Путешествие по земному шару.

Непосредственная образовательная деятельность

В подготовительной группе

На тему: «Дружат дети всей земли»

Цель:Формировать у детей понятия дружбы между людьми разных национальностей. Развивать речь детей.

Образовательные: продолжать знакомить детей с разными народами, населяющими планету;

• познакомить с культурой этих народов;

• показать, в чем состоит различие и сходство людей разных рас;

• вызвать интерес, любознательность к культуре, языку, деятельности, быту других народов;

• воспитывать доброжелательное отношение ко всем народам Земли;

Воспитательные:

• воспитывать уважение к обычаям, культуре других народов, населяю­щих нашу планету;

• Развивающие: продолжать работу по расширению кругозора детей; а также представления о мире; развивать умения участвовать в совместной игре с другими детьми, развивать умение игрового общения; учить описывать внешний вид людей, обогащать словарь, закрепляя новые слова; учить подбирать родственные однокоренные слова,  упражнять в подборе синонимов, в составлении  сложных прилагательных, состоящих из простых прилагательных и существительных; развивать интонационную выразительность речи, упражнять в изменении силы голоса, совершенствовать артикуляционный аппарат, развивать речевое дыхание.

Интеграция образовательных областей:  

Виды детской деятельности: игровая, музыкально-художественная, коммуникативная, восприятие художественной литературы

Материал:

· магнитофон,  аудио записи «Большой хоровод», восточная музыка и т.д.;

· доска с макетом Земного шара;

· физическая карта России с изображением живущих на ней народов разных национальностей;

· мольберт, волшебный экран с изображениями народов разных стран, их жилища и т.д.;

· атрибутика Феи цветов: цветик-четырехцветик, указка;

·  картонные куклы разных рас;

· танграм «Колумбово яйцо»;

· карточки с цифрами на одной стороне, на другой стороне с буквами;

· бумажный хоровод  народов мира;

· льдины из картона

Предварительная работа:

· изучение карты мира для детей, гло­буса;

· беседа с детьми на тему: «Люди каких национальностей живут в нашей стране», рассматривание иллюстрационного материала по теме;

·  просмотр мультфильма и чтение произведения чтение сказки Катаева В. «Цветик-семицветик»;

·  просмотр мультфильма «Катерок»;

· чтение стихов, пословиц, поговорок о дружбе;

·  загадывание загадок о дружбе;

· разучивание наизусть стихи о дружбе;

· изготовление атрибутов: картонных кукол разных рас, цветика-четырехцветика, волшебного экрана с изображениями народов разных стран, их жилища и т.д., одной большой льдины для подвижной игры, бумажного хоровода народов мира, карточек с цифрами на одной стороне, на другой стороне с буквами,

·  на каждого ребёнка: конверт с игрой «Колумбово яйцо», по 2    льдины;

· подвижная татарская игра «Хлопушка», бурятская народная игра «Волк и ягнята», игра народов Севера «Ловля Оленей» и т. д.;

· танец «Чунга-Чанга»;

· решение головоломок.

Дружат дети всей земли

Ход НОД :

1. Введение в тему.

Под песню «Из чего наш мир состоит»(муз. Б.Савельева, сл. М.Танича) дети входят в центр зала, образуя круг.

«Солнечный круг»  

Воспитатель: — Давайте возьмемся за руки, посмотрим на того, кто сто­ит рядом с нами, и улыбнемся соседям своей самой доброй улыбкой.

А теперь закроем глаза; не отпуская рук, вытянем их вперед и соединим в центре круга. Представьте себе, что каждый из вас сей­час теплый солнечный лучик. Вы чувствуете рядом с собой такие же теплые лучики. Откройте глаза. У нас накопилось очень много тепла, и мы готовы поделиться им со всем миром! Потому что все вместе мы — большое яркое солнце! Мы связаны крепкой дружбой, и ника­кие тучи не смогут нас разъединить.

Теперь мы можем опустить руки, но сила и дружба останутся с нами.

И начнем наше путешествие...

—Посмотрите на карту — сколько разных народов живет в нашей стране! А как называется наша страна?

Дети: Наша страна называется Россия.

