Завдання 2. Складіть власні приклади порушення комунікативних ознак культури мовлення (з використанням професійної лексики).

Завдання 3. Доведіть правильність поданих тверджень або спростуйте їх (речення починайте словами: “Я згоден (на) / я не згоден (на)...”

1. Культура мови й культура мовлення – поняття тотожні. 2.Основними рівнями володіння культурою мовлення є: рівень мовної правильності, інтеріоризації, насиченості мовою, володіння фаховою метамовою. 3. Виразність мови – це відповідність структури мовлення предметно-речовій дійсності. 4. Доречність мовлення – це добір мовних засобів відповідно до мети й ситуації спілкування. 6. Основою формування логічного мовлення є навички логічного мислення, знання мовних і позамовних засобів, якими можна оформити думку, і володіння технікою смислової зв’язності. 7. Багатство й різноманіть мовлення є абсолютними синонімами. 8. Комплімент – це слова, які містять точне відображення позитивних якостей людини. 9. Лінгвістичні словники подають стислу характеристику предметів, явищ, історичних подій, видатних політичних діячів, провідних учених, діячів культури, різних понять, що позначаються тими чи іншими словами.

Завдання 4. Проаналізуйте різні типи словників, що використовуються при вивченні фахових дисциплін.

Завдання 5. Підготуйте десять запитань до ваших одногрупників щодо знання ними основних правил комунікативного етикету.

Завдання 6. Вимовте наведені слова із правильним наголосом. Якщо можливі два наголоси, поясніть їх функції.

Навчання, запитання, видання, засідання, зобов’язання, покликання, прийняття, покаяння, знання, вчення, дециметр, кілометр, барометр, анонім, паронім, прошу, український, колос, типовий, орган, громадянин, римлянин, атлас, мабуть, років, помилка, рукопис, рукописний, жалоба, філантропія, громадський, заняття, отаман, медикамент, визвольний.