Методология подготовки реферативной работы

  Реферат (от лат. refero – сообщаю) – это краткое изложение имеющихся ли­тературных данных по выбранному вопросу.

    Реферат является квалификационной работой по части «Химия» курса «Концепции современного естествознания». Его содержание должно отвечать требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профес­сионального образования. Темы рефератов, приведенные в Приложении 1, подобраны таким образом, чтобы способствовать более глубокому пониманию связи будущей специальности с естествознанием и его важной роли в жизни современного общества. По согласованию с руководителем студент может конкретизировать и дополнять темы рефератов.

Подготовка студентом реферата – это одна из форм самостоятельного овла­дения материалом. Поэтому автор должен владеть терминами и номенклатурой. Для того, чтобы составить реферат, целесообразно просматривать литера­туру в следующем порядке: энциклопедия ? фундаментальный курс ? моногра­фии по данному вопросу? указатели реферативных журналов, начиная с по­следних лет до лет, охваченных литературными ссылками. Некоторые темы увлекательно изложены в научно-популярной литературе. Этим материа­лом студенты тоже могут воспользоваться при работе над рефератом.

    По объёму реферат должен составлять не менее 15 страниц машинописного текста. Желательно наличие схем, рисунков, диаграмм, таблиц и т.п. Реферат может быть выполнен от руки, а также в форме презентации. Титульный лист реферата выполняется в соот­ветствии с образцом 1.

План реферата включает в себя:

ñ введение;

ñ литературный обзор по выбранному вопросу;

ñ экспериментальная часть;

ñ выводы;

ñ список используемой литературы.

Во введении обосновывается выбор данной темы через показ её актуально­сти и значения.

  В литературный обзор включаются имеющиеся в учебной, научной и науч­но-популярной, а также периодической печати сведения по данному вопросу.

При наличии у студента проведённого под руководством преподавателя экс­перимента оформляется экспериментальная часть, в которую заносятся: методики проведения эксперимента, анализов и математической обработки ре­зультатов; наблюдения, расчёты, таблицы полученных в ходе опытов данных, графики выявленных зависимостей.

В выводах студентом формулируется своё отношение к данному вопросу и проведённой работе; указывается ценность работы над рефератом в плане ста­новления личности специалиста.

В список использованной литературы включаются все использованные ли­тературные источники. Их количество должно быть не менее пяти.

Подготовленные под руководством преподавателя рефераты выносятся на обсуждение в студенческой группе. При этом авторы готовят небольшие сооб­щения по проделанной работе (не более 10 минут), которые иллюстрируются плакатами, моделями, демонстрационными опытами, образцами материалов и т.п.

    Слушатели (другие студенты и сотрудники кафедры) обсуждают каждый доклад и отбирают лучшие сообщения на студенческую научную конференцию. Рекомендуемыми критериями отбора являются: содержание доклада, качество иллюстративного материала, оформление реферата, способность докладчика к яркому и интересному выступлению. Авторы отобранных рефератов гото­вят выступления (не более 5 минут) на пленарное заседание студенческой научной конферен­ции, проводимой в рамках Дней науки в Вузе, или публикацию, в кото­рых учитывают замечания и предложения, высказанные при обсуждении в студенческой группе.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Темы рефератов

1. Атмосфера и её структура. Антропогенное воздействие на атмосферу.

2. Белки, их функции в живом организме.

3. Биология: историческая справка. Проблемы и перспективы современной био­логии.

4. Биотехнологии: история и перспективы развития. Вклад учёных и специали­стов Уральского региона в развитие биотехнологий.

5. Биоэтика: история возникновения, принципы.

6. Влияние неблагоприятных экологических факторов на состояние здоровья че­ловека на примерах Уральского региона.

7. Генетика: историческая справка, проблемы и перспективы развития. Этиче­ские проблемы генной инженерии.

8. Гидросфера как среда обитания. Антропогенное воздействие на гидросферу на примере Уральского региона.

9. Жизнь: определения, отличительные признаки, основные свойства, уровни ор­ганизации.

10. Здоровье как ответственность. Влияние образа жизни на состояние здоровья человека с примерами из художественных произведений и материалов перио­дической печати.

11. Как возникают и исчезают химические элементы.

12. Керамика: прошлое, настоящее и будущее.

13. Клетка как элементарная единица живого.

14. Климат: прошлое, настоящее и будущее. Особенности Уральского региона.

15. Колебательные реакции.

16. Азот. Распространённость на Земле. Круговорот азота на Земле.

17. Кислород. Распространённость на Земле. Круговорот кислорода на Земле. Проблема нехватки кислорода в некоторых регионах Земли.

18. Литосфера и её структура. Антропогенное воздействие на литосферу на при­мере Уральского региона.

19. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды: его принципы, организации, конференции и соглашения. Вклад учёных и специа­листов Уральского региона.

20. Методы управления химическими процессами. Катализ. Биокатализаторы.

21. Нанотехнологии и наноматериалы. Этические проблемы их внедрения.

22. Периодический закон: прошлое, настоящее и будущее.

23. Полимерные материалы.

24. Последствия загрязнения атмосферы. Методы борьбы с загрязнениями атмо­сферы. Примеры по Уральскому региону.

25. Последствия загрязнения гидросферы. Методы борьбы с загрязнениями гид­росферы. Примеры по Уральскому региону.

