Обучение расслабляющим упражнениям для мышечной и эмоциональной раскованности

У детей с нарушениями речи ослаблена эмоционально-волевая сфера. Они легко возбуждаются, следовательно, в одинаковой мере необходимо избавление, как от мышечной, так и от эмоциональной напряженности, которая ослабевает при достаточно полном расслаблении мышц.

Умение расслабляться помогает одним детям снять напряжение, другим - сконцентрировать внимание, снять возбуждение и т.п.)

Опыт показал, что расслабляющие упражнения понятны детям и достаточно результативны. Фиксируя внимание на расслаблении по контрасту с напряжением, дети учатся более полному расслаблению, это главное условие для исправления речи. (Приложение)

Список используемой литературы

1. Выгодская И. Г., Пеллингер Е.Л., Успенская Л. П. Устранение заикания у дошкольников в игровых ситуациях. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1993.- 223с.

2. Краузе Е. Логопедия.- 4-е изд. - Спб.: Корона принт, 2008.-208с.

3. Лопухина И. С. Речь, ритм, движение.- СПб.: Дельта, 2001.- 128с.

4. Ткаченко Т. А. Если дошкольник плохо говорит. - СПб.: Детство-Пресс, 2000. -112с.

5. Шевцова Е. Е., Воробьева Е. В. От первого слова до первого класса. - М: Институт обще-гуманитарных исследований В. Секачев, 2002.- 96с.

6. Широкова Г.А.Справочник дошкольного психолога. (3-е изд.)/ Серия "Справочники" - Ростов - н/Д: Феникс, 2005.- 384 с.

7. Яковлева Н. Г. Психологическая помощь дошкольнику. - СПб.: Валери СПД; М.:ТЦ Сфера, 2002.-112с.