ДОКУМЕНТАЦИЯ, УЧЕТ И ОЦЕНКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

ФАКУЛЬТЕТ РУССКОЙ ФИЛОЛОГИИ И НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

КАФЕДРА КУЛЬТУРОЛОГИИ

Дневник

Педагогической практики

студента (ки)_______курса

__________________________

Рязань 200_

Рецензенты:

доктор педагогических наук,

профессор кафедры культурологии РГУ имени С.А. Есенина

Т.В. Еременко

доктор философских наук,

профессор кафедры культурологии РГУ имени С.А. Есенина

Н.П. Ледовских

Дневник педагогической практики / Сост.: А.В. Пронькина,  О.С. Плаксина. – Рязань: Рязанский государственный университет, 2008. – 44 с.

© Пронькина А.В., 2008

© Плаксина О.С., 2008

© Рязанский государственный

университет им. С.А. Есенина

ДНЕВНИК

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ: ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Студента(ки) ______ курса факультета русской филологии и национальной культуры группы _____ __________________________________________(ФИО)

База практики _______________________________________________________

ФИО и должность факультетского руководителя практики _________________

____________________________________________________________________

ФИО и должность группового руководителя практики _____________________

____________________________________________________________________

Сроки прохождения практики: с_____________ по ______________ _____ года

Подпись факультетского руководителя ____________ /                   

Оценки за педагогическую практику:   

Оценка базы практики                                       _____________ /

Оценка группового руководителя              _____________ /

Оценка методиста по воспитательной работе ____________ /

Общая оценка                                            _____________ /

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

НАПРАВЛЕНИЕ

Кафедра культурологии Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина направляет к Вам для прохождения педагогической практики с __________________20____г. по __________________20____г. студента (студентку) IV (V) курса__________________________________________________.

Просим Вас принять на себя руководство практикантом или возложить руководство на одного из своих подчиненных.

На студента, в период прохождения педагогической практики, полностью распространяются правила внутреннего трудового распорядка вашего учреждения. Практикант обязан выполнять поручаемую работу и несет ответственность за ее результаты.

По окончании практики просим выдать студенту выписку из протокола заседания педагогического совета с оценкой его работы.

Факультетский руководитель практикой

__________________________________

М.П.

«____»_________________20___г.

!!! ПАМЯТКА!!!

Педагогическая (производственная) практика студентов 4 и 5 курсов факультета русской филологии и национальной культуры по специальности «Культурология» РГУ им. С.А. Есенина является неотъемлемой частью подготовки педагогических кадров, активно участвующих в учебно-воспитательной деятельности общеобразовательных школ, лицеев, гимназий, средних специальных и высших учебных заведений города Рязани, способных решать сложные педагогические задачи, поставленные современной социокультурной ситуацией, формировать гармонично развитую, творческую личность.

Педагогическая практика для 4 курса организуется в 8 семестре, для 5 – в 9. Содержание, формы и сроки практики разрабатываются факультетским руководителем кафедры культурология, в соответствии с учебным планом специальности и утверждаются на заседании кафедры и советами факультетов с учетом территориальных условий, профиля отделения, особенностей контингента студентов.

Основной базой практики на 4 курсе являются школы, лицеи, гимназии города, на 5 курсе к ним добавляются сузы и вузы. 

Целью педагогической практики является интеграция составляющих профессиональной подготовки в опыт профессиональной деятельности и в опыт ценностного отношения к ней в процессе формирования гармонично развитой, социально активной, творческой личности, высококвалифицированного специалиста – педагога, методиста, психолога.

Основными задачами практики как ведущего звена профессиональной подготовки учителя являются:

1. Воспитание устойчивого интереса к профессии учителя, убежденности в правильности ее выбора, устойчивой и адекватной профессиональной направленности.

2. Формирование у студентов целостной научной картины педагогического труда и профессионального педагогического мышления.

3. Формирование у студентов профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного осуществления образовательного процесса.

4. Выработка умений планирования учебной работы по культурологическим дисциплинам с учетом условий конкретной школы, суза или вуза.

5. Приобретение студентами опыта проведения внеклассных и внешкольных мероприятий по дисциплинам культурологического блока.

6. Развитие у студентов потребности в самообразовании и самосовершенствовании профессионально-педагогических знаний и умений.

7. Формирование опыта творческой педагогической деятельности, исследовательского подхода к педагогическому процессу.

8. Формирование профессионально значимых качеств личности будущего учителя и его активной педагогической позиции.

9. Оказание студентами помощи образовательным учреждениям в решении задач образования учащихся.

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ

СТУДЕНТОВ-ПРАКТИКАНТОВ

На педагогической практике студент имеет ПРАВО:

ý в определенных факультетом школах выбирать класс и учителя, классного руководителя так, чтобы он мог лучше всего проявить все грани своего таланта в рамках возможностей школы;

ý работать по индивидуальному плану, проводить уроки и внеклассные мероприятия по экспериментальным программам, апробируя свои собственные методики, передовые технологии обучения и воспитания учителей-новаторов, сотрудничая с учителями школы, преподавателями сузов и вузов, что предполагает принятие помощи и учет их педагогического опыта;

ý высказывать критические замечания в адрес руководителей практики университета, администрации и учителей школы, направленные на улучшение учебно-воспитательной работы учащихся классов и студентов, школы, сузов и вузов, организации и проведения педагогической практики;

ý перейти в другую школу, если ему не созданы оптимальные условия для прохождения практики.

