Основні поняття: пізнання, суб’єкт, об’єкт, знання, істина, наука, агностицизм, аналіз, синтез, індукція, дедукція, експеримент, спостереження, абстрагування, моделювання.

Основні поняття: індивід, особа, індивідуальність, людина, духовність, життя, сенс життя, смерть, клонування.

Контрольні питання

1. Яке співвідношення понять “людина”, “індивід”, “особистість”.

2. Назвіть основні концепціїсенсу життя людини.

3. Перелікуйте суттєві характеристики людського буття.

? Завдання для самостійної роботи

1. Визначте правові та етичні проблеми клонування.

2. Дайте визначеннядуховності та її проявів в життєдіяльності людини.

3. Відношення до феномену смерті в різних релігіях та культурах.

Література

& Основна:

1. Людина в цивілізації XXI століття: проблема свободи / [ В. Г. Табачковський, М. О. Булатов, Т. В. Лютий, та ін.]. — К.: Наук, думка, 2005. —272 с.

2. Скотна Н.В. Особа в розколотій цивілізації: світогляд, проблеми освіти і виховання: Автореф. дис... д-ра філос. наук: 09.00.10 / АПН України; Інститут вищої освіти. – К., 2005. – 46 с. // http://www.nbuv.gov.ua/_scripts/wwwi32.exe/ [in=_scripts/ep.in].

3. Хамітов Н., Гармаш Л., Крилова С. Історія філософії. Проблема людини та її меж:Навчальнийпосібник /Під ред. Н. Хамітова. (2-е вид. перероб. та доп.) – К.: КНТ, Центр навчальної літератури, 2006. – 296 с.

4. Лю­дина в цивілізації ХХІ століття: проблема свободи/ Г.Табачковський, М.О.Булатов, Т.В.Лютий, Г.І.Шалашенко, Є.І.Андрос, А.М.Дондюк, Г.П.Ковадло, Н.В.Хамітов, О.А.Ярош, В.П.Загороднюк.. – К.: Наук. думка, 2005. – 272 с.

& Додаткова:

1. Онтологія людини. Навчальний посібник / Відп. ред. Лях В.В., Мозго­вий Л.І. – Слов’янськ: Печатний двір, 2004.

2. Свобода: сучасні виміри та альтернативи / Відп. ред. – Лях В.В., Пазенок В.С. – К.: Український центр духовної культури, 2004.

3. Скотна Н.В. Особа в розколотій цивілізації: освіта, світогляд, дії / Дрогобицький держ. педагогічний ун-т ім. Івана Франка. – Л.: Українські технології, 2005. – 383с.

4. Мегрелішвілі М.О. Буття людини як буття можливостей: соціально-філософський аналіз: Автореф. дис... канд. філософ. наук: 09.00.03/; Запоріз. держ. ун-т. – Запоріжжя, 2004. – 17 с. // http://www.nbuv.gov.ua/ard/2004/04mmosfa.zip

1 ЛЕКЦІЯ №3
Філософське розуміння світу

План

1. Буття та його форми.

2. Матерія як філософська категорія.

3. Рухта його форми.

4. Простірічас.

5. Субстанціональна та реляційна концепції простору і часу.

Основні поняття: онтологія, субстанція, субстрат, монізм, дуалізм, форми буття, форми руху, картина світу.

Контрольні питання

1. Як співвідносяться рух і розвиток: загальне та відмінне.

2. Назвіть основні форми руху матерії.

3. Перелікуйте основні суттєві характеристики часу і простору.

? Завдання для самостійної роботи:

1. Охарактеризуйте основні філософські уявлення про матерію.

2. Проаналізуйте зміст реляційної концепції простору і часу.

3. Обґрунтуйте, в чому полягає проблема єдності матерії, руху, простору і часу.

4. Наведіть перелік основних філософських позицій, пов’язаних ізрозумінням вихідних підвалин буття.

