Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Лист, падать; птица, ловить; луна, ходить; вода, падать; бензин, возить




Алматы, 2018 жыл

Жетекшісі:

Темербекова М.Н., ҚББЖТҒӘО директорының әдістемелік жұмыстар жөніндегі орынбасары

Құрастырғандар:

Батырбаева М.А., ҚББЖТҒӘОоқу бөлімінің жетекшісі;

Карабалаева Т.А., ҚББЖТҒӘО оқу ісі бөлімінің әдіскері.

 

 

Редакциялық алқа:

Батырбаева М.А., ҚББЖТҒӘОоқу бөлімінің жетекшісі;

Ежова Т.В., ҚББЖТҒӘО баспа жұмыстары бөлімінің жетекшісі;

Құсайынова Р.Т.,ҚББЖТҒӘО білім беру сапасын бағалау және педагог қызметкерлердің біліктілігін арттыруды ұйымдастыру бөлімінің жетекшісі;

Ақмағамбетова Р.Ғ. ҚББЖТҒӘО өзін-өзі тану және рухани-адамгершілік тәрбие бөлімінің жетекшісі;

Пашаева Г.А.,ҚББЖТҒӘО дарынды балалармен жұмыс бөлімінің жетекшісі;

Сайлыбаев А.А.,ҚББЖТҒӘО ғылыми-әдістемелік және инновациялық жұмыс бөлімінің жетекшісі;

Сулейменова Г.Ж.,ҚББЖТҒӘО кәсіби техникалық білім беру бөлімінің жетекшісі;

Алиакбарова Ж.А., ҚББЖТҒӘО мектепке дейінгі тәрбие және оқыту бөлімнің жетекшісі.

 

Рецензенттер:

Прокопьева О.А., Алматы қаласы,  № 35 гимназияның директоры.

Нурадинов Н.М., Алматы қаласы, №146 мектеп-лицейінің директоры.

 

Жинақ жалпы білім беретін орта мектеп курсына қорытынды аттестаттау жүргізуге (ауызша емтихан) және 2017-2018 оқу жылының көшіру емтихандарына арналған емтихан материалдарынан тұрады. Материалдарды Алматы қаласы ҚББЖТҒӘО әдіскерлері дайындаған.

 

01.02.2018 жылғыАлматы қаласы ҚББЖТҒӘО сараптамалық кеңестін №1 хаттамасымен ұсынылған.

Сынып

ҚАЗАҚ ӘДЕБИЕТІ

 

Билет

1.Дулат Исабековтің «Ата үміті» шығармасындағы кейіпкерлер әрекетіне талдау жаса.

2.Ғабит Мүсіреповтің «Жапон балладасына» тоқтал. Шығармаға қандай тарихи оқиға арқау болған?

3.Өлең құрылысына талда:

Аяңы тымақты алшы кигізгендей,

Кісіні бұлбұл қағып жүргізгендей.

Шапқан атқа жеткізбес бөкен желіс,

Ыза қылдың қолыма бір тигізбей.

 

Билет

1.«Күлтегін» жырындағы Күлтегіннің ерлік істерін баяндап бер.

2.Әсемпаз болма әрнеге,

Өнерпаз болсаң, арқалан,

Сен де бір кірпіш дүниеге

Кетігін тап та, бар қалан! Өлеңді жалғастырып жатқа оқы. Өлең авторының қазақ әдебиетіндегі орнына тоқтал. Өлеңнің тақырыбына, идеясына, құрылысына талдау жаса.

3.Шендестіру және оның көркем шығармаларда қолданылуына мысал келтір.

 

Билет

1.Дулат Бабатайұлының «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңіндегі өзекті ойға талдау жаса.

2.Үзінді қай шығармадан алынған:

Буырқанып, бұрсанып,

Мұздай темір құрсанып,

Қалмаққа жалғыз тиеді.

Қойға шапқан бөрідей

Талқандап, қуып бөледі.

Қай кейіпкердің іс-әрекеті бейнеленген?

3.Теңеуге мысал келтір.

 

Билет

1.«Қобыланды батыр» жырындағы Қобыландының дүниеге келуін баяндап бер.

2. «...Әттең, Аркашаның орнында мен оқыр ма едім ... кітаптан бас алмас едім...»

Бұл кімнің арманы еді? Үзінді алынған шығарма, авторы, кейіпкер туралы айт. 

Шығарманы жоспарлап, қысқаша мазмұнда.

3.Әсірелеу деген не? Мысал келтір.

 

Билет

1.Абай Құнанбаевтың «Отыз бірінші сөзін» жатқа айт, мағынасына талдау жаса.

