Задачи выпускной квалификационной работы

Содержание

Стр.

Принципы выпускной квалификационной работы

Общие положения

Выпускная квалификационная работа является заключительной, самостоятельной работой учебно-исследовательского характера. Выполнение выпускной квалификационной работы имеет своей целью:

· систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по специальности и применение этих знаний при решении конкретных научных, технических, технологических, экономических и производственных задач;

· развитие навыков ведения самостоятельной работы и овладение методикой исследования и экспериментирования при решении разрабатываемых в выпускной квалификационной работе проблем и вопросов;

· овладение методами обобщения и логическою изложения материала;

· выяснение подготовленности студентов для самостоятельной работы в условиях современного развития общества.

Данная цель реализуется в выпускной квалификационной работе на основе органического сочетания градостроительных задач с задачами объемной архитектуры, конструктивного решения зданий и сооружений, озеленения, инженерной подготовки и благоустройства городских территорий, решением вопросов охраны и оздоровления окружающей городской среды, инженерно-технического оборудования зданий, достижения высоких экологических и санитарно-гигиенических качеств внутри здания, соблюдения норм и требований противопожарной безопасности, требований эвакуации.

В каждой выпускной квалификационной работе должна быть разработана основная тема в соответствии с программой, одобренной методическим советом. Кроме индивидуальных возможно выполнение групповых или комплексных проектов. Однако в них должны быть четко выделены части проекта как самостоятельные работы каждого дипломника. Выпускной квалификационной работе предшествует практика, в течение которой дипломник собирает соответствующий материал, проводит исследование некоторых вопросов, необходимых для работы над проектом. Студенты, заключившие контракт с будущими работодателями, производственную и преддипломную практики, как правило, проходят ее в этих организациях.

· При выполнении выпускной квалификационной работы студент должен самостоятельно поставить творческую задачу, оценить ее актуальность и социальную значимость;

· собрать и обработать информацию по теме выпускной квалификационной работе;

· изучить и проанализировать полученные материалы;

· глубоко и всесторонне исследовать выявленную проблему;

· выработать, описать и профессионально аргументировать свой вариант решения проблемы (свою творческую позицию);

· сформулировать логически выводы, предложения, рекомендации по внедрению полученных результатов в практику.

Расчетно-пояснительная записка, содержащая теоретические и экспериментальные исследования, расчеты, технико-экономические обоснования, а также графический материал в виде рисунков, схем, диаграмм и чертежей, представля­ют собой особый вид текстовых, графических и демонстрационных материалов, присущих только учебным заведениям. Требования предоставления в сжатые сроки ограниченных объемов текстовых и графических материалов, но насыщен­ных конкретной информацией, вынуждают экономно расходовать время на меха­ническую работу и использовать его максимально на творческую. В связи с этим часть требований государственных стандартов на оформительскую работу разре­шается упростить.

Выпускная квалификационная работа может и должна представлять собой дальнейшее разви­тие и углубление ранее выполненных курсовых проектов (работ), в которых, как правило, рассматриваются более узкие вопросы и решение которых носит пре­имущественно учебно-познавательный характер.

Основные тенденции в разработке выпускной квалификационной работы

Анализ выпускной квалификационной работы позволил установить в их разработке три ос­новные тенденции:

• проекты, отражающие сложившуюся архитектурно-строительную практи­ку сегодняшнего дня;

• проекты, имеющие в виду ближайшую перспективу развития архитектуры и техники, строительных конструкций и технологий;

• проекты, характеризующиеся предвидением будущего развития общества.

Решение градостроительных задач в проектах первой группы обусловлено тра­диционным уровнем осмысления проблем доступными технологическими и эконо­мическими возможностями, при этом элементы новизны в проекте ограничены.

Проекты второй группы выполняются по реальной программе на конкретной ситуации и ориентированы на еще не завершенные тенденции развития типоло­гии объектов. Здесь по-новому решаются социальные проблемы, учитываются последние достижения в области строительной техники и технологии, инженер­но-конструктивных разработок, а также критерии экономичности. Проекты соз­даются на базе продуманной концептуальной модели и отвечают высоким архи­тектурно-художественным требованиям. Подобные проекты государственная ко­миссия рекомендует к внедрению, что позволяет использовать их как материал для вариантной проработки проектной тематики ближайшего будущего.

Проекты третьей группы характерны творческим поиском на основе прогно­зов развития социальной жизни, градостроительных концепций расселения и ор­ганизации жизненной среды будущего, рассчитаны на перспективные конструк­тивные решения и методы строительства, отличаются авторским подходом.

Задачи выпускной квалификационной работы

Разработка выпускной квалификационной работы рассматривается как важнейший заключи­тельный этап подготовки специалиста, в котором синтезируются результаты об­щетеоретического, научно-технологического, научно-технического, художест­венно-композиционного обучения студента; закрепляются навы­ки самостоятельного профессионального выполнения проектной программы. Задача выпускной квалификационной работы расширяется за счет его учебной роли; в процессе работы над проектом накапливается творческий опыт решения крупной комплексной темы в реальной ситуации. За достоверность информа­ции и обоснованность принятых решений в выпускной квалификационной работе несет ответ­ственность студент - автор выпускной квалификационной работы.