26. Последствия загрязнения литосферы. Методы борьбы с загрязнениями лито­сферы. Примеры по Уральскому региону.

27. Почва как среда обитания.

28. Проблемы и перспективы современной биологии.

29. Распространённость химических элементов в космосе и на Земле.

30. Сера. Распространённость на земле. Круговорот серы на Земле.

31. Стекло: прошлое, настоящее и будущее.

32. Современная демографическая ситуация в мире, России, на Урале.

33. Соотношение биологического и социального в человеке.

34. Углерод. Строение и свойства атома углерода, определившие его роль в при­роде. Распространённость на Земле. Круговорот углерода на Земле.

35. Уникальные свойства воды.

36. Установление строения и структур ДНК и РНК.

37. Фосфор. Распространённость на Земле. Круговорот фосфора на Земле.

38. Химические элементы-органогены в организме человека.

18. Химические элементы-неорганогены в организме человека.

19. Химия: историческая справка. Проблемы и перспективы современной химии.

20. Экология в системе естественных наук: историческая справка, современные проблемы.

21. Экологическая культура, традиционные и современные методы её формирова­ния.

22. Экологическая этика как составляющая современного естественнонаучного знания.

23. Экологические проблемы Уральского региона: причины возникновения, ха­рактеристика современного состояния, методы решения.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

lПример оформления титульного листа реферата/

L ФГОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет»

Кафедра общей и неорганической химии

Р Е Ф Е Р А Т

на тему:

Биотехнологии: история и перспективы развития. Вклад учёных и специали­стов Уральского региона в развитие биотехнологий.

                                                                                      Студент ______________

Группа ______________

Руководитель __________

Екатеринбург

2012

 УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Основная

1. Бабушкин А.Н. Современные концепции естествознания/ А.Н. Бабушкин. – СПб.: Лань, 2000. – 208 с.

2. Глинка Н. Л. Общая химия : [учеб. пособие для вузов] / под ред А. И. Ер­макова. - Изд. 30-е, испр. - М. : Интеграл-Пресс, 2004.- 728 с.

3. Гельфман М.И., Юстратов В.П.. Химия. Серия «Учебники для вузов. Специ­альная литература» / М.И. Гельфман, В.П. Юстратов. – СПб.: Издательство «Лань», 2001. – 480с.

4. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для студ. вузов / Т.Я. Дубнищева. – М.: Издат. центр «Академия», 2008. – 608 с.

5. Канке В.А. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / В.А. Канке. – М.: Логос, 2002. – 368 с.

6. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Учебник для сту­дентов вузов / С.Х. Карпенков. - М.: Высшая школа, 2003. – 488 с.

7. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / Под ред. Л.А. Михайлова. – СПб.: Питер, 2009. – 335 с.

8. Мотылёва Л.С. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / Л.С. Мотылёва. – СПб.: Союз, 2000. – 320 с.

9. Николайкин Н.И. Экология: учеб. для вузов / Н.И. Николайкин, Н.Е. Нико­лайкина, О.П. Мелехова. – М.: Дрофа, 2005. – 622 с.

10. Общая химия. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов: Учеб. для вузов / Ю.А. Ершов, В.А. Попков, А.С. Берлянд и др.; Под ред. Ю.А. Ершо­ва. – М.: Высш. шк., 2000. – 560 с.

11. Современное естествознание: Энциклопедия: В 10 т. Т.6 : Общая химия/ Международ. Сорос. программа образования в обл. точ. наук; Гл. ред. Сойфер – М.: МАГИСТР-ПРЕСС, 2000. - 320 с.

Дополнительная

12. Гаршин А. П. Неорганическая химия в схемах, рисунках, таблицах, хими­ческих реакциях : [учеб. пособие] / А. П. Гаршин. - СПб. ; М. ; Краснодар : Лань, 2003.

13. Демонстрационные опыты по общей и неорганической химии : учеб. посо­бие для студентов вузов / под ред. Б. Д. Степина. - М. : ВЛАДОС, 2004.

14. Егоров А.С., Иванченко Н.М., Шацкая К.П. Химия внутри нас: Введение в бионеорганическую и биоорганическую химию / А.С. Егоров, Н.М. Иванченко, К.П. Шацкая. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 192 с.

15. Канке В.А. Современная этика: учебник / В.А. Канке. – М.: Издательство «Омега-Л», 2007. – 394 с.

16. Коровин Н.В. Общая химия: Учеб. для технических направ. и спец. Ву­зов /Н.В. Коровин. –М.: Высш. шк., 2007. – 562 с.: ил.

17. Оганесян Э.Т. Химия: Краткий словарь / Э.Т. Оганесян. – Ростов н/Д. «Фе­никс», 2002. –512с.

18. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. Курс лекций/ Г.И. Рузавин. – М.: Проект, 2004. – 336 с.

19. Философский энциклопедический словарь. – М.: ИНФРА-М. – 2004. – 576 с. Редакторы-составители: Е.Ф. Губский, Г.В. Кораблёва, В.А. Лутченко.

20. Общая и неорганическая химия: Элементы теории. Справочные данные. Задания для самостоятельной работы: Учебн. пособие/ Середа Б.П., Молочни­ков Л.С., Демидова Л.В., Целищева С.В. – Екатеринбург: Урал. гос. лесотехн. ун-т, 2002. – 275с.