2.Үзінді қай шығармадан алынған? Теңіз үстінің дауылы тіпті қатты. Қара дауыл қу қайықты қаңбақтай ұшырып әкеледі. Теңіз күші бойына сыймай қайнап жатыр; ереуіл толқындар қыр көрсеткендей, үйдей-үйдей боп теңіз бетіне жұлқынып ойнап шығады…Шығарманың авторы туралы айт. Шығарма қалай аяқталады?

3.Риторикалық сұрау туралы айт. Риторикалық сұрау қай ақынның шығармасында кездеседі?

 

 

Билет

1.Шәкәрімнің «Адамдық борышың» өлеңіндегі автордың ойына, идеясына талда. Өлеңді жатқа айт.

2. Үзінді авторы, оның қазақ әдебиетіндегі орны. Ақын мұрасына берілген баға. өзің жаттаған өлең жолдарымен толықтыр.

Өкінбен мен де бір күн өлемін деп,

Өкінем ұқсата алмай келемін деп,

Күніне жүз ойланып, мың толғаным,

Өзіммен бірге өлмесін өлеңім деп.

3.Градация деген не? Мысал келтір.

Билет

1.Бердібек Соқпақбаевтың «Менің атым Қожа» повесіндегі Қожа бейнесіне талдау жаса.

2.…– Уа, жолдас, мен өзім кедеймін, кедей болғанда батырақпын. Тоғыз жыл Семенаудың қойын жалаң аяқ жүріп бақтым. Өтірік десе, осы отырған ел айтсын… Үзінді кімнің сөзінен алынған? Кейіпкерге мінездеме бер.

3.Баллада туралы түсінік беріп, мысал келтір.

 

Билет

1.Үзінді қай шығармадан алынған?  

Мақтанға салынба

Мансаптың тағы үшін,

Нәпсіңе билетпе

Басыңның бағы үшін.

Авторының шығармашылығына тоқтал.Өлеңді жатқа оқы.

2.Сұлтанмахмұт Торайғыровтың бір өлеңін жатқа оқы, мазмұнына талдау жаса.

3.Ақындық тұлға. Лирикалық қаһарман туралы түсінік бер.

 

Билет

1.Абайдың отыз бірінші сөзіне талдау жаса, жатқа оқы.

2. «... Өз кезінде орыс мәдениетінің дамуына Пушкин қандай әсер етсе, осы күнгі

Орта Азия халықтарының рухани өмірінің қалыптасуына Әуезов те сондай әсер етті.» Авторы кім? Шығармашылығына тоқтал.

3.Кейіпкер туралы. Мысалмен дәлелде.

 

Билет

1.«Алпамыс батыр» жырындағы Гүлбаршын, Қарлыға бейнелеріне талдау жаса.

2.Үзінді қай шығармадан алынған, қандай үлгімен жазылған, авторы жайлы айт.

Әніме қосылды кең дала,

Аққулы-қазды шалқар көл,

Қамысты-құрақты көк өзен

Қосылды бәрі шуласып,

Қосылды бәрі шаттанып.

3.Повесть туралы түсінік бер.

Билет

1. Мағжан Жұмабаев шығармаларындағы өршіл рух, азаматтық жігер туралы. Бір өлеңін жатқа оқы.

2.Үзінді қай шығармадан алынған:

Жасымда ғылым бар деп ескермедім,

Пайдасын көре тұра тексермедім...

Өлеңнің жалғасын тауып, автор ойына өз көзқарасыңды білдір.

3.Қайталау, оның түрлері. Мысалмен дәлелде.

Билет

1....Солардың ішіндегі ең көрнектісі және бар жиынға қадірлі, сүйіктісі – мынау қос ішекті домбыраны безілдетіп отырған орта бойлы,қызғылт жүзді, кең ақ маңдайлы, нұрлы жігіт... Үзінді кім туралы, авторы, оның қазақ әдебиетіндегі орны туралы айт.

2.Мұқағали Мақатаевтың бір шығармасын жатқа оқы. Ақын мұрасына тоқтал.

3.Шендестіру. Мысалмен дәлелде.

 

Билет

1.«...Әттең, Аркашаның орнында мен оқыр ма едім ... кітаптан бас алмас едім...»

Бұл кімнің арманы еді? Үзінді алынған шығарма, авторы, кейіпкер туралы айт. 

2. Арал балықшыларының тағдырын арқау еткен шығарма. Шығарма кейіпкерлерінің ауыр тұрмысына тоқтал.

3. Аллегория. Мысалмен дәлелде.

 

Билет

 

1. . ...Көзін құдықта ашса да, жер астына әр түскен сайын бір жас қартайғандай болады. Аяғының астында, сонау көзге көрінбес қара түнекте ол өмірі көрмеген бір дүлей аранын ашып, тісін сақ-сақ қайрап тұрғандай ту сыртынан мұздай тер шығады. Қашан аяғы жерге тірелгенше, төменге бір қарамайды, көзі көкте болып, жаңа ғана артында қалған жарық әлемнің алақандай жұрнағына телмірумен болады... Кейіпкер тағдыры қалай аяқталады, оның ерен еңбегінің ел үшін маңызы.