Література:

& Основна:

1. Філософія [Текст] : навч. посіб. / [Л. В. Губерський та ін.] ; за ред. д-ра філос. наук, проф. І. Ф. Надольного. - 8-е вид., стер. - К. : Вікар, 2011. - 456 с. - (Серія "Вища освіта XXI століття").

2. Філософія [Текст] : словник-довідник : навч. посіб. / за ред. проф. І. Ф. Надольного, проф. І. І. Пилипенка, проф. В. Г. Чернеця ; Нац. акад. кер. кадрів культури і мистец., Нац. акад. статистики, обліку та аудиту. - 3-є вид., допов., випр., переробл. - К. : НАКККіМ, 2010. - 480 с.

3. Філософія: хрестоматія (від витоків до сьогодення): навч.посіб./за ред..акад.НАН України Л.В.Губерського. – К.:Знання,2009. - 621 с.

4. Філософський енциклопедичний словник. – К.: Абрис, 2002. – 744 с. Статті: “Буття”, “Буття буденне”, “Буття граничне”, Існування”, “Об’єктивна реальність”, “Природа”, “Природне й штучне”, “Субстанція”.

& Додаткова:

1. Доброхотов А.Л. Категория бытия в классической западноевропейской философии. - М., 1986.

2. Бибихин В.В. Мир.- СПб.,2007.

2. Дышлевый П.С. Яценко Л. В. Что такое научная картина мира. М.,1984.

3. Губин В.Д. Онтология. – М.,1998.

4. Гегель Г.В.Ф. Учение о бытии // Гегель. Энциклопедия философских наук. – Т.1. Наука логики. – М., 1974.

1 ЛЕКЦІЯ № 4
ОСНОВНІ ФІЛОСОФСЬКІ КАТЕГОРІЇ

План

1. Загальна характеристика філософськихкатегорій.

2. Сутність і явище.

3. Зміст і форма.

4. Причина, привід, наслідок.

5. Необхідність і випадковість.

6. Можливість і дійсність.

7. Одиничне, особливе, загальне.

8. Основні категорії філософії постмодернізму.

Основні поняття: поняття, категорія, сутність, явище, зміст, форма, причина, привід, наслідок, необхідність, випадковість, можливість, дійсність, одиничне, особливе, загальне, лабіринт, абсурд, симулякр, деконструкція.

Контрольні питання

1. Визначте відмінність між термінами “поняття” і “категорія”.

2. Аргументуйте, чому категорії є основоположними поняттями філософії.

3. Охарактеризуйте проблему систематизації філософських категорій.

4. Проаналізуйте, чому категорії “людина”, “відношення”, “суще”, “світ” єнайважливішими в філософії.

Завдання для самостійної роботи

1 Розгляньте значимість філософського тлумачення існування світу через категорії “причина – наслідок” і “необхідність – випадковість”.

2. Охарактеризуйте практичну значимість категорій “загальне – особливе – одиничне”.

3. Визначте найважливіші особливості категорій “можливість – дійсність”, “сутність – явище”, “зміст – форма”.

Література

 & Основна:

1. Філософський енциклопедичний словник. – К., 2002. Статті: “Відношення”, “Випадковість”, “Загальне”, “Зв’язок”, “Категорії”, “Категорії діалектики”, “Можливість і дійсність”, “Причинність”, “Суще”, “Сутність та існування”.

2. Новая философская энциклопедия. В 4-х томах. – Т.1. – М., 2000. Статті: “Единичное и общее”, “Категории”, “Мир”. – Т.3., – М., 2001. Статті: “Необходимость и случайность”, “Причина и следствие”, “Связь”, “Сис”, “Сущее”, “Сущность и явление”. – Т.4. – М., 2001.

& Додаткова:

1. Онтологія людини. Навчальний посібник / Відп. ред. Лях В.В., Мозго­вий Л.І. – Слов’янськ: Печатний двір, 2004.

1 ЛЕКЦІЯ №5
Свідомість

План

1. Виникнення свідомості і її суспільна природа.

2. Структура та функції свідомості.

3. Форми та рівні суспільної свідомості.

