Тема: Мистецтво як механізм трансляції смислів.

Питання для обговорення:

1. Поняття «смисл» у психології. 

2. Спілкування з мистецтвом як смислове спілкування. 

3. Основний зміст процесу художньої комунікації. 

4. Художній твір як носій смислу автора. 

5. Психологічні засоби втілення смислів у структурі художнього твору.

Основні поняття: мистецтво, художній твір, «смисл», смислове спілкування, процесу художньої комунікації, художній твір, структура художнього твору.

Методичні вказівки: при виконанні завдань студентам необхідно проаналізувати поняття «смисл» у психології. Студенти мають розкрити особливості спілкування з мистецтвом, основний зміст процесу художньої комунікації, проаналізувати будь-який художній твір як носій смислу автора. 

Творчі завдання та проблемні ситуації: Проаналізувати художній кінофільм «Сталкер» (Реж. Тарковський А.А. СРСР, 1979 р.), з точки зору видів психологічних засобів використаних для втілення смислів в його структурі. Представити завдання у вигляді презентації або усного повідомлення.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. М.: Искусство, 1979. – 423 с.

2. Библер, В.С. От наукоучения к логике культуры / В.С. Библер. - М.: Издательство политической культуры, 1991. - С. 356-375.

3. Леонтьев, А.А. Искусство как форма общения / А.А. Леонтьев // Психологические исследования. Тбилиси, 1973. - С. 213-222.

4. Леонтьев, А.Н. Некоторые вопросы психологии искусства / А.А. Леонтьев // Художественное творчество и психология, под ред. А.Я. Зися, М.Г. Ярошевского. - М.: Наука, 1991. - С. 183-184.

5. Леонтьев, Д.А. Психология смысла / Д.А. Леонтьев. - М.: Смысл, 2003. – 487 с.

Семінарське заняття 5

Тема: Психологія художнього сприйняття

Питання для обговорення:

1. Специфіка художнього пізнання світу. 

2. Художнє сприйняття як духовно - практичне освоєння дійсності. 

3. Процес художнього сприйняття і механізми художнього сприйняття. 

4. Специфіка художнього образу, його основні детермінанти.

Основні поняття: мистецтво, художнє пізнання, художнє сприйняття, механізм художнього сприйняття,художня установка.  

Методичні вказівки: при виконанні завдань студентам необхідно проаналізувати специфіку художнього пізнання та художнього сприйняття як духовно - практичного освоєння дійсності. Студенти мають розкрити особливості художнього образу, вказати його основні детермінанти. 

Творчі завдання та проблемні ситуації:  Порівняти ефекти впливу та особливості сприйняття кінофільмів знятих на основі єдиного твору в різних соціокультурних середовищах «Соляріс» (СРСР, реж. Тарковський А.А. 1972) та «Соляріс» (США,  реж. Стивен Содерберг, 2003 р.). Представити завдання у вигляді презентації або усного повідомлення.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Крупник Е.П. Психологическое воздействие искусства на личность - М.: Изд-во и Ин-т психологии РАН, 1999. С. 122-156.

2. Медушевский В.В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки на личность. - М.: Музыка, 2010. – 254 с..

3. Рожина, Л.Н. Психология восприятия литературного героя школьниками / Л.Н. Рожина. – М.: Педагогика, 1977. – 176 с.

4. Рожина, Л.Н. Искусство быть читателем: книга для учащихся / Л.Н. Рожина. - Минск: Народная асвета, 1987. - 215 с.

5. Рожина, Л.Н. Развитие образного компонента творческого мышления посредством художественной фасилитации / Л.Н. Рожина // Возрастная и педагогическая психология: сб. науч. трудов. – Минск, 2006. – С. 16-30.

6. Рожина, Л.Н. Художественная перцепция как фактор развития личности / Л.Н. Рожина // История психологии в Беларуси: Хрестоматия. - Минск: Тесей, 2004. – С.115-128.

7. Теплов, Б.М. Заметки психолога при чтении художественной литературы / Б.М. Теплов // Избранные труды: В 2-х т. Т. 1. – М.: Педагогика,1985. – С. 306-313.

Семінарське заняття 6

Тема: Психологія художньої творчості

Питання для обговорення:

1. Специфіка творчості людини. Спонукальні сили творчості. 

2. Специфічні особливості художньої творчості.

 3. Художня творчість як процес і як продукт. 

4. Фази творчого процесу.

Основні поняття: мистецтво, творчість, художня творчість, креативність, інсайт, творчий процес.  

Методичні вказівки: при виконанні завдань студентам необхідно проаналізувати специфіку художньої творчості як процесу і як продукту.  Студенти мають розкрити фази творчого процесу.

Творчі завдання та проблемні ситуації: Після перегляду фільма «Модільяні» (реж. М. Девіс, 2004 р.)  відповісти на питання по проблемі художньої творчості. Представити завдання у вигляді презентації або усного повідомлення.

Питання для аналізу:

1. Мотиви творчої діяльності. 

2. Опис стадій і фаз процесу художньої творчості. 

3. Психологічна характеристика особистості художника. 

4. Відображення особистісних особливостей художника в його творах. 

5. Що нового Ви відкрили для себе після перегляду фільму?

ЛІТЕРАТУРА:

1. Ермолаева–Томина, Л.Б. Психология художественного творчества / Л.Б. Ермолаева–Томина. - М.: Академический Проект, 2003. – 304 с.

2. Петрушин, В.И. Психология и педагогика художественного творчества: Учеб. пособие для вузов / В.И. Петрушин. – М.: Академический Проект, Гаудеамус, 2006. – 490 с.

3. Пономарев, Я.А. Психология творчества / Я.А. Пономарев. - М.: Наука,

1976. – 304 с.

4. Психология художественного творчества: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. - Минск: Харвест, 1999. – 752 с.

5. Розет, И.М. Психология фантазии / И.М. Розет. - Мн.: Университетское, 1991. - С.15- 24; 237-246.

Семінарське заняття 7

Тема 7:  Психологія художньої діяльності.

Питання для обговорення:

1. Психологічне розуміння художньої діяльності. 

2. Людина як суб'єкт діяльності та творчості.

3. Функції художньої діяльності

4. Естетичний і етичний компоненти в структурі художньої діяльності

Основні поняття: мистецтво, творчість, діяльність, мотив, художня творчість, художня діяльність, художня цінність.

  Методичні вказівки: при виконанні завдань студентам необхідно проаналізувати психологічне розуміння художньої діяльності. Студенти мають розкрити функції художньої діяльності, охарактеризувати естетичний і етичний компоненти в структурі художньої діяльності.

Творчі завдання та проблемні ситуації:  Проаналізувати біографію та творчість Казіміра Малевича. Підготувати усні повідомлення для участі у дискусії : «Чорний квадрат» Малевича: мистецтво чи маркетинговий хід?

ЛІТЕРАТУРА:

1. Брушлинский, А.В. Деятельность, действие и психическое как процесс А.В. Брушлинский // Вопросы психологии. – 1984. - №5. – С. 17-29.

2. Иванов, С.П. Психология художественной деятельности субъекта / С.П. Иванов. – М.: МПСИ, 2002. - С. 24-46, 445-457, 486-495, 499-523.

3. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975. – 304 с.

4. Столович, Л.Н. Жизнь – творчество – человек: Функции художественной деятельности / Л.Н. Столович. – М.: Политиздат, 1985. – 415 с.