2. Мұхтар Әуезов мұрасының қазақ әдебиетіндегі орны.

3. Сатира дегеніміз не? Мысалмен дәлелде.

Билет

1. . «...Бұл соғыс – біздің жігіттердің жалпы батырлық, батылдық көрсеткенінің бірі. Бұл соғыс – ата-бабамыз айтып кеткен «білекті бірді, ақыл-айлалы мыңды жеңеді» деген халық тәжірибесінің дәлелі» Үзіндінің авторы, оның қаһармандық тұлғасы туралы айт.

2. Сайын Мұратбековтің «Қылау» әңгімесін жоспарла. Кейіпкерлеріне тоқтал.

3. Типтік образ. Мысалмен дәлелде.

Билет

1.Үзінді қай шығармадан алынған:

Одан гөрі, уа, Жақып,

Алты ай мінсе арымас,

Алпыс асу асқанша

Азу шалып қартаймас

Ат мықтысын табалық. Өлең жолдарының ерекшелігі неде? Осы шығармаға Ш. Уәлиханов берген бағаны жатқа айт.

2. Ежелгі дәуір әдебиеті, оның түрлері. Жатқа үзінді оқы.

3. Автобиографиялық шығарма. Мысалмен дәлелде.

 

Билет

1.Әбіш Кекілбаевтың «Шыңырау» повесіндегі Еңсеп туралы айтып бер.

2. Үзінді қай шығармадан алынған:

Шығамын тірі болсам адам болып,

Жүрмеймін бұл дүниеде надан болып.

Жатқыным көрде тыныш жақсы емес пе,

Жүргенше өмір сүріп надан болып. Өлеңдегі автор бейнесіне талдау жаса.

3.Табиғат лирикасы. Мысалмен дәлелде.

 

Билет

1.Джек Лондонның «Мексика ұлы» әңгімесіндегі әлеуметтік теңсіздік туралы айтып бер.

2. Үзінді қай шығармадан алынған:

Сен құрметте оны!

Түсіндің бе, қарағым?!

Ол ақшаға сатқан жоқ

Тізеден кесіп аяғын. Өлеңдегі тарихи кезеңді сипаттап бер.

3. Типтік образ. Мысалмен дәлелде.

 

Билет

1.Дулат Исабековтің «Ата үміті» әңгімесіндегі рухани адамгершілік мәселесі туралы айтып бер.

2. Үзінді қай шығармадан алынған:

Жақсы жігіт ел-жұртының қаласындай,

Жақсы әйел әмме жұрттың анасындай.

Жаманның көкірегі – көр, көзі – соқыр,

Жүрер жолда тал түсті адасып-ай. Өлең авторы туралы айтып бер.

3. Баллада туралы. Мысалмен түсіндір.

 

Билет

1.Шерхан Мұртазаның «Қызыл жебе» романының қызыл жебе аталуын басты кейіпкер тағдырымен байланыстырып айтып бер.

2. Үзінді қай шығармадан алынған: Мен қара мрамор, қара таспын. Адам қолынан өткен соң айнадаймын. Алдымдағының бәрін көрем, түгел көрем. Адам күнге қарай алмайды. Мен қарай аламын... Тақырыбы мен идеясын ашып түсіндіріп бер.

3. Аллитерация. Ассонанс. Мысалмен дәлелде.

Билет

1.Сансызбай Сарғасқаевтың «Тәмпіш қара» хикаятын Шаншатайдың басқа балалардан ерекшелігін талдап айтып бер.

2. Үзінді қай шығармадан алынған: Кешегі күні олар тірі қаламыз деп ойлаған жоқ еді: ұшан-теңізге ұзап шыққан соң-ақ жұқа мұз быт-шыт болып қирап кетті. Тоқымдай мұздың бірінен-біріне секіріп жүргенде, Итжемес тайып құлап, теңіздің түбіне кетті. Шығармадағы кейіпкерлер тағдырын әңгімелеп бер.

3.Анафора. Эпифора. Мысалмен дәлелде.

Билет

1.Сәбит Дөнентаевтың«Бозторғай» өлеңіндегі астарлы ойды түсіндіріп бер.

2.Үзінді қай шығармадан алынған: Ертеңіне Ахмет көрші ауылдан Жақан молданы шақыртып, неміс баласының тілін кәлимаға келтіріпті деген сөз тарады. Молда сыйға лақ сұраған екен. Ахаң шарт етіп ашуланып, ішіп отырған шайының да аяғын күтпестен үйден қуып шығыпты. Шығарма қалай аяқталатынын баяндап бер.

3.Өлең құрылысы. Мысалмен дәлелде.