Воспитатель: — Народы, каких национальностей живут в нашей стране? (Ответы детей)

—Наша страна во всем мире не одна, существуют ещё много разных стран, в которых живут люди с разным цветом кожи, глаз и волос…  

—Давайте мы с вами отправимся в путешествие по земному шару на поиски новых друзей. Путешествие будет необычное.

—Закройте на минутку глаза и не подглядывайте. Сейчас про­изойдет маленькое превращение.

2.Игровая ситуация.

       Звучит волшебная музыка. Воспитатель перевоплощается в Фею цветов.   

Фея Цветов:

—Теперь можно открыть глаза. Ну вот, ребята. Я превратилась в    Фею цветов.

А значит, больше всего на свете я люблю что? (Цветы.)

  - Правильно, цветы. Их у меня очень много разных, красивых, но есть среди них и волшебные. Один из своих цветиков-четырехцветиков я принесла вам. Вот он. С его помощью можно очутиться в любом уголке Земли. Нужно только оторвать один лепесток и четко произнести волшебные слова: «В цветнике цветут цветы. Поиграем с ними мы».      

    Давайте скажем все вместе громко...                   Дети произносят громко.

 - А теперь тихо,ведь это все-таки волшебные слова.

Путешествие по земному шару.

Включается  экран: Дети монголоидной расы.

— Ребята, смотрите — «проснулся» волшебный экран! (На экране    появляется иллюстрация с изображением японской девочки.)

—Как вы думаете, из какой страны может быть эта девочка?     (Из Японии.)

—Как вы догадались? (Разрез глаз, национальная прическа и одежда.)

—Ребята, как сказать одним словом, что у человека узкие глаза, темные волосы . (Узкоглазый, темноволосый). У японцев светлая кожа, но есть люди и с жёлтой кожей. Как  сказать одним словом, что у человека жёлтая кожа? (Желтокожий).

—Совершенно верно, эта девочка из Страны Восходящего Солнца — Японии.

 Одежду, которую носят японцы, называется кимоно (как мужская, так и женская).

 - Ребята, посмотрите здесь, на земном шаре расположена страна Япония. Фея цветов показывает указкой Японию.

- Люди этой страны выращивают чай, рис, употребляют в пищу морепродукты (креветки, кальмары, разную рыбу), любят заниматься изготовлением кукол из дерева, из бумаги, плетение корзин и вееров.

- В Японии необычные многоэтажные (многоярусные) храмы, с необычной формой крыши (показ иллюстрации - буддийский храм) и высокие красивые горы (показ иллюстрации Фудзияма).

(На экране появляется иллюстрация с изображением японских детей.)     Японские дети многое могли бы рассказать нам о своей стране, только как же мы их поймем? (Выслушиваются варианты  ответов  детей.)         

—Мы смогли бы понять друг друга с помощью языка нашего лица (мимики) и рук (жестов).                                                                  

—Давайте пошлем им наше приветствие. В Японии люди приветствуют друг друга поклоном корпуса. (Воспитатель демонстрирует детям, а те повторяют.)

—А как бы нам подружиться с этими детьми?      

—Что любят делать все дети на большой планете? (Играть.)

—В Японии очень любят различные головоломки, среди них (воспитатель демонстрирует) и танграм — выкладывание геометрических фигур - есть и другое название этой игры: Колумбово яйцо. Мы сейчас с вами поиграть в такую игру.

—Возьмите каждый по конверту и сядьте на ковёр лицом к экрану и так, чтобы друг другу не мешать.

«ТАНГРАМ»

— Откройте конверт. Каждому из вас предлагается набор десяти фи­гур. Вы должны сложить все фигуры так, чтобы у вас получилось яйцо. (Звучит восточная музыка.)

Дети выполняют задание на ковре, возле мольберта, а затем рассматривают, что получилось.

—Ребята, вам понравилась эта игра? (Да)

—Молодцы, ребята! Все справились с заданием. А теперь складывайте свои детали в конверт.

—На память о нашей встрече нам осталась кукла - японкаи еще интересная игра ТАНГРАМ, в которую вы сможете поиграть в свободную минутку.

—Теперь нам отправляемся дальше. Отрываем еще один лепесток и вспоминаем волшебные слова... (Дети встают в круг и повторяют волшебные слова.)