Найдите и выпишите из текста предложения, определяющие его основную идею.

4. Ответьте на вопросы к тексту:

1) Womit beschäftigt sich die Kinderpsychologie?

2) Was untersuchen die Kinderpsychologen?

3) Welche Approbation kann der Arzt beantragen?

Поставьте вопросы к выделенным в предложениях словам или словосочетаниям.

Выпишите из текста сказуемые, стоящие в страдательном залоге (определите время).

Выпишите из текста все сложные предложения. Определите их тип. В сложноподчиненных предложениях укажите союз, вводящий придаточные предложения, и определите тип придаточного предложения.

II. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1. Поставьте в следующих предложениях глаголы а) в Präsens, b) в Präteritum,c) в Perfekt, d) в Plusquamperfekt, e) в Futurum:

1. Die Fahrgäste (einsteigen), (nehmen) in den Abteilen Platz, und der Zug (abfahren) langsam vom Bahnsteig.

2. Er (versprechen) immer ^viel, aber (halten) seine Worte selten.

3. Der Vater (aufstehen) , (sich waschen, sich rasieren, die Zähne putzen, frühstücken, sich anziehen) und (fahren) mit dem Auto zur Arbeit.

4. Es (läuten) Frau Lehrerin (betreten) das Klassenzimmer, die Schüler (begrüssen) sie, (sich setzen) und die Stunde (beginnen).

5. Sabine (senden) ein Telegramm an seine Oma, dort (gratulieren) sie ihr zum Geburtstag und (wünschen) ihr viel Gesundheit.

6. Das Kind (wachsen), es (werden) schon groß, und ich (erkennen) es nicht.

7. Die Luft im Zimmer (sein) nicht frisch, Tina (aufmachen) alle Fenster und (lüften) es.

8. Ich (vergessen) nichts aus meinen Ferientagen und (sich erinnern) oft an meine neue Freunde,

9. Olga (lesen) diesen Text zweimal, trotzdem (verstehen) sie nichts.

10. Nach dem Regen (sein) der Himmel wieder blau, die Sonne (scheinen) hell und die Vögel (zwitschern) lustig.

2. Поставьте в Passiv следующие предложения:

1. Das Radio in seinem Zimmer sendete leichte Musik.

2. In der Versammlung diskutierten Lehrer und Schüler zusammen über diese wichtige Frage.

3. Die Touristen hatten viel Interessantes während der Reise erlebt, sie beschrieben später oft ihre Eindrücke.

4. Diese Übung werdet ihr zum nächsten Dienstag machen sollen.

5. Frau Maus hat uns sehr freundlich emp­fangen.

6. Man baute den Kölner Dom lange sechs Jahrhunderte, von 1248 bis 1880.

7. Ihre Bitte werde ich keinesfalls vergessen.

8. Monika hat zu ihrem Geburtstag viele Gäste eingeladen.

9. Die Schüler werden heute nach dem Unterricht den Schulhof in Ordnung bringen.

10. Diese Arbeit kann ich ohne Hilfe des Lehrers nicht erfüllen, sie ist zu schwer.

3. Преобразуйте активную конструкцию в пассивную, переведите:

1. Die Hausfrau stellt stets Suppenteller auf den Tisch hin, wenn man Suppe isst.

2. Man verlangte dich immer ans Telefon, wenn du nicht da warst.

3. Der Bruder hat das Fenster auf und zugemacht.

4. Meine Freundin hat das Papier nicht weggeworfen sondern aufgehoben.

5. Welches Besteck muss man auf den Tisch auflegen, wenn man Fisch serviert.

4. Преобразуйте пассивную конструкцию в активную, переведите:

1. In Sibirien und im Hohen Norden werden in der letzten Zeit reiche Lager von Bodenschätzen erschlossen.

2. In unserer Schule wurde vor kurzem ein interessanter Laienkunstabend in deutscher Sprache veranstaltet.

3. Der verreiste Kollege wurde zwei Wochen lang vertreten.

4. Während des Gewitters wurden einige Bäume zersplittert.

5. Die Frage wurde mehrmals wiederholt.

Переведите предложения, используя пассивные конструкции.

1. Здесь строится новый дом.

2. Это слово пишется не так.

3. Вчера много пили и ели.

4. В пять часов у нас пьют кофе.

5. Ошибки были исправлены учеником.

6. Нас просили о помощи.

7. Посуда была вымыта быстро.

8. Упражнение выполнено правильно.

9. Материал должен быть систематизирован.

10. Днем работают, вечером отдыхают.

11. Этот автомобиль еще может быть отремонтирован.

12. Билеты заказаны мной на прошлой неделе.

13. Так нельзя говорить.

14. Книга должна быть переведена в этом году.

15. Деньги были еще раз пересчитаны матерью.

6. Schreiben Sie Ihre Meinung über das Thema "Emotionen" (15 Sätze).