 

Билет

1.Ілияс Жансүгіровтің «Домбыра» өлеңінен үзінді оқып, қасиетті аспап туралы айтып бер.

2. Үзінді қай шығармадан алынған: 

Ақынмын деп мен қалай айта аламын,

Халқымның өзі айтқанын қайталадым. Автор және оның шығармашылығы туралы айтып бер.

3.Троптың түрлері. Мысалмен дәлелде.

 

Билет

1.Ғабит Мүсіреповтің «Автобиографиялық әңгіме» шығармасындағы автордың өмірбаян жазу шеберлігі туралы айтып бер.

2. Үзінді қай шығармадан алынған: Соғысқа батальонмен 27 рет кіріп, дұрыс ұрыс өткіздің, 5 рет дұшпанның қоршауынан қақ жарып алып шықтың. Қырғын соғыста сан рет сыннан өттің... Әңгіме кім туралы екенін әңгімелеп бер.

3.Градация. Мысалмен дәлелде.

 

Билет

1.Манастың балалық шағы туралыайтып бер.

2. Үзінді қай шығармадан алынған: 

Уа, туған жер, топырағыңнан жаралдым,

Алабыңнан арманыма нәр алдым.

Тұнығыңнан жүзіп іштім сендегі

Алтын арай таңғы жұпар самалдың. Ақынның туған жерге деген сүйіспеншілігін өмірмен байланыстырып, әңгімелеп бер.

3.Қара өлең ұйқасы. Мысалмен дәлелде.

 

 


Сынып

ОРЫС ТІЛІ

 

Билет № 1

1. Лексика. Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.

2. Определить значение фразеологизмов:засучив рукава, шаг за шагом

3. Разбор слова по составу:домик,подоконник,летний,птицелов

Билет № 2

1. Перенос слов.

2. Проставить ударение в словах:абзац, алфавит, эпиграф.

3. Разбор по членам предложения: Моя комната небольшая,но самая светлая и теплая.

 

Билет № 3

1.Общеупотребительные слова. Термины.

2. Проставить безударные гласные в словах: в…да, сн…жинка, см…яться, уд…вляться

3. Разбор словосочетаний:родная земля, бежать домой

 

Билет № 4

1.Заимствованные слова. Признаки заимствования. Привести примеры.

2. Составьте из данных слов предложение:Раннее, утро, дети, с, учительница,

Пойти, в, лес

3. Разбор по составу: дружный, ученик, деревянный

 

Билет № 5

1.Интернациональная лексика.

2.Синонимы.Синонимический ряд.

3.Спишите слова, вставляя пропущенные гласные:Г…ра, р…дник, стр…на, д…рога, н…род, м…ря

 

Билет № 6

1.Состав слова. Основа слова и окончание.

 2.Омонимы.

 3.Разбор слов по составу: Книголюб, художник, детский, рассказала

 

 Билет № 7

1. Корень слова. Однокоренные слова. Формы одного и того же слова.

2.Фразеологизмы.

3. Разбор слов по составу:Переводчик, поговорка, футболист

 

Билет № 8

1. Приставочный, суффиксальный, приставочно – суффиксальный способ образования слов.

2.Текст.Тема и основная мысль текста.

3. Определить способ словообразования слов:Садовод, подснежник, пригород

 

Билет № 9

1. Сложные слова. Сложносокращённые слова.

2. Типы речи.

3. Образовать сложные слова от данных слов:

Лист, падать; птица, ловить; луна, ходить; вода, падать; бензин, возить

 

Билет № 10

1. Морфологические способы образования слов.

2. Члены предложения.

3.Образовать сложные слова от данных слов:Детский дом; вода проводить, туристический поход.

 

Билет № 11

1. Стили речи (Разговорный, научный, художественный).

2. Безударные гласные в корне слова.

3. Подобрать однокоренные слова: лес, гора, вода

 

Билет № 12

1. Самостоятельные части речи.

2. Чередование гласных Е и И корне слов (-мер-/-мир-;-дер-/-дир-)

3. Разбор по составу: жемчужина, летний, прилететь

 

Билет № 13

1. Словосочетание. Виды словосочетаний по характеру главного слова.

2. Согласные в корне слова(проверяемые,непроизносимые,непроверяемые)

3. Вставить пропущенные буквы:Лыж… казались ск…льзили сами.

 

Билет № 14

1. Предложение. Грамматическая основа предложения. Классификация простого предложения на разных основаниях.

2. Приставочный способ образования слов.

3.Разбор по членам предложения: Первые олимпийские игры проходили в Греции.

 

Билет № 15

1.Главные и второстепенные члены предложения.

2.Суффиксальный способ образования слов.

3.Синтаксический разбор предложения:










Последнее изменение этой страницы: 2018-06-01; просмотров: 546.

stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда...