

10. Отношение к здоровью. Концепция «психология отношения». Факторы, оказывающие влияние на отношение к здоровью. Психологические аспекты формирования мотивации к сохранению здоровья.

11. Психологические аспекты эпидемии ВИЧ/СПИДа. Модели поведенческих изменений в свете проблемы ВИЧ/СПИДа. Психологические факторы рискованного поведения.

12. Профилактическая наркология. Психологические основы первичной профилактики зависимостей.
Профилактические модели и базовые принципы первичной профилактики зависимостей. Психологические модели аддиктивного поведения и пристрастия к наркотикам. Легальные наркотики. Табак. Алкоголь. Лекарства. Нелегальные наркотики. Личность и наркотики. Молодежь и риск употребления наркотиков. Факторы риска алкоголизации и наркомании среди подростков . Факторы зашиты. Спор о легализации. Политоксикомания. Созависимость . «Групповой портрет» психоактивных вешеств. Ориентировочные индикаторы употребления наркотиков

13.  Психическая саморегуляция и здоровье. Концепции и виды психической саморегуляции. Стресс: психологические и психосоматические реакции. Общий адаптационный синдром. Способы совладания со стрессами.

14. Внутренняя картина здоровья детей и подростков. Возрастные особенности внутренней картины здоровья ребенка. Индивидуально-психологические факторы и их роль в формировании внутренней картины здоровья ребенка. Роль семьи в формировании внутренней картины здоровья. Психологическая помощь детям и подросткам с искаженной внутренней картиной здоровья

15.  Психическое здоровье студентов. Факторы, влияющие на психическое здоровье студентов. Стресс в студенческой среде. Ранняя профилактика психического здоровья студентов Социальная поддержка как фактор психического здоровья студентов

16. Проблема профессионального здоровья: исторический аспект. Психологическое обеспечение профессионального здоровья. Профессиональное самоопределение. Профессиональная подготовка. Профессиональная адаптация . Надежность профессиональной деятельности. Стресс в профессиональной деятельности. Безопасность труда

17. Работоспособность как критерий профессионального здоровья . Понятие профессионального здоровья. Факторы профессиональной работоспособности. Профессиональная реабилитация

18. Экстремальные условия деятельности и здоровье человека. Общая характеристика и классификация экстремальных условий и чрезвычайных ситуаций. Общая характеристика поведенческих и психических реакций человека в экстремальных ситуациях. Общая характеристика психогенных расстройств, возникающих при экстремальных ситуациях . Общее представление о деятельности в особых и экстремальных условиях . Особенности психогенных расстройств при деятельности в экстремальных условиях.

19. Профессиональное выгорание и ресурсы его преодоления. Феномен «выгорания» и его причины. Выгорание, «душевные потери» и здоровье личности. Ресурсы стрессоустойчивости и преодоления выгорания. Личностные и социальные ресурсы преодоления выгорания. Модели преодолевающего поведения как ресурс стрессоустойчивости. Классификации типов ресурсов преодоления. Выгорание и теория «консервации ресурсов». Личностные, поведенческие и социальные ресурсы и их взаимодействие с выгоранием.

Педагогика как наука

1. Методологические основы педагогики: предмет, задачи, основные категории;

2. Методы педагогических исследований. Педагогическая действительность и ее изучение.Традиционно-педагогические методы. Педагогический эксперимент. Педагогическое тестирование. Методы изучения коллективных явлений. Количественные методы в педагогике.

3. Процесс развития личности. Наследственность и развитие. Влияние среды на развитие личности. Развитие и воспитание. Деятельность как фактор развития. Диагностика развития.

4. Возрастные и индивидуальные особенности развития. Возрастная периодизация. Акселерация. Неравномерность развития. Особенности воспитания обучаемых различных возрастных групп. Учет индивидуальных особенностей.

5. Цели воспитания в современной школе. Задачи воспитания. Современные зарубежные педагогические концепции. Цели воспитания в зарубежной педагогике.

6. Педагогический процесс как система. Целостность педагогического процесса. Закономерности педагогического процесса. Этапы педагогического процесса.

7. Функции учителя. Требования к учителю. Профессиональный потенциал педагога. Мастерство учителя. Аттестация учителей.

8. Сущность процесса обучения. Дидактические системы и модели обучения. Цели обучения. Содержание учебного процесса.

9. Мотивация и закономерности обучения. Мотивы – движущие силы познания. Изучение и информирование мотивов. Стимулирование учения. Правила: игрушки управляют миром. Классификация закономерностей обучения.

10. Принципы и правила обучения. Соотношение принципов и правил. Система дидактических принципов. Принцип сознательности и активности. Принцип наглядности обучения. Принцип систематичности и последовательности.Принцип прочности. Принцип доступности. Принцип научности. Принцип связи теории с практикой.

11. Методы обучения. Классификация методов обучения. Сущность и содержание методов обучения. Выбор методов обучения.

12. Виды и формы обучения. Типы и структуры уроков. Нестандартные уроки. Подготовка урока. Вспомогательные формы обучения. Диагностика обученности. Контроль успеваемости учащихся.

13. Особенности воспитательного процесса. Диалектика процесса воспитания. Личность воспитателя. Системы и структуры воспитательного процесса. Общие закономерности процесса воспитания. Содержание процесса воспитания. Диагностика воспитанности.

14. Принципы воспитания и их специфика. Общественная направленность воспитания. Опора на положительное. Гуманизация воспитания. Личностный подход. Единство воспитательных воздействий.

15. Методы и приемы воспитания. Выбор методов воспитания. Классификация методов воспитания. Методы формирования сознания личности. Методы организации деятельности. Методы стимулирования.

16. Искусство и технология воспитания. Комплексный подход. Воспитательные дела. Социально-ориентированные воспитательные дела. Этические воспитательные дела. Эстетические и физкультурные воспитательные дела. Экологические и трудовые воспитательные дела. Компьютерная поддержка воспитания.

17. Современные педагогические технологии обучения и воспитания.

18. Педагогические аспекты врачебной деятельности: личностное и профессиональное самоопределение в процессе обучения; психологическая готовность к непрерывному образованию и повышению квалификации, самообразованию и саморазвитию. Просветительская работа среди населения по ведению здорового образа жизни в целях профилактики и борьбы с заболеваниями.