Научно-исследовательская работа

Рабочая программа производственной практики

Научно-исследовательская работа

Направление подготовки высшего образования: 37 .03.01 «Психология»

Программа бакалавриата:         «Психология труда и организационная психология»

Квалификация                              бакалавр

Форма обучения                            заочная

Составитель программы: Жданко Татьяна Александровна,

                                       кандидат педагогических наук, доцент

Иркутск 2016

Структура программы практики

1.Вид и типы практики, способы и формы её проведения:

Вид практики: производственная

Тип практики: научно-исследовательская работа.

Способы проведения практики: стационарная.

Форма проведения: индивидуальная, групповая.

2.Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы:

2.1.Перечень компетенций, установленных ФГОС ВО:

- Способность к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-7);

- Способность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-12);

- Способность к проведению работ с персоналом организации с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-13);

- Способность к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-14).

2.2. Цели и задачи прохождения практики:

Цель производственной практикипо осуществлению научно-исследовательской работы – закрепление теоретических знаний, полученных при изучении психологии, педагогики и других смежных дисциплин и получение первичных профессиональных умений и опыты профессиональной деятельности, формирование навыков планирования, организации и осуществление научной, психодиагностической, психокоррекционной и психопрофилактической деятельности психолога в организации.

Задачи практики:

1. Знакомство с нормативно-правовыми актами и документами, регламентирующими деятельность психолога в организации.

2. Организация и проведение диагностики профессионально и личностно значимых качеств и характеристик сотрудников.

3. Подготовка к публикации научной статьи / тезисов по результатам диагностики профессионально и личностно значимых качеств и характеристик сотрудников.

4. Организация и проведение лекций, семинаров, бесед, тренингов в процессе психопрофилактической деятельности.

5. Организация и проведение консультаций (индивидуальных и групповых) по вопросам психокоррекции психических процессов, психических свойств, психических образований и психических состояний.

6. Развитие умений обосновывать выбор технологий, методов, средств и приемов психодиагностической, психокоррекционной и психопрофилактической деятельности в организации.

7. Закрепление умений в организации общения, сотрудничества и управления собственной деятельностью.

8. Воспитание интереса к профессии психолога.

Результаты прохождения практики

Освоение рабочей программы направлено на получение следующих планируемых результатов:

знать:

- методологию  и методы психолого-педагогического исследования;

- основные принципы организации психодиагностической, психокоррекционной и психопрофилактической работы психолога;

- основы возрастной, педагогической, общей психологии, педагогики и других смежных дисциплин и грамотно их использовать в работе;

- психологические особенности личности на разных возрастных этапах развития;

уметь:

- применять в практической деятельности технологии, методы, средства и приемы психодиагностической, психокоррекционной и психопрофилактической работы психолога;

- представлять результаты своего исследования в виде научной статьи / тезисов;

владеть:

- владеть методикой проведения лекций, тренингов, практических и семинарских занятий;

- владеть методами психологического исследования.

Место практики в структуре ООП

Для прохождения производственной практики по осуществлению научно-исследовательской работы необходимо освоение содержания следующих дисциплин: Общая психология; Экспериментальная психология; Организация и проведение психологического исследования; Методологические основы психологии; Практикум по психодиагностике; Психология конфликта; Организационная психология; Основы психотерапии.

Знания и умения, приобретаемые студентами после прохождения практики,

будут использоваться в последующем изучении следующих дисциплин: Психология стресса; Методологические основы психологии; Основы консультативной психологии, а также  при прохождении преддипломной практики.

Объём практики в зачётных единицах и её продолжительности в неделях

Общая трудоёмкость 216 час. - 6 ЗЕТ (4 недели)

6.Содержание практики:

Теоретическая работа

В течение практики студенты знакомятся со структурой организации,  с ее Уставом, Правилами трудового внутреннего распорядка, должностными инструкциями психолога, перспективным и текущим планом работы психолога.

Студенты знакомятся с коллективом организации, наблюдают за деятельностью психолога, анализируют ее, составляют хронометраж рабочего времени психолога.

Проводят следующие виды работ:

· Анализ документации (нормативно-правовой и психологической), регламентирующей деятельность психолога в организации

· Работа в библиотеке с научной литературой по психологии.

· Знакомство с текстами психодиагностических методик, направленных на изучение личности испытуемых, их познавательной сферы.

· Проведение установочной и итоговой лекции для практикантов и практических психологов по месту прохождения практики.

Практическая работа

   В течение практики студенты должны провести диагностическое исследование (3-5 различных диагностик, диагностики выбираются по рекомендации научного руководителя и соотносятся с темой выпускной квалификационной работы); разработать и провести одно мероприятие психопрофилактической направленности и одно мероприятие психокоррекционной направленности.

Студенты принимают  активное участие в деятельности, осуществляемой психологом в организации в период практики.

Студенты перед проведением мероприятий должны составить развернутый

план-конспект и согласовать его с психологом.  

Для диагностического обследования используются следующие методики:

· 16-факторный личностный опросник Р.Кеттела;

· «Исследования познавательных интересов в связи с задачами профессиональной ориентации» А.Е.Голомштока;

· «Дифференциально – диагностический опросник» Е.А.Климова;

· «Тест – опросник самоотношения» В.В.Столина, С.Р. Пантелеева;

· Опросник А.А. Реана «Мотивация успеха и избегание неудач»

·   Фрайбургский личностный опросник И.Фаренберга и др.

· «Определение направленности личности» Б. Баса.

По окончанию обследования необходимо:

· составить психологический портрет личности, включающий в себя психологические особенности, самооценку, направленность личности, особенности мотивации профессиональной деятельности и социальный статус испытуемых;

· определить предрасположенность к тому или иному типу профессии.

Разработать программу тренинговой работы с учетом выявленных характеристик:

· снятие эмоционального напряжения;

· развитие коммуникативных навыков.

Научно-исследовательская работа

В ходе прохождения практики студентам предстоит провести научно-

исследовательскую работу: по результатам проведенной диагностики студент подготавливает к публикации научную статью / тезисы; а также осуществляет подготовку библиографического списка по проблеме исследования в рамках выполнения выпускной квалификационной работы. Библиографический список должен включать не менее 30 источников.

В качестве основных тем научно-исследовательской работы студентам предлагаются темы, связанные с проводимыми исследованиями на кафедре психологии: 

· формирование профессионального самосознания студентов в условиях образовательного пространства технического университета;

· психологическая готовность к работе в чрезвычайных ситуациях и обеспечением психологической безопасности на производстве;

· социально-психологические проблемы становления личности на разных этапах развития в условиях модернизации российского общества;

· изучение специальной литературы и другой научной информации в рамках отечественной и зарубежной психологической науки;

· изучение приёмов и методов изучения отдельных предметов по психологии;

· использование современных интерактивных технологий при проведении лекционных и семинарских занятий;

· проведение психологического анализа учебного занятия .

· проведение дискуссии по современным проблемам возрастной, социальной психологии.