Критерии оценивания проектной работы

Методические указания студентам для подготовки к комплексному экзамену

По модулю 4 «Психолого-педагогическое сопровождение в общем и дополнительном образовании»

Комплексный экзамен по модулю 4 включает:

1) Групповой проект (программа психолого-педагогического сопровождения)

2) Индивидуальный сценарий мероприятия воспитательной направленности (Приложение к программе психолого-педагогического сопровождения)

3) Презентация групповой проектной работы (во время комплексного экзамена по модулю).

Каждая работа (групповой проект, сценарий мероприятия, презентация результатов групповой проектной работы) оценивается в 15 баллов. Оценка по модулю определяется как среднее арифметическое итогов 3-х работ, представляемых в процессе комплексного экзамена по модулю.

Требования к оформлению проектной работы 

Проектная работа – это описание программы психолого-педагогического сопровождения, актуальная для решения запроса образовательной организации к педагогу - психологу (психологической службе), описанной в учебном кейсе (индивидуальном для каждой группы/студента).

Проектная работа выполняется индивидуально или в рабочей группе (3-4 человека). Проектная работа должна быть выполнена в программе Microsoft Word, шрифт Times New Roman; размер шрифта 12; межстрочный интервал 1,5; отступ 1,25; выравнивание по ширине.

Проектная работа должна быть предоставлена ответственному по модулю 4 не менее чем за 7 дней до экзамена.

Структура проектной работы

1. Титульный лист: название модуля, название документа (Программа психолого-педагогического сопровождения…), ФИО участников рабочей группы.

2. Описание кейса(полное описание кейсовой ситуации).

3. Формулировка запроса (запрос должен быть сформулирован профессиональным языком исходя из проблемы, выявленной в ходе анализа информации, представленной в кейсе)

4. Гипотезы(перечисление всех возможных гипотез для ситуации, описанной в учебном кейсе, выделение приоритетных гипотез жирным шрифтом)

5. Пояснительная записка.Данный раздел должен содержать нормативное и теоретическое обоснование проблемы, решаемой в процессе реализации программы психолого-педагогического сопровождения. В тексте должны быть ссылки на все цитируемые источники, перечисленные в п. 10 и оформленные по правилам научного цитирования.

Ссылки на источники должны быть оформлены в тексте в квадратных скобках, например: [2] – что означает цитирование источника №2 из представленного в конце работы списка, [1, с.56] – это означает, что приводится дословная цитата, опубликованная в источнике 1 на странице 56.

6. Цель и задачи программы(формулировка цели должна соотноситься с содержанием запроса; задачи должны соотносится с гипотезами и давать представление о том, как будет достигаться общая цель программы).

7. Перечень приоритетных направлений(определяется исходя из гипотез и задач), планируемые результаты программы психолого-педагогического сопровождения  и способы их оценки. Данный пункт оформляется в форме таблицы, представленной ниже.

Таблица 1

Приоритетные направления психолого-педагогического сопровождения

В данном разделе необходимо описать, что должно измениться в образовательной организации, если будет реализовываться разработанная вами программа. Планируемые результаты должны соотноситься с целями направлений и мероприятий, быть конкретными и измеряемыми. Например:направление - «Профилактика социальных рисков». Планируемый результат – снижение количества обучающихся, стоящих на внутришкольном учете или на учете в КДН. Проверит это можно при анализе статистических данных (кол-во обучающихся, стоящих на ВШК или учете в КДН в начале и в конце учебного года)

8. Мероприятия программы психолого-педагогического сопровождения(оформляется в форме таблицы)

Таблица 2

Мероприятия программы психолого-педагогического сопровождения

Обратите внимание– название и цели мероприятий должны решать задачи программы психолого-педагогического сопровождения.

9. Требования к реализации программы психолого-педагогического сопровождения:

- кадровое обеспечение(перечень штатных специалистов образовательной организации и привлеченных сотрудников из организаций социальных партнеров, требования к квалификации)

- материально-технические условия

- условия информационно-образовательной среды, необходимые для реализации программы

- учебно-методическое и информационное обеспечение(перечень источников и электронных ресурсов, которые рекомендованы авторами программы для всех специалистов, которые будут ее реализовывать, все источники должны быть оформлены по правилам оформления библиографии)

- особые условия реализации программы(например, наличие письменного согласия от родителей (законных представителей) обучающихся на участие их детей в мероприятиях программы, ст.42, п.3, 273-ФЗ)

10. Список используемых источников.Все источники должны быть оформлены в соответствии с требованиями к оформлению библиографических списков (официальном сайте МГППУ – раздел Студентам – Общие требования и правила оформления студенческих работ – Требования к оформлению списка источников курсовой работы)

11. Приложения(по количеству авторов проектной работы).

Приложения должны содержать описание сценария конкретного мероприятия, запланированного в рамках реализации программы психолого-педагогического сопровождения. Обратите внимание – мероприятие должно иметь воспитательную направленность!!!

Автор сценария (ФИО, группа, ВУЗ)

Сценарий   мероприятия …. (название и форма мероприятия)

например: Сценарий семинара для педагогов «… (название)», Дискуссионный клуб для старшеклассников «…(название)» и т.д.

1. Цель

2. Задачи

3. Ожидаемые результаты

4. Участники.

5. Ведущие и соведущие (основной ведущий во всех сценариях - педагог-психолог)

6. Требования к помещению и оборудованию

7. Техника безопасности

8. Планирование мероприятия

9. Используемые источники (на все источники должны быть ссылки в тексте, источники указываются в алфавитном порядке и должны быть оформлены с учетом требований к оформлению библиографии)

Критерии оценивания проектной работы

Критерии оценивания Приложения (авторского сценария):