4. Основні проблеми моделювання психічної діяльності людини.

Основні поняття: психіка, свідомість, несвідоме, мислення, воля, відображення,пам’ять, почуття, мова, спілкування, праця, форми та рівні суспільної свідомості, ідеологія.

Контрольні питання

1. Охарактеризуйте проблему виникнення і розвитку свідомості.

2. Розгляньте структуру свідомості.

3. Розкрийте в чому полягає активний характер свідомості і її творчі функції.

? Завдання для самостійної роботи

1. Визначте сутність та форми відображення.

2. Як співвідносяться свідомість і мислення?

3. Визначте біологічні та соціальні передумови виникнення свідомості.

Література

& Основна:

1. Філософський енциклопедичний словник. – К., 2002. Статті: “Відобра­ження”, “Свідомість», “Ідеальне”, “Інтеллігібельне”, “Психіка”, “Само­свідомість особистості”.

2. Юлина Н.С. Тайна сознания: альтернативные стратегии исследования. Ч.1. – Журнал “Вопросы философии”, 2004. – № 10. – С.125-135; Ч. 2. Жур­нал “Вопросы философии”. – 2004. – №11. – С.150-164.

& Додаткова:

1. Хакен Г. Принципы работы головного мозга. Синергетический подход к активности мозга, поведению и когнитивной деятельности. – М.: ПЕР СЭ, 2001.

2. Самойлова А.Г. Свідомість особистості: співвідношення буденного та наукового рівнів // Вісник Дніпропетровського університету. –Дніпропет­ровськ, 2000. – Вип.5. – С. 13-19.

1 ЛЕКЦІЯ № 6
ПІЗНАННЯ

План

1. Сутність, структура та форми пізнавального процесу.

2. Концепції істини.

3. Наукове пізнання і його специфічні ознаки.

4. Емпіричний та теоретичний рівні наукового пізнання та їх методи.

Основні поняття: пізнання, суб’єкт, об’єкт, знання, істина, наука, агностицизм, аналіз, синтез, індукція, дедукція, експеримент, спостереження, абстрагування, моделювання.

Контрольні питання

1. Дайте визначення понять “пізнання”, “знання”, “істина”.

2. Назвіть форми чуттєвого і раціонального пізнання.

3. Охарактеризуйте форми емпіричного і теоретичного рівнів пізнання.

? Завдання для самостійної роботи:

1. Розкрийте сутність проблеми співвідношення суб’єкта і об’єкта пізнання.

2. Розкрийте єдність чуттєвого і раціонального у пізнавальному процесі.

3. Доведіть, що практика є основою, ціллю пізнання та критерієм істини.

Література

& Основна:

1. Філософський енциклопедичний словник. – К.:Абрис, 2002. Статті: “Відчуття”, “Єдність діалектики, логіки, теорії пізнання”, “Інстинкт”, “Інтуїція”, “Істина”, “Об’єкт”, “Пізнання”, “Поняття”, “Практика”, “Сприй­мання”, “Судження”, “Теорія пізнання”, “Узагальнення”, “Умови­від”, “Уява”, “Уявлення”.

2. Ярошовець В.І. Людина в системі пізнання. – К., 1996.

3. Яценко О.І. Практика-познание-мировоззрение. – К., 1980.

4. Горский Д.П. О критериях истины. (К диалектике теоретического знания и общественной практике) // Вопросы философии. – 1998. – №2. – С. 28-39.

& Додаткова:

1. Кун Т. Структура научных революций. – М., 1977. – 300 с.

2. Копнин П.В. Гносеологические и логические основы науки. – М., 1974. – 568 с.

3. Гадамер Х.Г. Истина и метод: Основы философской герменевтики. – М., 1988.

1 ЛЕКЦІЯ № 7
СУЧАСНІ КОНЦЕПЦІЇ РОЗВИТКУ

План

1. Поняття розвитку та його атрибутів.

2. Сучасні концепції розвитку: діалектика, метафізика, еклектика, софістика, синергетика.