На педагогической практике студент ОБЯЗАН:

ý выполнять все виды работ, предусмотренные программой практики, становясь членом педагогического коллектива образовательного учреждения, активно включаясь в учебно-воспитательную работу с детьми и молодежью;

ý участвовать в установочном и итоговом мероприятиях по практике на факультете;

ý участвовать в установочном и итоговом мероприятиях по практике в образовательном учреждении, на совещании его администрации при распределении студентов по классам (группам);

ý в период практики подчиняться правилам внутреннего распорядка образовательного учреждения, выполнять все распоряжения администрации и руководителей практики;

ý должен работать в образовательном учреждении не менее 6-ти часов в день;

ý посещать заседания педагогического совета, совещания учителей\преподавателей, классных руководителей\кураторов, участвовать в семинарах и методических занятиях, проводимых для студентов;

ý тщательно готовиться к каждому уроку и проведению разнообразных внеклассных мероприятий и коллективных творческих дел, воспитывая в себе профессионально значимые качества личности учителя, потребность в педагогическом самообразовании;

ý за 2 дня до проведения урока\занятия или внеклассного мероприятия представлять поурочные планы и конспекты на просмотр учителю\преподавателю, классному руководителю\куратору и на утверждение групповому руководителю, преподавателю кафедры культурологии. Без утверждения конспектов студент не допускается к уроку\занятию или внеклассному мероприятию;

ý посещать уроки\занятия и внеклассные мероприятия других студентов, участвовать в их обсуждении;

ý изучать передовой опыт учителей школы, преподавателей суза или вуза, овладевать передовой технологией обучения и воспитания учащихся или студентов, собирать практический материал для написания курсовой или дипломной работ;

ý вести педагогическую документацию (составлять индивидуальный план прохождения практики, дневник, конспекты уроков и внеклассных мероприятий, отчет);

ý отчитываться о результатах своей работы на итоговых конференциях в образовательном учреждении и на факультете, сдавать факультетскому руководителю и преподавателям кафедр педагогики отчетную документацию, выпускать стенгазету, готовить работы учащихся\студентов и собственный творческий отчет (презентация с последующим обсуждением) на выставку.

С момента поступления студентов на практику на них распространяются правила охраны труда и внутреннего распорядка, действующие в образовательном учреждении.

Студент, не сдавший отчетную документацию в течение двух недель после окончания педагогической (производственной) практики, считается задолжником. Студенту, который по уважительным причинам не выполнил программу практики, решением совета факультета практика может быть продлена или перенесена. Студент направляется на практику вторично в свободное от учебы время. Студенты, не выполнившие программы практики без уважительной причины, могут быть отчислены из учебного заведения как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном уставом вуза.

ДОКУМЕНТАЦИЯ, УЧЕТ И ОЦЕНКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ

Обязательными ФОРМАМИ ОТЧЕТНОСТИ студентов на всех этапах обучения (4-5 курсах) являются:

1. Письменный отчет о ходе прохождения педагогической практики.

2. Выписка из протокола заседания педсовета \ кафедры с объекта педагогической деятельности.

3. Конспекты всех 14 уроков \ 7 аудиторных занятий (1,5 часа), заверенные и одобренные групповым руководителем и ведущим учителем \ преподавателем.

4. Анализ 2-х уроков других студентов-практикантов.

5. Конспект внеклассного мероприятия по дисциплине и отчет о его проведении.

6. Подробный отчет о дисциплинах культурологического блока, проводимых в данном учебном заведении, с указанием названия, количества часов, общей тематики и индивидуальных особенностей (время года, курс, группа, отделение, программа, ТСО и т.д.).

7. Дневник педагогической практики.

Работа студентов на всех этапах практики оценивается дифференцированно по четырехбалльной системе: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Основные критерии оценки результатов педагогической практики:

þ степень сформированности профессионально-педагогических умений у каждого студента;

þ уровень теоретического осмысления студентами своей практической деятельности, ее целей, задач, содержания, методов реализации;

þ уровень профессиональной направленности интересов будущих педагогов, их активности, отношения к детям и молодежи;

þ уровень профессиональной культуры, способности к саморефлексии.

Результаты педагогической практики оцениваются на основе систематического анализа работы студента: беседы с учителями\преподавателями, классными руководителями\кураторами; анализа руководителями образовательного учреждения участия студента в его работе; самооценки студентами степени своей подготовки к практической работе и качества своей работы.

Большое значение имеет коллективный анализ деятельности студентов, самоконтроль и самоанализ, которые осуществляются как по содержательным критериям, характеризующим результат работы.