Подготовка караульной собаки

При отборе собак для пастушечье-сторожевой и караульной службы желательно, чтобы последние обладали слег дующими качествами:

1) были бы злы с наличием активного оборонительного рефлекса,

2) недоверчивы,

3) с хорошим зрением, слухом, и чутьем,

4) с хорошим ориентировочным рефлексом, т. е. легко возбудимы,

5) рост не менее 65 см.

Для караульной службы; можно использовать и некоторых трусливых собак, так как трусливые собаки в большинстве случаев недоверчивы и всякий подозрительный шорохи шум вызывают у них оборонительную реакцию, и собака начинает лаять, т. е. анонсировать об опасности, что собственно и требуется от караульной собаки.

Таким образом трусливых собак браковать как негодных на все 100 % не следует, потому что часть из них всегда можно использовать для данной службы.

В силу наших климатических условий для этой службы наиболее подходят кавказские, южнорусские, туркестанские и другие разновидности овчарок, а также немецкие овчарки.

Короткошерстные породы, как доберман-пинчер, также возможно использовать для караульной службы, так как эта порода собак отличается сильным активным оборонительным рефлексом, но вследствие их короткошерстности они мало приспособлены для наружной службы и пригодны исключительно на несение караульной службы в закрытых помещениях.

Приступая к дрессировке собак, каждому дрессировщику необходимо помнить, что каждое животное рождается с безусловными рефлексами (инстинктами) – пищевым и оборонительным, но вследствие одомашнивания животного оборонительный процесс постепенно слабеет. Все это необходимо учесть дрессировщику в своей первоначальной работе, чтобы своевременно ввести соответствующий раздражитель для усиления и развития оборонительного рефлекса.

Подготовка караульной собаки подразделяется на две, стадии обучения.

В первой стадии обучения закрепляются основные приемы послушания, как-то: подход собаки, хождение у ноги и посадка, что дает возможность дрессировщику управлять собакой. В первой стадии обучения закрепляются следующие виды специальной работы: 1) развитие активного оборонительного рефлекса и недоверия к посторонним, 2) охрана предмета, 3) отказ от пищи из посторонних рук и подбирание с земли, 4) защита проводника и задержание, 5) развитие дачи голоса.

Ко второй стадии обучения относится специальная работа:

1) охрана на глухой привязи, 2) охрана на блоке, 3) работа свободного окарауливания, 4) обходно-сторожевая служба.

Развитие активного оборонительного рефлекса

Вся работа по подготовке караульной собаки должна протекает с целым рядом помощников. Перед работой дрессировщику необходимо точно проинструктировать своего помощника, помня, что от опытности помощника зависит успех подготовки караульной собаки. Помощник должен знать, что ему нужно делать при поведении собаки в том или другом случае. Дрессировщик находит место для занятий в районе, где меньше всяких внешних отвлечений, куда заранее направляется помощник и прячется. Через некоторое время туда же приходит дрессировщик с собакой, привязывает ее, а возле собаки кладет кость, но с таким расчетом, чтобы собака ее не достала, и говорит «охраняй» (занятия должны проходить до кормежки).

Дрессировщик во время занятий находится непосредственно около собаки.

Через некоторое время из своего укрытия показывается помощник и нерешительно крадется к собаке, то наступая, то отступая, постепенно приближается к ней, все время зорко и внимательно наблюдая за поведением собаки, помня, что от поведения собаки зависит и его дальнейший план работы.

Если собака проявляет активную реакцию, т. е. зла и решительна, то помощник продолжает приближаться к ней; в случае же проявления у собаки трусости, ему необходимо быстро спрятаться или убежать.

Этот прием необходимо повторить несколько раз, чтобы возбудить собаку. Такое поведение постороннего человека в конце концов возбудит собаку, и она так или иначе начнет на это реагировать. Если собака будет лаять, дрессировщик поощряет ее, говоря «охраняй, охраняй».

Приближение постороннего человека вызывает у собаки боязнь, что у нее может быть отнята кость, и она начинает реагировать сильнее, дрессировщик ее подбадривает и поощряет словами «охраняй, хорошо». Как только собака будет достаточно сильно возбуждена, помощник быстро убегает и прячется; такое действие помощника возбуждает собаку еще сильнее, и она инстинктивно, желая его догнать, с лаем рвется вперед. Эти движения помощника развивают у собаки активный рефлекс преследования.

Таким образом вид кости в данном случае усиливает пищевой рефлекс, а появление нового раздражителя – постороннего человека – на почве пищевого рефлекса усиливает и оборонительный рефлекс; вот почему рекомендуется при первоначальных упражнениях для развития оборонительной реакции употреблять; кость или другую пищу.

Урок должен продолжаться не более 15–20 минут, но не переутомляя собаки, по окончании дрессировщик отдает собаке охраняемую, кость со словами «охраняй, хорошо».

Так проводятся три-четыре урока. В последующие же уроки, чтобы воспитать у собаки недоверие к каждому приближающемуся постороннему человеку, рекомендуется помощнику иметь во время занятий жгут из соломы, обтянутый брезентом, или просто прут, которым он и оперирует следующим путем.

Урок начинается так же, как и предыдущий. Помощник, приближаясь к собаке, делает движение левой рукой по направлению к кости, как бы желая взять ее, и одновременно с этим правой рукой наносит легкий удар жгутом или прутом по груди и по бокам собаки, избегая при этом удара по ногам как по более чувствительным местам (рис. 41). Вообще сильные удары не допускаются ни в каком случае, так как они могут затормозить у собаки активную реакцию, и она при приближении помощника может проявить боязнь к нему.