Динамика физических показателей у школьников

Масса тела

1. Масса тела ребенка от 5 до 11 лет равна 20 + 3 (n - 5), где n - число лет ребенка; k = ±6 кг.

2. Масса тела ребенка от 12 до 15 лет равна n х 5 - 20 кг, где n - возраст ребенка от 12 лет; k = ±10 кг.

Длина тела

1. Длина тела ребенка (рост) от 5 до 10 лет равна 110 + 6 х (n - 5), где n— число лет ребенка; k = ±10 см.

2. Длина ребенка 8 лет в среднем = 130 см; на каждый последующий год прибавляется 5 см.

Так же по специальным формулам оценивается весо-ростовой показатель.

Потребности ребенка в младшем школьном возрасте

И способы их удовлетворения

В основе развивающихся потребностей младшего школьника лежат те, которые принес ребенок из дошкольного детства.

Сохраняется потребность в игре. Поэтому в первое время пребывания в школе существенным фактором для пробуждения интереса к обучению, для облегчения сложной учебной деятельности является введение игровой ситуации на уроке, использование дидактических игр.

Остается такой же сильной, как у дошкольника, потребность в движении. Часто она мешает ребенку сосредоточиться на уроке, он постоянно испытывает желание подвигаться, походить по классу. Многие дети, сдерживая себя на уроке, проявляют особую подвижность на перемене, причем так усиленно бегают и прыгают, что утомляются и этим снижают свою работоспособность на уроке. Вот почему учитель, так же как и воспитатель детского сада, должен уметь организовывать их досуг, включив подвижные игры на переменах, а также дать им возможность подвигаться и на уроке.

Однако особо значима для дальнейшего развития личности младшего школьника, как и дошкольника, потребность во внешних впечатлениях. Именно на основе этой потребности быстро развиваются новые духовные потребности, в том числе и познавательные: потребность овладевать знаниями, умениями, навыками, проникать в их сущность. Потребность во внешних впечатлениях, таким образом, в начале обучения остается основной движущей силой развития. В связи с развитием познавательной потребности возникают разнообразные мотивы учения.