Сформированности компетенций при выполнении и защите отчета по практике

П.1.1Определение цели и формулирование задач практики

6-7 балловвыставляется в том случае, если обучающийся своевременно и четко сформулировал цель прохождения практики, поставил не менее 3-х задач, которые должны быть решены при прохождении практики;

3-5 баллов выставляется в том случае, если обучающийся своевременно, но нечетко сформулировал цель прохождения практики, поставил 1-2 задачи, которые должны быть решены при прохождении практики;

1-2 балла выставляется в том случае, если обучающийся нарушил сроки или может сформулировать только цель или только задачи прохождения практики.

П.1.2Разработка рабочего графика (плана) выполнения заданий во время прохождения практики

2-3 баллавыставляется в том случае, если обучающийся при разработке плана и индивидуального задания своевременно согласовал их с руководителем практики, оба документа дают четкое представление о предстоящих этапах работы и сроках их исполнения, дополняют друг друга, не содержат противоречивой информации;

1 балл выставляется в том случае, если обучающийся при разработке плана и индивидуального задания своевременно согласовал их с руководителем практики, оба документа дополняют друг друга, не содержат противоречивой информации;

0 баллов выставляется в случае неявки студента для согласованияплана и индивидуального задания с руководителем практики.

П.2.1 Глубина и полнота изложения специфики представленной темы

15-20 баллов выставляется в случае, в теоретической части работы отражена большая часть имеющихся к проблеме подходов, теоретический материал обобщен автором, содержание проблемы теоретически раскрыто, имеются собственные теоретические обобщения и подходы;

10-14 баллов выставляется в случае, если в теоретической части работы отражено не менее половины имеющихся к проблеме подходов, теоретический материал обобщен автором, содержание проблемы теоретически раскрыто, имеются авторские выводы по отдельным излагаемым положениям;

5-9 баллов выставляется в случае, если в теоретической части работы отражены лишь отельные имеющиеся к проблеме подходы, содержание проблемы теоретически частично раскрыто;

0-4 баллов выставляется в случае, если теоретическая часть работы написана на основе лекционного материала и другого учебного материала, в ней отсутствует описание различных точек зрения на рассматриваемые вопросы.

П.2.2 Отражение в работе актуальной информации об основных нормативно-правовых актах, регулирующих функционирование объектов в предметной области

17-20 баллов выставляется в случае самостоятельно собранной актуальной информации об основных нормативно-правовых актах (81-100% от общего объема необходимых материалов), необходимых для успешного решения задач, поставленных при прохождении практики;

13-16 баллов выставляется в случае самостоятельно собранной актуальной информации об основных нормативно-правовых актах (61-80%), необходимой для успешного решения задач, поставленных при прохождении практики. При этом в результате проведения консультации с руководителем становится очевидно, что обучающийся представляет источники получения недостающей информации;

9-12 баллов выставляется в случае самостоятельно собранного минимального объема информации об основных нормативно-правовых актах(41-60%), необходимого для успешного решения задач, поставленных при прохождении практики. При этом в результате проведения консультации с руководителем становится очевидно, что обучающийся не в полной мере представляет источник получения недостающей информации;

5-8 баллов выставляется в случае самостоятельно собранного минимального объема информации об основных нормативно-правовых актах(21-40%), чего явно недостаточно для успешного решения задач, поставленных при прохождении практики. При этом в результате проведения консультации с руководителем становится очевидно, что обучающийся не представляет источник получения недостающей информации;

1-4 балла выставляется в случае, когда собранной за время прохождения практики информации об основных нормативно-правовых актах недостаточно для решения задач, поставленных перед ее прохождением, при этом обучающийся не ориентируется в источниках недостающей информации.